1樓：秋梵子民
你好，孩子目前多大了，講話都存在哪方面的問題，目前是卡殼多還在重複的多？一般來說，孩子在2～5歲整個學說話的階段都會出現口吃現象，這與口吃病是兩回事。對孩子的口吃現象，不要刻意去矯正它，千萬不要輕率地給孩子貼上「口吃」的標籤。
這樣只會把孩子的口吃現象，引到口吃病上去，而成為真正的口吃患者。
對兒童的口吃矯正，主要是通過家長和親人的指導，從解除口吃的原因與不良語言習慣入手來引導。
具體的方法有以下幾種，您可以根據孩子的具體情況來選用：
1.正確示範法：您用一種和藹溫柔的表情和態度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學一遍。
孩子開始如果講不好，切忌急躁，應耐心引導。孩子稍有進步，馬上讚揚鼓勵：「對，就這樣慢慢講，你看，比昨天又進步了。
」注意：講話要輕柔,吐字清楚，要連續地、勻速地，不可斷斷續續。
2.唱歌朗讀法：讓孩子多聽聲音優美、表達流暢、內容活潑的兒歌。
如兒童故事、幼兒詩歌等，聽熟練後，讓孩子跟著一起讀，一起念。您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節奏。再進一步引導他以讀課文的節奏來說話，一點點地過渡。
3.緩慢對話法 ：平時孩子跟您談話時，讓他慢慢講，特別是開頭第一句，甚至頭乙個字，更要慢而再慢。
您應極耐心地傾聽，不要忙於插話，不要用插話代替孩子要說的話。孩子說完話時，過一兩秒，您再做反應，用慢節奏回答孩子，並盡量用孩子剛才用過的詞語。
如果孩子過了6歲還存在口吃現象，家長應該引起重視。帶孩子去正規的口吃矯正學校，通過科學的矯正方法，進行口吃矯正。以免因為口吃對孩子性格、學習造成不良的影響。
2樓：田鴻羽
口吃是小兒的一種常見的語言障礙，表現為講話不流暢、阻塞和重複。孩子在2-3歲時容易發生口吃，因為此時的幼兒形象記憶的效果高於詞語記憶的效果，也就是說，認識的事物已經很多，但掌握的詞彙較少、且不牢固。當他迫切地想表達自己的意思，一下子又找不到適當的詞彙，再加上發音器官尚未成熟，對某些發音會感到困難，而神經系統調節言語的機能又差，也就容易形成口吃。
精神緊張是一種最容易和最經常誘發口吃的因素，孩子想要跟別人搶著說話，心一急，就結結巴巴起來了，或是因為父母訓斥，壓制孩子話說、申辨的機會，或別的小朋友很善講，使他想說而沒有機會所引起的。發現孩子口吃，切不可嚴厲責備，更不能重複學他口吃，應及時幫助孩子矯正口吃，多數小兒的口吃如未養成習慣，處理適當，則矯正效果良好。口吃的矯正**一般包括心理**和語言矯正訓練。
★心理**
家長要為口吃的孩子創造乙個愉快安定的環境，消除其思想負擔，減少患兒的口吃，當孩子有口吃時，不要模仿、嘲笑孩子、不要使周圍人過分注意孩子說話的缺陷，不能表現出急躁情緒和粗暴地中斷小兒講話，父母應多給予安慰和鼓勵，要只當沒那回事，指導孩子說話時放慢速度，降低音量，從容不迫地講，引導孩子樹立克服口吃的自信心。
★語言矯正訓練
在心理**的基礎上，使小兒有信心，自在地呼吸和運用語言器官，才能獲得語言矯正訓練的成功，可採取以下幾種方法：
1、讓孩子減慢說話的速度，既可減少口吃，又可使人聽得清楚，當孩子不再有口吃時，再慢慢提高說話速度。
2、讓孩子說話時降低音量，因為輕柔地說話能防止口吃。
3、對於每乙個短語的第乙個字要緩慢地、輕輕地誘導其發出音速，然後向第二個字輕輕地滑動，因為口吃小孩子大多對短語的第乙個字發音感到困難，如果發音過急過重，口吃勢必發生，因此這是乙個關鍵。
4、多講多鍊，在日常生活中利用一切機會與口吃的孩子交談和練習，不要間斷或半途而廢，讓孩子多唱歌，念兒歌、講故事或複述其個人愉快的事，鍛鍊說話連貫以利糾正口吃。也可以通過換一種語言的方法來矯正孩子的口吃，比如原來說上海話的孩子，讓他講普通話，改變其語言習慣，迫使他動腦筋，想好了再說。
總之，只要避免模仿，消除孩子說話時的緊張情緒，加強訓練，到孩子的神經系統逐步發育完善後，口吃是可以糾正的。
35歲的孩子最容易口吃
口吃即平時所說的結巴，是一種常見的語言流暢性障礙，主要表現為說話時某些字或音的重複和拖長。35歲的幼兒口吃的發生率最高，此階段正處於孩子語言的快速發展期，大約有5％的孩子會出現口吃，但絕大多數能自然緩解或被糾正。
口吃原因多，模仿最多見
形成口吃的原因很多，有的是因幼兒患重病，破壞了聽力和大腦語言運動中樞。有的是因環境不利或父母教育不當，過於嚴厲地訓斥、恐嚇孩子，對孩子在語言方面要求過高，使孩子擔心說不好而精神過度緊張。或者受生理和心理發展不平衡影響。
孩子剛開始學語時，詞彙貧乏或說話過急過快，以致語言和思維脫節，說的趕不上想的，
時間長了，形成口吃。還有乙個原因就是模仿。即孩子與口吃者接觸，認為好玩，自己也學著說，久而久之，自己也口吃了，來就診的口吃孩子中，模仿是最常見的原因。
孩子有口吃，家長態度很重要
口吃是乙個人能力的一種缺陷，並不是先天的，只是在學習語言過程中發生的障礙。做父母的不必比孩子更緊張。應知道口吃的毛病能夠改正，但是改正的好壞與父母的態度有很大關係。
讓孩子模仿你正確的說話方式。既然孩子能模仿口吃，就能模仿正常的說話方式，但你必須用比較慢的節奏與孩子交談，話語要清晰、簡潔，不要太多形容詞，不要用兒語，最好用單音節詞、雙音節詞、三字詞、電報語與孩子交流。如喝水就是喝水，不要說喝水水。
說不好就唱。口吃的孩子有個特點，唱的時候就不口吃了，可以平時讓孩子學唱歌，背誦朗朗上口的歌謠，用說唱的方式來培養孩子的節奏感，這對矯正口吃也很有效。
不要保護孩子。有的父母覺得孩子說話口吃已經夠不幸了，所以格外溺愛他，這樣做對孩子沒有好處。應該讓他知道，自己雖然有口吃的缺點，但還有更多別人不具備的優點（如打球、畫畫等），使孩子正視自己的這一毛病，這樣當孩子接觸到外界環境，就能勇敢地對待嘲笑。
3樓：咩小胖育兒
孩子口吃，家長該如何幫助其改正。
小孩子口吃怎麼辦
4樓：為幸福走起
孩子在學說話的過程中，突然出現口吃，有兩種情況:
其一是他看見別人口吃而效仿，在這個過程中，重複話語會使他感到因語速的減慢而更能他完整的表達自己的意願，因而更喜歡以這種方式說話。
其二是因為孩子的思維發展快於語言表達能力，使他想到的不能完全表達而導致口吃。這兩種原因家長都不要太武斷的糾正孩子的說話方式，批評和指責更會挫傷孩子用語言表達情感的積極性、從而造成語言交流的障礙。
建議:對第一種情況，要讓他遠離口吃者，以減少榜樣的影響，同時在他說話時盡量讓他放慢語速，同時教他一些簡單的兒歌，讓他熟練朗讀，在成功的朗讀中讓他樹立矯正口吃的信心，如果孩子口吃較重，那就叫他多唱兒歌，這也是矯正口吃的乙個方法。
遇到第二種情況時，也不要太擔心，因該看到這是孩子思維發展迅速的一種表現，要因勢利導，在孩子描述和表達過程中，我們要仔細揣摩孩子的本意，當他出現口吃時，你立即幫他把後面還沒有說出的話語接續下來，然後讓他再重複一遍，比如說，同樣2歲的孩子想讓媽媽和他把一幅拼圖裝拼好的表現，不願意說話的孩子可能會把你拉到拼圖前，表示想讓你和他一起來做；願意說話的孩子會明確告訴你來和他一起做拼圖；但思維發育更超前的孩子可能就會想到媽媽會不會來和我一起做拼圖呢？但他想到的卻未必能表達完善，在表達的過程中就可能會出現口吃，如果此時家長能揣摩到孩子的心理活動，問孩子一下「你是不是想讓我和你一起做拼圖？」那麼問題就解決了，但如果你因孩子的口吃或意思表達不清而訓斥孩子，就會傷到孩子的情感和自尊，是他因壓抑而不再願意表達，因此當孩子問題多多、口吃頻頻的時候，未必就是壞事。
5樓：浮光
如果孩子出現口吃現象，父母要學會區分孩子是不是真的口吃。真正的口吃患者在說話前就知道自己要口吃，而且非常害怕，在口吃現象發生時，說出乙個字都很困難，拖音長得沒有必要，更嚴重的有擠眼、甩胳膊、歪頭、歪嘴、拍大腿等多餘動作，會表現出明顯的心理波動，較嚴重的口吃患兒會出現尷尬的表情，並感到沮喪。
如果孩子偶爾出現結巴，但自己並不在意，並能繼續平靜地表達，這種現象父母並不需要過分擔心。如果採取適當的措施，孩子很快就會恢復正常。
第一，當孩子出現口吃時，不要模仿、嘲笑孩子，不要讓周圍人過分注意孩子說話的特點，也不能表現出急躁情緒和粗暴地中斷孩子講話。父母應多給予寬容和鼓勵，只當沒那回事。
第二，在孩子出現口吃時，要耐心等待，聽他把話說完，在聽的過程中時不時的用點頭等動作回應孩子，表示你聽明白了。
第三，不要提醒孩子「慢慢說，別著急」或者「等一下，重新說」，這樣反而會引起孩子對自己講話方式的注意，增加孩子的思想負擔。
第四，降低音量，減慢語速。這樣可以給孩子從容不迫的感覺。如果父母說話速度很急很快，緊張的節奏會感染孩子，令他心急反而表達不暢。
第五，和孩子一起說有趣的故事和童謠，讓孩子把注意力盡量放在說的內容而不是形式上；也可以跟孩子聊聊和小朋友一起玩耍的情景。讓孩子感受開口說話是很有趣的事。
??? 第六，不要把自己的孩子跟其他孩子進行比較，誇獎別的孩子說得好，這樣容易損傷孩子的自尊。
??? 第七，將孩子帶到安全的環境，這樣媽媽能更容易、更清楚的聽到孩子說話，避免因為環境吵雜聽不清楚而使談話變得困難。
6樓：投資口才
1、全家（所有家人）放慢生活步調和說話的速度，尤其不要催促孩子說話快、動作快，使孩子有良好的說話環境，而且找到以往安全的感覺。
2、不要糾正孩子說話不順暢的現象，只需把話再完整說一遍給孩子聽，以免增加他的挫折感。
3、表現出有耐心聆聽的態度，不要中途打斷孩子的說話，使他能充分表達自己的感受和想法。
4、當孩子說話順暢沒有出現口吃現象時，立即給予誇獎和鼓勵，使他有成功的感覺。
5、觀察記錄兩到三個月中孩子的口吃頻率和嚴重度是否逐漸減少和減小，若仔細實行以上的建議而孩子的口吃現象仍無減少趨勢，甚至增加，則應該帶孩子到大醫院的語言**室， 進行更仔細的評估與診斷。
語言**大師 van riper （也是一位口吃者）曾說：『口吃不在孩子的嘴巴裡，而是在父母的耳朵裡』實在不無道理，父母的注意可減少孩子口吃問題的產生。如果還沒有改善，就要去專業矯正學校。
西安口語學校針對不同年齡階層有專門的矯正班。可以諮詢了解。
小孩子口吃怎麼辦，孩子口吃怎麼辦
兒童口吃的形成原因 一 口吃形成的原因 患口吃的原因比較複雜，根據多年來的矯正經驗，多數口吃患者是兒童時期故意模仿別人形成的，還有疾病，驚嚇，精神創傷等原因，在這裡大致歸納幾種情況，供學員家長參考，以便自我分析。1.模仿 兒童的模仿性很強，看見什麼都覺得新鮮，喜歡模仿，尤其是身邊有口吃的人，就會成為...
孩子口吃家長應該怎麼辦，孩子口吃怎麼辦
孩子口吃，家長該如何幫助其改正。小孩說話結巴，可能是暫時性的生理現象，是一種非生理性的缺陷，不一定是發音器官疾病或者其他器質性疾病而引起的，家長不要嘲笑孩子，應該給孩子營造乙個輕鬆愉快的語言環境，耐心的和孩子交談，鼓勵孩子們放慢語速，不要急躁，多鼓勵孩子，一般經過一段時間的調整，可以慢慢逐漸恢復，如...
覺得孩子有點口吃怎麼辦，孩子口吃怎麼辦？
孩子說話口吃需要引起家長的重視，孩子說話口吃剛開始發現的時候，正確的引導是完全可以糾正過來的，但是經常會受到家長的忽視，自認為孩子長大慢慢就好了，其實概率是非常低的，有的家長是重視了，但是方法是錯誤了，不但孩子的說話沒有改善，甚至會越老越嚴重，對於孩子的說話口吃主要是語言習慣的養成，孩子一般在2 7...
我口吃結巴,怎麼辦啊，孩子口吃怎麼辦
說話口吃是完全可以改正好的，說話口吃不是病，不需要吃藥，更不需要打針，你的身體很健康，沒有什麼問題 說話口吃是後天養成的不好的語言習慣和心理意識習慣，剛開始出現口吃現象的時候，沒有及時糾正，在心理上對自己產生了非常大的影響，對口吃形成錯誤認識導致的害怕口吃 逃避口吃 對抗口吃以及消極 敏感 自卑的心...
2歲孩子口吃怎麼辦說話口吃的錯誤觀點
口吃俗稱結巴，是一種講話不流暢，不自主的語言重複 延長，造成說話困難。從生理表現上說，主要是由於呼吸肌 喉肌及其他與發音有關的器官緊張及痙攣所造成的 也可以由於語言障礙引起心理障礙，心理障礙又影響語言障礙，語言和心理相互作用 相互影響的一種語言心理失調症。臨床表現 1.語言上的特徵 1 講話時外部語...