1樓：匿名使用者
零到3歲為孩子成長的**期或關鍵期。專家提醒，希望媽媽們都不會錯過這段培養孩子良好個性、品行和習慣的大好時機。以下十大愛心叮嚀，希望對家有零至3歲的孩子的你有所借鑑。
1.父母要在孩子零到3歲花多點時間來陪伴他，這樣3歲後的孩子就會很好帶了。2.
不讓3歲以下的孩子看電視。尤其暴力或打鬥的節目，切切不可讓孩子看。為這，建議父母和家人都在晚餐後不看電視節目，改而聊天或做其他有益身心的活動。
3.不讓孩子吃無營養的食物，如零食、汽水、糖果等。零到一歲，希望所有自稱會給孩子最好的的母親哺餵母乳。
4.要常讚美孩子。就算人家孩子一歲多就會踏腳車了，孩子近3歲才學會，我們還是以一副譁！
你好厲害。的心情來熱烈拍手鼓勵他。5.
不打罵孩子，跟他們說道理。不要低估孩子，他們大多能理解。6.
培養孩子閱讀的興趣，讓他們從書這個小視窗看外邊繽紛亮麗的世界，愛看書的孩子最好顧了。辛苦兩年，接下來的20年你可以省下許多心力。相信我。
7.不要老帶孩子去購物中心，要讓他們多接觸大自然，對他們的身體和創意都有諸多好處。8.
給他們很多很多的愛，但絕不可以寵溺他們，要讓他們能獨立面對自己的人生。9.站在孩子的高度去諒解他、理解他。
10.做父母的一定，一定要多看育兒書，才能依孩子的階段性成長來協助他
2樓：匿名使用者
因為寶寶的發展關鍵時期多在3歲前，這個時候學習，事倍功半。 以後多彌補，問題不大
3樓：匿名使用者
那些早教機構騙錢的把戲 孕媽送祝福，祝健康快樂
4樓：匿名使用者
錯過了就從現在開始吧，應當在小學之前都是**時期的。
5樓：匿名使用者
3-6歲時可以補救的呀，
6樓：
抓緊7歲之前的也可以補救
0-3歲早教的重要性及如何做
7樓：贏在起點星老師
0-3歲的寶寶正在開啟對於感官、世界的認知，那麼3-6歲的寶寶便開始了對於感官、世界的進一步探索。3-6歲的寶寶開始對社會規則、社交生活、色彩、邏輯思維、使用工具、寫字、情感等產生強烈的敏感，並且3-6歲的寶寶也要開始為幼小銜接開始做準備。早教機構比起父母、家庭，會給孩子提供乙個更大更專業的平台去幫助孩子對感官、世界的進一步探索，幫助孩子綜合能力的進一步發展。
專業的早教中心「3-6歲baby mba系列」正是針對這一階段寶寶的敏感期，以及之後幼公升小準備，通過學習能力、數理邏輯與財商、語言與情商三門課程，培養學習能力、數理邏輯、語言發展、情緒情感、社會交往、行為習慣等能力的發展，全面幫助寶寶的成長。
0-3歲孩子早期教育有哪些重要性
8樓：12345a幫助
早期教育的意義
1、促進嬰幼兒大腦的發育，開發智慧型。
2、對嬰幼兒心理發展產生良好影響。
3、對嬰幼兒生理發展起著促進作用。
早期教育是重要的基礎教育。在國外，許多國家很早就提出了對0－3歲的嬰幼兒進行智力的開發。紐西蘭早期教育提出：
教育要從出生開始。秘魯、迦納等國家把0－6歲教育已列入了國家行動計畫。他們認為：
0－3歲是早期教育的**期，0－3歲也是大腦發育的**期。3歲以前大腦發展最快，嬰幼兒時期也是心理發展最迅速的時期，年齡越小發展越快，是口語、數字邏輯概念掌握的關鍵期，是行為、性格、人格發展的奠定期。
我國新修《綱要》也明確指出：幼兒園教育要與0－3歲嬰幼兒的保育教育相銜接。早期教育是提高人口素質的途徑之一。
三歲前兒童發展特點：
一、發展的主動性
強烈的生存意識
幼兒從出生就具備有主動生長的內在力量和對生存發展有利的行為。
觀察周圍一切事物（兒童從出手以來就具有吸收性的心理－－蒙特梭利）
不可思議的心智能力
人一生下來就有很多潛能，如果不給予豐富的環境刺激，使這些能力發展出來，就阻礙了其良好的發展。（人從出生那一刻起就具備自我發展的積極力量，兒童這種與生俱來的「潛在生命力」是一種積極的活動的發展存在，教育的任務是激發和促進兒童的潛能發展－－蒙特梭利）
兒童智慧型的開端始於六種感覺：視、聽、嗅、觸、嘗、操作。
視覺：看，手眼配合。
聽覺：聽，觸及中樞，反應行動。
味覺：嘗，酸甜苦辣。
觸覺：觸控，越豐富越好。
操作：好奇和好動的孩子喜歡探索，喜歡動手，在不同的活動中享受快樂，在不同的操作中感受到滿足，能力得到提高，情緒就能得到滿足，智慧型就能得到發展，尤其是創造力得到極大的發展。
孩子在一生中的最初幾年獲得的經驗豐富與否，在很大程度上影響著他的大腦的發育，早期教育越豐富大腦的效率越高，其獲得的每乙份經驗都會強化大腦的神經細胞，成為永久的記憶。
凡是主動發展的要求得到滿足的孩子，對生活的滿意度較高，得意的神情自然流露，發脾氣的機會也少。
二、發展的有序性和階段性
兒童發展極為有序
以運動領域來說：抬頭－翻身－坐－爬－站－走－跑－跳，孩子從出生開始就一步一步的有序的完成。
感覺運動階段（0－－2歲）
反射練習0－1個月
動作重複1－4個月
偶然的目的4－8個月
目的－－協調8－10個月
嘗試－－錯誤反應10－18個月
學前兒童身心的發展關鍵期
0－2歲，動作的發展
0－3歲，口語發展
0－4歲，視聽覺的發展
4－5歲，學習書面言語
5－6歲，掌握詞彙能力
3－5歲，**能力反展
3歲是記數能力發展的關鍵期
5－6歲掌握數概念的關鍵
關鍵期是指最易學會和掌握某種知識技能、行為動作的特定年齡時期。（3歲前是孩子學習、掌握各種行為能力的時期）
0－3歲的敏感期及其特徵
1、外在的秩序感；場所、順序、擁有物、習慣、約定。
2、內在的循序感
3、精神大額秩序感（秩序破壞，精神不遜，發脾氣）
4、語言的敏感期（聽、表達、語言、詞、句子）
5、朝向獨立的敏感期（獨立。自主）
6、感覺器官的敏感期（視聽嗅、味、觸）
7、筋肉運動協調發展的敏感期（走、爬、）
8、社會化發展的敏感期
在敏感期時應盡量滿足孩子的各項發展要求，提供相應的發展條件。使教育的最佳期不能錯過。在這個時期，孩子最易接受環境和教育的影響，而發展其智力和能力。
三、發展的差異性
形成的差異的原因
1、不同的遺傳基因（不起決定因素）
2、不同的氣質特點、營養、體質學習和發展的機會
3、父母的素質、家庭環境、社會關係以及親子間獨特的相互作用模式等。
這些都會影響孩子在個性、智力、體力等方面的發展及特點的形成，隨著年齡的增長，個體相互間的差異會更明顯。
四、心理和生理發展的關聯性
生理主要是身體、神經系統和大腦，是心理行為發展的物質基礎，身體健康，生理機能完好無損，才能使兒童逐步建構起完美的完整的心理世界。
心理行為的發展多通道的吸收外界資訊，可促進神經系統和大腦的發育，心情愉快也能促進身心健康。
心理、生理發展相輔相成，年齡越小，生理和心理之間的發展關係越密切。
幼兒園0-3歲早教重要性
9樓：匿名使用者
早期教育的意義
1、促進嬰幼兒大腦的發育，開發智慧型。
2、對嬰幼兒心理發展產生良好影響。
3、對嬰幼兒生理發展起著促進作用。
早期教育是重要的基礎教育。在國外，許多國家很早就提出了對0－3歲的嬰幼兒進行智力的開發。紐西蘭早期教育提出：
教育要從出生開始。秘魯、迦納等國家把0－6歲教育已列入了國家行動計畫。他們認為：
0－3歲是早期教育的**期，0－3歲也是大腦發育的**期。3歲以前大腦發展最快，嬰幼兒時期也是心理發展最迅速的時期，年齡越小發展越快，是口語、數字邏輯概念掌握的關鍵期，是行為、性格、人格發展的奠定期。
我國新修《綱要》也明確指出：幼兒園教育要與0－3歲嬰幼兒的保育教育相銜接。早期教育是提高人口素質的途徑之一。
三歲前兒童發展特點：
一、發展的主動性
強烈的生存意識
幼兒從出生就具備有主動生長的內在力量和對生存發展有利的行為。
觀察周圍一切事物（兒童從出手以來就具有吸收性的心理－－蒙特梭利）
不可思議的心智能力
人一生下來就有很多潛能，如果不給予豐富的環境刺激，使這些能力發展出來，就阻礙了其良好的發展。（人從出生那一刻起就具備自我發展的積極力量，兒童這種與生俱來的「潛在生命力」是一種積極的活動的發展存在，教育的任務是激發和促進兒童的潛能發展－－蒙特梭利）
兒童智慧型的開端始於六種感覺：視、聽、嗅、觸、嘗、操作。
視覺：看，手眼配合。
聽覺：聽，觸及中樞，反應行動。
味覺：嘗，酸甜苦辣。
觸覺：觸控，越豐富越好。
操作：好奇和好動的孩子喜歡探索，喜歡動手，在不同的活動中享受快樂，在不同的操作中感受到滿足，能力得到提高，情緒就能得到滿足，智慧型就能得到發展，尤其是創造力得到極大的發展。
孩子在一生中的最初幾年獲得的經驗豐富與否，在很大程度上影響著他的大腦的發育，早期教育越豐富大腦的效率越高，其獲得的每乙份經驗都會強化大腦的神經細胞，成為永久的記憶。
凡是主動發展的要求得到滿足的孩子，對生活的滿意度較高，得意的神情自然流露，發脾氣的機會也少。
二、發展的有序性和階段性
兒童發展極為有序
以運動領域來說：抬頭－翻身－坐－爬－站－走－跑－跳，孩子從出生開始就一步一步的有序的完成。
感覺運動階段（0－－2歲）
反射練習0－1個月
動作重複1－4個月
偶然的目的4－8個月
目的－－協調8－10個月
嘗試－－錯誤反應10－18個月
學前兒童身心的發展關鍵期
0－2歲，動作的發展
0－3歲，口語發展
0－4歲，視聽覺的發展
4－5歲，學習書面言語
5－6歲，掌握詞彙能力
3－5歲，**能力反展
3歲是記數能力發展的關鍵期
5－6歲掌握數概念的關鍵
關鍵期是指最易學會和掌握某種知識技能、行為動作的特定年齡時期。（3歲前是孩子學習、掌握各種行為能力的時期）
0－3歲的敏感期及其特徵
1、外在的秩序感；場所、順序、擁有物、習慣、約定。
2、內在的循序感
3、精神大額秩序感（秩序破壞，精神不遜，發脾氣）
4、語言的敏感期（聽、表達、語言、詞、句子）
5、朝向獨立的敏感期（獨立。自主）
6、感覺器官的敏感期（視聽嗅、味、觸）
7、筋肉運動協調發展的敏感期（走、爬、）
8、社會化發展的敏感期
在敏感期時應盡量滿足孩子的各項發展要求，提供相應的發展條件。使教育的最佳期不能錯過。在這個時期，孩子最易接受環境和教育的影響，而發展其智力和能力。
三、發展的差異性
形成的差異的原因
1、不同的遺傳基因（不起決定因素）
2、不同的氣質特點、營養、體質學習和發展的機會
3、父母的素質、家庭環境、社會關係以及親子間獨特的相互作用模式等。
這些都會影響孩子在個性、智力、體力等方面的發展及特點的形成，隨著年齡的增長，個體相互間的差異會更明顯。
四、心理和生理發展的關聯性
生理主要是身體、神經系統和大腦，是心理行為發展的物質基礎，身體健康，生理機能完好無損，才能使兒童逐步建構起完美的完整的心理世界。
心理行為的發展多通道的吸收外界資訊，可促進神經系統和大腦的發育，心情愉快也能促進身心健康。
心理、生理發展相輔相成，年齡越小，生理和心理之間的發展關係越密切。
為什麼0 3歲被稱為腦部發育「黃金期」
提取碼 81dn 父母們都很關心孩子的腦發育，而孩子腦發育的兩大高峰期和高峰延續期是胎兒期 孕期 嬰幼兒期 出生後滿3周歲 及兒童期 4周歲至12周歲 此階段是智力發育的 時期，是形成今後語言思維 學習認知 情感社會交往等各種能力的基礎，所以健腦增智一定要注意抓準時機。除遺傳因素外，對孩子智力發育的...
父母是孩子，最好的老師，為什麼說父母就是孩子最好的老師
某種意義上來說，應該是這樣的，家庭教育還是比較重要，畢竟父母和孩子在一起的時間還是比較長的 不是哦。父母是孩子首任老師。回答 孩子在小的時候，父母對他們來說是萬能的，是完全可以依靠的。在孩子成長的過程中，最先引導他們認識世界的人必定是父母。可以說父母對孩子有著啟蒙的教育，是任何老師都不能代替的。父母...
父母是孩子最好的老師，為什麼說父母就是孩子最好的老師
父母是孩子最好的老師，孩子的問題是千變萬化的，提高父母的認識是解決孩子問題的唯一有效途徑，家長正確引導孩子，培養孩子各方面能力。說得對，孩子和父母在一起的時間是最多的，父母的言行舉止都會在孩子幼小的心靈中烙下深深的印記。所以我們想塑造乙個什麼樣的孩子，父母就應該首先以身作則。沒錯，乙個好的父母，是孩...
為什麼我的孩子講話會結巴，我家兒子4歲半，說話說急了就結巴，怎麼給
你好，孩子目前幾歲了？講話是卡的多還是重複的多？一般來說，孩子在2 5歲整個學說話的階段都會出現口吃現象，這與口吃病是兩回事。對孩子的口吃現象，不要刻意去矯正它，千萬不要輕率地給孩子貼上 口吃 的標籤。這樣只會把孩子的口吃現象，引到口吃病上去，而成為真正的口吃患者。對兒童的口吃矯正，主要是通過家長和...
10歲的孩子為什麼會尿床，10歲孩子尿床怎麼治療
10歲孩子尿床應該屬於遺尿症，遺尿症的發生一定與患者身體有關係，比如神經系統是感知尿意和傳導尿感訊號的功能，一旦神經系統傳導障礙或者尿感訊號弱，大腦靶向感受器功能障礙，那麼，有尿不能醒，就會尿床。另乙個就是儲存尿液的膀胱，膀胱容量大小，決定尿床機率高低，不尿床的孩子膀胱都比較大。相對來說尿床的孩子膀...