1樓：我才是哈姆雷特
「溫馨」乙個讓人感到溫暖的詞語，溫馨的氛圍使人舒適，溫馨的環境催人上進。走進我們初二（1）班的教室，一種溫馨，一種自由，一種美麗會向你湧來。這裡有最先進的多**教學裝置，這裡有嶄新的桌椅。
這裡有撒下孩子們歡聲笑語的植物角、讀書角。班級的每個角落，每個牆壁，每件物品都是會說話的「老師」，大家隨時隨地受到潛移默化的教育和薰陶。教室：
每個家都有自己的特色，從建房，裝修到入住，只有經過自己一番心血布置的家，住著才舒適，安心。同樣的道理，如果讓大家參與班級的布置，從各個園地的構思、設計到最後作品選登，無一沒有學生的思想火花，這樣的班級對大家才有強烈的吸引和深深的依戀。幹部們布置板報，同學們提供材料，大家拼一拼、湊一湊，一幅板報就完成了。
老師：「老師早！」「同學早！
」每天早上，你都會看到這溫馨的一幕，在老師相迎的笑臉下，同學們快快樂樂地走進教室，開始一天愉快的生活。今天某某小朋友又違反紀律了，瞧，班主任老師將他請進了辦公室……「願意和我談談嗎？」「最近學習有困難嗎？
」「你這樣一而再再而三地犯錯，讓老師很不開心。」是師長也是朋友，老師如春風般的話語吹進了學生的心房。「老師，我知道錯了。
我一定會改正的。」
溫馨的環境，和諧的氛圍不僅使同學們的學習效率大大提高，師生之間的關係也更加的親密，同學與同學之間的相處也更加融洽。更多的同學主動和老師談心，和老師交流，師生共譜溫馨和諧的樂章。同學之間的矛盾少了，歡笑多了，爭執少了，謙讓多了，在溫馨的教室裡，他們一步步成熟、長大。
「溫馨教室」建設對學生價值觀形成、道德素養、人格的培養起著極大的作用。因此，「溫馨教室」的建設沒有終點，它會隨著教育的改革和深化不斷的向前邁進。「溫馨教室」建設過程中會湧現更多溫馨感人的故事，會使班級呈現出更加積極、和諧的氛圍！
以班級故事為話題給段開頭
2樓：匿名使用者
開頭；我們全班46顆心連在一起，我們是乙個快樂的大家庭，雖然有時會鬧彆扭，但還是很開心，喜怒哀樂，酸甜苦辣，有數不清的樂趣。猶如五顏六色的調色盤一樣，又如調味盤。下面來給你們講一講我們大家庭的趣事吧！
結尾；希望我們永遠也不要分開，永遠在一起，永遠，永遠。時間要是能停止該多好啊！
激勵班上同學團結的哲理小故事
3樓：匿名使用者
三隻老鼠同去乙個很深的油缸偷油喝，夠不到油喝的它們想了乙個辦法，就是乙隻老鼠咬著另乙隻老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，大家輪流喝，有福同享。 第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：「油就這麼多，大家輪流喝一點兒也不過癮，今天算我運氣好，乾脆自己跳下去喝個飽。
」夾在中間的老鼠想：「下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我怎麼辦？我看還是把它放了，自己跳下去喝個痛快！
」第三隻老鼠也暗自嘀咕：「油那麼少，等它們兩個吃飽喝足，**還有我的份兒？倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到缸底飽喝一頓。
」於是，第二隻老鼠狠心地放開第一只老鼠的尾巴，第三隻老鼠也迅速放開第三隻老鼠的尾巴，它們爭先恐後地跳到缸裡去了。最後，三隻老鼠都淹死在油缸裡。 感悟：
團隊成員之間只有真誠合作，才能順利實現團隊目標。我們每一位老師都應忠誠負責地對待自己的工作，不能因個人私利而置學校和他人利益不顧。這樣，才能形成凝聚力，增強戰鬥力，最大化地挖掘學校發展的潛力。
小故事大智慧型，多來點，300字左右
4樓：匿名使用者
從前有乙個農夫，家裡很窮，他用多年的心血買了一塊荒地。他想：如果我把這裡種上很多蔬菜，到了秋天再賣給那些富人，我就會賺很多錢，長年積累，我一定也會變成富人。
到了秋天，菜園裡的菜長勢茂盛，人們只要從這裡走過，都會讚嘆道：「這家的菜可真新鮮呀！收穫的時候我一定多買些。」農夫聽了這些誇獎，心中竊喜：要發財了，我現在想窮都窮不了啦。
忽然，那塊地對農夫說：「以前的我太貧瘠了，您為了省錢，很少給我養料，我使勁了全身的力氣才長出了這麼好的菜，您能不能把菜埋到地里，做成肥料，到了明年，我會長出更加好的蔬菜。」農夫沒有理會土地，徑直走開了。
不久，他用**賣掉了所有的菜，賺了很多錢。於是，他買了一座比較寬敞的大房子，過上了安逸的生活。
第二年，農夫又滿懷希望地種上蔬菜。到了收穫的季節，卻讓農夫大失所望，再也沒有人讚嘆他的菜了，所以他的菜也沒有多少人願意買，他只好賣掉房子勉強度日。
他又成了乙個窮人。
評語：文章編得很有創意，能夠讓讀者感受到貪小失大的道理。
5樓：123魔法精靈
約翰的鬍子以及英若誠的遊戲。
約翰留鬍子已有多 ，忽然他準備把鬍子剃。
6樓：匿名使用者
讀讀莊子吧 很多小寓言故事 很有趣。
比較有意思的主題班會，不要太老土
7樓：**趣味
比較有意思的主題班會不要太老土，那就電競吧，丁靜現在是這兩年火得很。
8樓：紅瑤·姓谷
多摻一些搞笑的小品唄。
/微笑/可愛。
9樓：匿名使用者
說說男生女生該怎樣正確對待交往。
10樓：匿名使用者
開個洽談會，談談志向，分享快樂、問題、「醜事」等開心一點的。
急需有關小學生行為道德規範的小故事 10
德育教育小故事
11樓：於融捷雁卉
暑假的一天，我上完課回家時，有一件事吸引了我的注意。
路上有一大群人圍在一起，還穿來一陣喊叫：「給我，是我的，給我，是我的……」我出於好奇便跑了過去。人真多呀！
我使勁往裡擠，好不容易才擠進去。只見乙個約七八歲的男孩，手背在後面，像是手裡有什麼東西似的，嘴裡還說：「誰丟錢了？
誰丟錢了？」乙個小夥子指著男孩說：「給我，是我的，我丟了錢，快把錢給我！
」「你丟了多少錢？」
「不是500。」
「那就是200，200對了吧。」
「不對，錢不是你的。」
「你這小孩兒，老師怎麼教你的。快把錢給我。」
這時，有人指著男孩說：「把錢給他吧」
「他說的不對，不是200，太多了不能夠給他！」男孩眼裡含著淚，像受了委屈似的。
「那就是50。」那小夥子說。
可那男孩還搖搖頭。我想：「到底有多少錢啊？
」這時，男孩把手伸出來，我一看，原來只有5角錢。圍觀的人驚呆了，小夥子看了，就罵了那小男孩幾句，然後長揚而去了。那小男孩還在喊：
「誰丟錢了？誰丟錢了？」
人群不歡而散，而我卻站在那，內心久久不能平靜……
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生活中的小故事，生活中的小故事，有點哲理的
在日常生活中，有著許許多多的小事，比如寫字姿勢不端正，走路歪著頭不看路，亂扔垃圾，還有一邊吃飯一邊看電視等等，很長時間以來我根本不把這些小事放在眼裡，父母提醒糾正時還要頂一兩句嘴，認為做小事浪費時間，即使做好這些小事也算不了什麼本事，只要把大事幹好就行了。然而在前些天發生的一件小事，徹底改變了我對小...
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