1樓：牽冬靈光馥
叛逆期一般出現在：
1⃣️：幼兒3-5歲會表現出很強的違拗意識，這是人的第乙個叛逆期.
2⃣️：在7-8歲的時候出現第二個叛逆期.
3⃣️：在13-18的時候出現第三個叛逆期,也就是人們所說的青春期.容易出現逆反心理。
具體表現有：
1,反抗父母：青春期的孩子，在家裡，家長越讓他做什麼，越是反抗，越是敵對，軟硬不吃，輕則語言衝擊，重則暴力相向。
2,關注異性：對某個異性可能存在一些好感，甚至出現早戀的苗頭，但是他們還不能區分喜歡與愛的真正區別。
3,關注自身：特別在意服飾，穿著和打扮，頭髮，談吐，個人形象
，自尊心會特別強，愛面子等，不能容忍別人對自己的的言語侮辱和行為衝撞。
2樓：前昌勳過嵐
幼兒在某個階段會表現出很強的違拗意識，這是人的第乙個叛逆期.
在7-8歲的時候出現第二個叛逆期.
在13-18的時候出現第三個叛逆期,也就是人們所說的青春期.
通常認為的叛逆期就是青春期，這個階段的孩子很不好管，是最最懵懂的時期，在很多事情中，他們都是，似懂非懂，可偏偏喜歡裝的什麼都懂似的，因為他們老是喜歡跟別人唱反調尤其是大人(老師跟家長)，大人麼覺得這樣
他們就那樣，總覺得，按大人們的方法做就很受委屈很不甘心(覺得
憑什麼他們說怎樣我們就怎樣)
他們就是有這種心靈
所以稱之為
叛逆!!!
叛逆期一般是什麼時候？有什麼表現？
3樓：呼樹花闞卿
叛逆期一般出現在：
1⃣️：幼兒3-5歲會表現出很強的違拗意識，這是人的第乙個叛逆期.
2⃣️：在7-8歲的時候出現第二個叛逆期.
3⃣️：在13-18的時候出現第三個叛逆期,也就是人們所說的青春期.容易出現逆反心理。
具體表現有：
1,反抗父母：青春期的孩子，在家裡，家長越讓他做什麼，越是反抗，越是敵對，軟硬不吃，輕則語言衝擊，重則暴力相向。
2,關注異性：對某個異性可能存在一些好感，甚至出現早戀的苗頭，但是他們還不能區分喜歡與愛的真正區別。
3,關注自身：特別在意服飾，穿著和打扮，頭髮，談吐，個人形象
，自尊心會特別強，愛面子等，不能容忍別人對自己的的言語侮辱和行為衝撞。
4樓：勇霞旁倩
幼兒在某個階段會表現出很強的違拗意識，這是人的第乙個叛逆期.
在7-8歲的時候出現第二個叛逆期.
在13-18的時候出現第三個叛逆期,也就是人們所說的青春期.
通常認為的叛逆期就是青春期，這個階段的孩子很不好管，是最最懵懂的時期，在很多事情中，他們都是，似懂非懂，可偏偏喜歡裝的什麼都懂似的，因為他們老是喜歡跟別人唱反調尤其是大人(老師跟家長)，大人麼覺得這樣
他們就那樣，總覺得，按大人們的方法做就很受委屈很不甘心(覺得
憑什麼他們說怎樣我們就怎樣)
他們就是有這種心靈
所以稱之為
叛逆!!!
5樓：柯貞教育
叛逆期一般在12-18歲左右，具體的表現主要有：1、家長說什麼在他們眼裡都是嘮叨。叛逆期的孩子本身情緒控制上就比較薄弱，家長再三的叮囑只會讓他們覺得這是一種不信任，因為在他們眼裡，他們已經長大了，會對自己的時間、事情做出安排。
家長說得越多反而會引起更強烈的反抗。2、特別注重自己的外表形象。標新立異的服裝打扮可能是他們追求的與眾不同，外表形象對於他們來說極其重要，這關乎他們在同輩之中的面子，但這個審美可能就跟家長大相徑庭了。
3、特別愛頂嘴。不管家長說的對不對，總可以用「歪理」頂回去。原則就是：
家長說的完全沒道理，必須大聲頂嘴；家長說的有點道理，必須找沒道理的部分頂嘴；家長說的完全有道理，必須故意曲解家長的意思頂嘴。4、容易莫名其妙煩躁，發脾氣。青春叛逆期的孩子情緒是不穩定的，而且情緒的自我控制能力也差。
所以很小一件事就可能引燃他們心中的憤怒，從而發脾氣。
叛逆期有哪些表現
6樓：青舟青少年教育
1、青少年叛逆期主要表現一：否定性
對學校、教師的教育和學校制度，表現出一種不認同、不信任的反向思考和無端否定。
2、青少年叛逆期主要表現二：評判性
（1）評判學校和老師，評判老師的教學和行為。由於對學校部分老師的不認同和抵制，對老師所教的學科與相關科目學習出現滑坡情況;
（2）評判社會對社會負面情況不接受和不理解。
3、青少年叛逆期主要表現三：對抗性
對父母十分冷淡，關係距離加大。認為父母的管教不太符合我的現實生活標準，實施消極抵制、明顯對抗;不接受傾向明顯，甚至公開敵對;要求他們做的事情偏偏不做，或者反其道而行之。
4、青少年叛逆期主要表現四：冷漠性
對抗造成與父母關係惡化，對父母對我的不尊重行為產生厭惡和反感，產生關係情感的冷漠情況和行為上的違拗性。面對父母傷心的眼淚不可以使他們動情。
5、青少年叛逆心理主要表現五：階段性
（1）青少年的叛逆體現出一定的階段性，主要體現在心理認知能力和生物性適應能力增加階段;心理認知能力上公升，評判能力和世界觀開始形成。他們不再盲從權威，對權威的代表，教師、家長開始置疑。叛逆行為表現開始;
（2）世界觀的初步形成表現為對自我評判結果的維護，維護判斷就是維護自我，就是我們所說的自尊心的表現。叛逆常常在青少年世界觀的初步形成階段出現。
7樓：柯貞教育
1、厭學。厭學就是學生討厭學習，厭學到學校上學。具體表現是學習效率低下，儘管有時候用功了，但效果不佳，並且感到學習非常枯燥，毫無興趣。
2、網癮。網癮對青少年的危害特別大，網路上存在著一些暴力資訊。對於那些缺乏鑑別能力和自控能力的中小學生很容易沉迷。
3、自閉症。自閉症是後天形成的認知方面的心理障礙，它是人在社會化過程中造成的一種心理異常反應。人在兒時，成年後都會出現。
4、學習障礙。學習障礙有多方面的表現，如注意力不集中，做事磨蹭，有頭無尾，缺乏時間觀念和任務感；慵懶、拖沓，學習遷移能力差，易形成習慣性惰性。希望家長能夠關注孩子的各種心理反應，能使孩子順利度過叛逆期。
8樓：緣來是我
1、認為大人的話有漏洞，大人的批評常常引起他們反感，反應激烈。
2、和父母唱反調，不理睬父母，不喜歡按照別人說的去做3、如果家長再三叮囑同一件事會使他感到厭煩。
4、破壞性行為過多，比如生氣就撕書，摔東西。
5、跟其他孩子經常發生衝突，容易動手。
6、叛逆厭學，逆反心理強，視家長為仇人。
7、偏執，牴觸父母、容易激動，情緒反應激烈，總是和我們唱反調。
8、容易激動，亂發脾氣、虛榮心強、聽不進正確的意見跟建議。
9、經常曠課、遲到，甚至逃學，屢次挑戰老師和家長的底線。
10、天天玩手機，一提到上學就噁心、頭昏、亂發脾氣甚至歇斯底里。
9樓：土地婆婆講故事
幾句送給父母的話:
01 正確引導孩子關於早戀的問題，不要強烈制止，也不要一味支援，分寸需要掌握好！
02 孩子喜歡交際就讓他大膽去做，你認為好的未必都是對的，撞了南牆也是他的事，孩子有自己選擇朋友的權利！
03 閉上嘴、邁開腿、作為媽媽生活多姿多彩，別總放在孩子身上，你覺得你累，孩子更累！
我是奶奶帶大的孩子，奶奶去世的早，跟父母並不親，所以我的叛逆期來的有點早，有點長！
一、心理封閉期！
剛到父母家中，我既然覺得如此陌生，我開始營造屬於自己的小天地，無論是單獨的房間，還是孤獨的內心！
房間我自己上了鎖，心也一樣，無論是現實的，還是虛擬的，他們都需要用鑰匙才能開啟，我以為他們會來，結果是我錯了！
我成了被拋棄的孩子，每晚抱著奶奶的**偷偷的哭泣，奶奶我好想你，我想去找你！
飯做得我不愛吃，我爸說，我是被我奶慣壞了，好吧，那就慣壞了，我摔了盤子，摔了碗，我爸一巴掌打到我臉上， 從此這個家裡的一切都成為了我的敵人！
其實我很懂事，我也很乖，我要的就是你們告訴我，我奶究竟去了**？我怎麼才能找到她？而你們閉口不談，你獨立了我，我也獨立了你們，就這樣我成為了他們嘴裡的「叛逆期」！
二、渴望獨立期！
我的母親好像並沒有放棄我，那個被開啟的日記，平時的跟蹤，這種感覺非常不好，我什麼都知道，還要裝作一切都沒發生！
房間外面我也上了鎖，我媽去開鎖公司學開鎖，我跟哪個同學要好，她去學校問我的同學，沒有任何私密可言，我只能繼續叛逆！
我喜歡上了班上的男同學，寫紙條，寫信表達自己的愛慕之情，我想離開家跟他天涯海角，我的夢裡沒有父母，沒有這個家！
我媽變得無助，她想打，下不去手，她想罵，張不開嘴，只能在吃飯的時候各種閒言雜語，摔碗摔盤成了常事！
三、抽菸、喝酒、擦口紅、戀愛、離家、找幸福！
這才迎來了真正的青春叛逆期，逃學成了常事，偷錢去網咖包宿，去同學家打撲克，只要不讓我在家，在哪都行，那個家就是地獄，還有黑白無常時刻的盯著我，最愛我的兩個人成了我的敵人！
我媽說東我想到的就是西，她說南我想到的就是北，她處處討好成了我最厭惡的事，其實如今想想她也有錯，我在最需要媽媽的時候她並不在我身邊，自我療傷成了習慣！
孩子不是一下子就叛逆的，而是隨著時間的流失，你對她不管不顧，最後積累成了一座大山，你在想把山移走就難了！
總結：叛逆期的我認為，我媽就是唐僧，而我就是打妖怪的孫悟空，緊箍咒都治不了我的那種！
10樓：山傳之音
處於叛逆的孩子最顯著的5個表現
1、青少年叛逆心理主要表現一：否定性
對學校、教師的教育和學校制度，表現出一種不認同、不信任的反向思考和無端否定。
2、青少年叛逆心理主要表現二：評判性
（1）評判學校和老師，評判老師的教學和行為。由於對學校部分老師的不認同和抵制，對老師所教的學科與相關科目學習出現滑坡情況;
（2）評判社會對社會負面情況不接受和不理解。
3、青少年叛逆心理主要表現三：對抗性
對父母十分冷淡，關係距離加大。認為父母的管教不太符合我的現實生活標準，實施消極抵制、明顯對抗;不接受傾向明顯，甚至公開敵對;要求他們做的事情偏偏不做，或者反其道而行之。
4、青少年叛逆心理主要表現四：冷漠性
對抗造成與父母關係惡化，對父母對我的不尊重行為產生厭惡和反感，產生關係情感的冷漠情況和行為上的違拗性。面對父母傷心的眼淚不可以使他們動情。
5、青少年叛逆心理主要表現五：階段性
（1）青少年的叛逆體現出一定的階段性，主要體現在心理認知能力和生物性適應能力增加階段;心理認知能力上公升，評判能力和世界觀開始形成。他們不再盲從權威，對權威的代表，教師、家長開始置疑。叛逆行為表現開始;
（2）世界觀的初步形成表現為對自我評判結果的維護，維護判斷就是維護自我，就是我們所說的自尊心的表現。叛逆常常在青少年世界觀的初步形成階段出現。
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回答您好，很高興為你服務。我擅長語言翻譯，學前教育，職業綜合，累計1v1諮詢超過100小時，請您稍後，我正在快馬加鞭為您整理答案，5分鐘內回覆給您，請不要著急哈親 心 心 摸頭 退潮時間 農曆日期 15 0.8 66 0.8 4.8 4點48分 更多1條 這很難說的，但有乙個肯定的道理就是 漲潮和退...