1樓：匿名使用者
多陪伴，讓他感覺到你是對他好的，多關懷，讓他接納你。
幼師如何與家長有效溝通
2樓：中公教育
一、現代家長對幼兒教育的需求隨著社會的不斷發展，家長對幼兒園教育的需求趨於多元化，要求也在不斷提高。幼兒園應該有針對性地滿足幼兒家長的合理需求，不斷加強家園之間的有效溝通，促進幼兒健康和諧發展。
幼兒家長對幼兒園、教師的期望和要求主要包括：有科學的辦園思想、創新的教育理念、優秀的師資隊伍、良好的硬體設施、熱情周到的服務，並能經常聽取家長。
的意見、建議；關注幼兒的營養健康、情緒情感體驗；注重幼兒智力發展和良好行為習慣的養成；以及教師對幼兒的日常照料能力、與家長溝通的能力、與同事合作。
的能力；等等。
二、教師與家長溝通的策略針對不同層次家長的教育需求，溝通方式因人而異。因此，教師應該拓展思維，靈活機動，游刃有餘地實現與家長的有效溝通。和家長交流溝通要遵循「十二字」原則，即「一視同仁、區別對待、真誠熱情」。
教師與家長交流溝通時，首先，匯報孩子近來的發展情況。多談孩子的優點和發展變化，談幼兒的缺點和不足時要婉轉、含蓄、淡化。其次，了解幼兒在家裡的情況及家長的教育方法，幫助家長分析查詢存在問題的原因。
最後，提出解決問題的設想和方法及家長需要配合的事項。
教師可通過多種途徑來實現與家長的有效溝通。比如遇到比較複雜的問題，可採取約談的形式；利用節假日進行新生入園前、期初、期末的定期家訪；對有特殊情。
況以及生病長時間不來園的幼兒隨機家訪；對於馬上需要解決的簡單問題，**聯絡是一種快捷的談話方法；還可以通過網路、書信、字條等形式表達感謝、祝福、
希望等內容。
三、教師與家長溝通的技巧幼兒教師要講究與家長交流的方式和技巧，才能贏得家長的信任，家園工作才會更融洽、更和諧、更有序地開展。
教師與家長交流溝通要注意做到「八要八不要」：一要態度謙和，文明禮貌，不要盛氣凌人；二要坦誠相待，以平和平等的心態與家長推心置腹地交談，不要居高。
臨下，喋喋不休地數落家長或幼兒的過失；三要客觀公正地評價自己，不要炫耀自己；四要實事求是，不要誇大其詞；五要心中有數，不要隨意發揮；六要敢於擔。
當，不要推卸責任；七要一分為二，不要以點概面；八要留有餘地，不要主觀臆斷。
幼師要怎樣和幼兒溝通
3樓：匿名使用者
幼師與幼兒溝通的方法(五)潛移默化的作用其實教師日常的種種行為，再即時伸出援手，學生自然會視上學為樂事，最快樂的莫過於充分的了解，必能找到很多值得讚美的行為，尤其新生的一代、動作，他們在學校裡的表現自然也會有很大的差異，如果教師和學生共同學習是一件愉快的事。言教不如身教。學生努力著手於善後的處理時，最好在一旁默默關注、表情。
在潛移默化中，不知如何自處。學生是獨立的個體，都有歸屬感。當他們情緒困擾時，那麼教室必然春意盎然，因此建立明確的教師形象。
幼師與幼兒溝通的方法(四)專心傾聽單憑表面的舉止是無法了解孩子的內心世界的孩子來自不同的家庭，孩子必然感受深刻、善良，掃除內心的陰霾，只要是真心誠意的，增進解決問題的能力極為重要，學生都看在眼裡。老師若能真心誠意欣賞孩子的純真、眼神、邋遢，如果每乙個孩子在教室都被尊重、可愛，有耐心的傾聽學生們表達的意見，更要把握時機。若發現孩子有值得讚美的行為時，被鼓勵，先天遺傳與後天環境都不同、肢體，教師的行為都是學生學習的榜樣。
幼師與幼兒溝通的方法(三)用誠心讚美鼓勵花草樹木大都向陽生長，容易產生反效果，讓學生上起課來。因此培養學生積極開朗的情緒，而樂意留在裡面學習，自我壓力甚大，他都是乙個真真實實的個體，孩子才能把上課當成一種享受，過分的為他們設想，挫折的忍受力卻顯的偏低，敢發表，有主見，需要被接納。為人師者應深切體會這一點，也唯有老師用心接納、駑鈍。
如果教師和學生溝通無障礙，用心接納每乙個孩子，一遇到困難，給與適度的支援、評語，喜歡被讚美，如果教室裡充滿笑聲，不管他是聰明，學生也可能養成推卸責任的惡習，做一位最好的聽眾，如沐春雨的感覺，人也一樣，有助於學生的成長與學習、整潔，學生會承續教師的缺點與優點，而且當學生沒說完，建立自信心、乖巧或淘氣，不管用語言，因為這時期他們是敏感且學習力甚高，學生必然春風滿面，經常對學生敷衍了事，別急著給建議，等到確實需要幫助時解決，從小在呵護中長大。幼師與幼兒溝通的方法(二)緩解學生的心理壓力學生感到最痛苦莫過於誤解，有如沐春風，不要以為自己的一言一行不會對他們造成影響，且視上課為不得放棄的權利。
4樓：阿基繪畫分享
家園溝通時，作為幼兒老師，一、要尊重家長。我們要以平等的態度來對待家長，尊重他們的人格與觀點，要耐心、虛心、誠心的聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造和諧、輕鬆、愉快的交流環境，這樣家園才能保持協調一致。
二、要肯定孩子。教師一句微不足道的稱讚，都會讓家長感到高興，直至影響對待孩子的態度，如親親孩子的小臉蛋說：「你真棒！
老師喜歡你。」而這種獎賞性的行為和語言在一定程度上強化了孩子繼續努力的心理。同時這種肯定也能使家長輕鬆、自信、愉快地面對教師，主動向教師提出孩子目前存在的一些不足或育兒的困惑，期望得到教師的指點與幫助。
這樣，交流的主題就會得到延伸，成為真正意義上的交流。
三、咱們應耐心告訴家長運用科學的育兒方式，許多家長由於對孩子年齡特點不了解，不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當，一味的溺愛，甚至放縱。而咱們是有一定育兒知識的專業人員，遇到問題應通過各種方式啟發、引導家長，讓他們了解孩子的身心特點，更新教育觀念，掌握正確的育兒方法。
曾遇到過乙個家長向我訴苦「老師，我們家孩子太任性，每天上學非要買零食，怎麼打他罵他都沒用，不買就不上學。」咱們應該先告訴家長：吃零食過多，不但有礙於幼兒身體健康，還會造成幼兒偏食；建議家長把和孩子交流時用淺顯的語言講給幼兒聽，其效果肯定比打、罵的方式好的多。
家長從咱這裡了解到了正確的育兒知識，及時的改變了自己的教育方法。與此同時，咱也更加了解這個孩子，同時與家長也拉進了距離。
如何才能做好乙個好的幼師？
5樓：愛玩遊戲的小憨憨
隨著現在的社會不斷發展，人們的生活條件也是發生了很大的改變，很多人對於孩子教育這件事情上也是十分的上心，在孩子還沒有長大的時候，就會將孩子送到幼兒園，一方面讓自己家庭壓力小一點，另一方面就是在幼兒園當中孩子能夠接受到更良好的教育。所以說現在不管哪乙個城市都會建立很多幼兒園，這個時候幼師這個職業就變得十分重要了，因為幼師可以說是在與孩子呆在一起的時間是最長的乙個人了，所以說如果在幼兒園當中遇到乙個比較好的幼師的話，那麼對於孩子的成長也是有著十分積極的影響。在我看來，想要做好乙個幼師的話，可以從以下方面做起。
6樓：脾氣好的小妹
多學習情緒管理、多學習優秀的教學經驗。良好的情緒管理有助於減少老師在孩子們心目中不好的形象，多學習優秀的教學經驗有助於融入孩子們的團體，獲得大家的喜歡。
7樓：美顏秘笈讓你美
首先要有愛心，耐心、責任心。幼兒教師要愛孩子，喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作。
8樓：七**十
當幼師一定要有足夠的愛心、耐心、責任心。幼師面對的是孩子，孩子是一張張白紙，需要我們要用愛心去填寫。在教他們的時候，很多事情每天都在重複，這就需要幼師要有足夠的耐心，反覆的去做，反覆的去說。
啟蒙教育對孩子的成長至關重要，所以幼師是乙個很重要的崗位。
9樓：wyshi師
當好一名幼師最主要的一點就是要有耐心、有責任心，喜歡孩子、熱愛孩子，其次是擁有乙個教師應有的專業素養，能針對不同的孩子進行因材施教，要學會調動孩子的積極性、求知慾，學會與家長溝通，擁有良好的道德品質等。
10樓：後天
首先一定要有耐心，這是做好乙個好的幼師的基礎；其次需要懂得如何和孩子相處，還要有一些藝術文化方面的知識。
特色幼師與普通幼師有什麼區別
在我看來特色幼師與普通幼師的區別是 一 兩者工作機構不一樣，普通的幼師畢業後只能在普通的幼兒園任教，特色幼師畢業後可以在中高檔幼兒園，及早教中心任教。二 兩者工資待遇不一樣 普通的幼師工資是比特色的幼師低。三 兩者學習的課程不一樣 普通幼師主要是學學前教育專業國家統編課程，特色幼師除了學學前教育國家...
護士與幼師哪個有前途，幼師和護士哪個專業好，有前途？
幼師專業工作環境非常好，工作輕鬆，不繁瑣，而且接觸到的人比較純粹，現在很多中專學校開設的幼師專業都是定向專業，畢業之後直接分到幼兒園上班，解決了學生畢業就失業的問題，而且現在的幼師專業學習的課程也非常多，比如舞蹈，形體，繪畫，奧爾夫 教學法，蒙氏教學法等等，除了每天給孩子們上課，還可以開設興趣班，止...
缺乏母愛與缺乏父愛在心理上有哪些區別？
對於大多數家庭而言，孩子是每乙個家庭的希望，因為有些時候自己沒有辦法實現的理想，大多數都會把希望寄託在自己的孩子身上，但是想要讓乙個孩子健康茁壯的成長起來，是需要父親和母親的共同努力的，但是有一些父母因為情感不合，或者是因為一些其他方面的經歷導致離婚，這樣一來對於孩子的教育就會受到很大的影響，如果長...
缺乏自信不善與人溝通怎麼辦，缺乏自信 不善與人溝通 怎麼辦？？
自信這個詞，不能籠統的這樣去理解，我們通常對自己有把握能做到的事情，就會充滿自信，這時候想不自信也很難。而對自己沒有把握做到的事情，就沒有自信，這時候，想自信也自信不起來。打比方，我現在讓你去做1 1 2這樣的數學題，你肯定會很自信，因為你會啊，但是如果讓你做什麼世界數學難題，你肯定就沒有自信了，因...
現幼師的行業前景如何，現在幼師專業就業前景如何？
工資高，很辛苦，有寒暑假，總體不錯。回答幼師專業的畢業生不僅可以在各類幼兒園從事幼兒教師崗位，還可以在親子園 早教機構從事幼兒潛能 智慧型開發 感覺統合訓練等特色課程的教學與輔導及專案推廣工作，除此之外，還可以在各類幼兒興趣班 特長班 電視傳媒領域從事幼兒 舞蹈等藝術指導及幼兒節目策劃 主持等工作，...