1樓：楊止善
所謂心理問題，是每個人都或多或少具有的，誰不曾心煩過，誰不曾徘徊猶豫沮喪懊惱過？只是程度深淺不一而已。我做家教的時候同時教兩個小男孩，乙個很開朗成績又很優異，乙個很內向不愛說話成績也不理想，通常人們一定會覺得後者心理有問題，但其實不然。
長期接觸後發現前者更甚，因為家庭因素他不斷逼迫自己要進步，壓力非常大，雖然表面開朗但內心很痛苦。而那個成績不好的他不是不夠努力，或許真的是天資不夠，家長也不勉強他，所以他性格很溫順脾氣很好，也不覺得生活煎熬，相較前者真是幸福多了。不知道你為什麼這麼問，只是世界上無奇不有，用「都是」這樣的完全肯定的詞語本身就是要被否定的。
其次，環境對於心理的影響是巨大的，可能不是因為心裡有問題導致成績或生活的不如意，反過來是成績的不佳或生活的不順導致心理的鬱積與苦悶，進而惡性迴圈。注意自我開導。希望對你有用。
2樓：秋意私語綿綿
不能說是心理問題。成績差原因很多 可能是對學習的厭惡，有些人天生不喜歡學習的束縛，對學校或老師有反感心理；可能是智力方面比常人低而學習成績不理想，也有可能是開始學習是不認真導致一開始成績就不理想而產生後怕心理，以後成績都不理想，這也就是我們常說的不好的心理暗示；父母的不正確引導 、批評等都可能是學生成績差的原因。
3樓：蒯工
這種說法是不客觀的，你指的的應該是考試分數不高，而不是什麼成績差。成績它有兩重詞義：一是指「成功的業績，成效」；另外乙個是指「工作或學習所取得的成就﹐收穫」。
不管哪個解釋，都不能直接從分數的高低看出。
這是你理解有誤，所以啊，這你說的「成績差」是由多方因素造成的，並非都是心理因素，心理問題可能導致「成績差」，「成績差」可能由心理因素造成，但二者是包含關係並非全同關係。
其次，這「成績差」是可以通過努力提高啊，若是心理問題可不是努力下就能解決的，心理問題要通過他人幫忙才能解決，可成績只有靠自己才能提高啊。
所以，你這種說法片面且不科學，ok？那些你說的「成績差」的人可能是由於環境啊，家庭啊等等因素造成的，不能全歸為心理有問題。心理有問題的也有可能成績特別好，這些都是有很多例子的。
4樓：殺光三本專科怪物
我覺得可以這麼說，很多成績差的人就是因為有心理問題而不好好學習才導致成績差的
5樓：塗鴉阿發
好好看看身邊的人，也許成績好的才是心理有問題的人。現在的社會，學習成績只能是乙個數字，可能對某些人至關重要，相當重視。你拿著一百分的考試成績能在大街上換回乙個包子充飢嗎？
社會是很現實也很殘酷的，直面社會形式，對學習和生活充滿信心才是最重要的。中國的教育體制在很多地方相當極端，過多的去追求考試成績，而不注重綜合素質的培養。我們走的太遠往往會忘了我們為什麼而出發。
教育為的是教書育人，而許多人卻成為了中國式教育的犧牲品，培養出一大堆只會讀書，只會考試，學習成績優秀，走入社會卻一無是處的「高材生」。
6樓：匿名使用者
通常，認為自己成績差的人心理或多或少可能有一點問題
但沒有關係，社會上90%以上的人心理至少都有問題，但可以通過正常途徑緩和以及恢復健康。成績與心理健康有關，但是通常與主觀對自己成績的要求與判斷有關。只要能夠找到合適的途徑，這種心理問題大部分還是可以在比較短的時間內解決而不會累積的
7樓：匿名使用者
話說成績的好壞和心理是否有問題真的沒多大關係的，其實你是知道的，幹嘛明知故問啊，成績差也許是沒好好學習，或者是沒有正確的學習方法，而心理的問題與外界有關吧，導致的因素有很多啊！
8樓：匿名使用者
差不多啦
因為成績差，所以一般會把自己放在乙個怎麼學也學不好的地位一般都會有一點這樣的心理的
起碼我見過的n多個班的n多個人都是
9樓：孤寂雲風
沒有必然的關係！成績不好說明你不擅長學習或者方法不對，心裡問題只是你因為學習不好，當和其他的同學相比時產生的一種自卑心裡而已！放鬆……找到學習的方法你一定會好的！
更加自信，人無信則不立，這個信我理解為自信！相信自己！希望你會更好……
10樓：手機使用者
我覺得多少有點兒，不一定是很嚴重的問題，但多少都會存在對一些事或人很另類的看法，心理很重要，心態好，差成績也能成好成績的
11樓：愛笑笑的亮
我靠，那要分階段了，我當時在小學五年級之前學習倒數，但是好好學了一年就考了全校第一，上初中因為基礎差，滑下來但是初三開始好好學了一年多，又考了我們學校（600人）第五名進入省重點。現在上一本大學，馬上畢業了。這裡不是為了表現自己說自己聰明，只想說明學習力才是真本事，死記硬背的就是書呆子。
學習差的人心裡一般會自卑一點，但是只要在努力後能進步，就會非常自信。我姐姐從小被家人誇學習好，到頭來才考了專科，所以請不要這樣說，因為那些沒有關係
12樓：匿名使用者
當然不是的了。成績不好是自己沒有認真學習而已。並且上天是很公平的，很多人讀書的時候成績不好。
工作了，卻發了大財呢。以前就有一種說法：出了學校就是把在學校的一切全部打散重新排列的了。
很多成績很優秀的人在給小學水平的人打工呢，呵呵，別想太多了。
13樓：匿名使用者
這個問題要具體看的，不能一概而論。如果此人成績永遠倒數第一，那就會有一定的心理問題了，他可能是在用被一種被動攻擊的方式讓父母傷心、憤怒、失望。這時我們不妨看看他的家庭環境，父母是否高度控制，這個孩子有沒有自主權和自由度，一般來說，成績差的人是將自己的攻擊性壓抑了。
14樓：泡泡豬和轉轉豬
我覺得不應該這麼想，學習成績不理想有許多原因，諸如學習方法、習慣不當，教育方法不當等，而對於學生來說很少有心理問題的，有的話也是被動養成的。
15樓：匿名使用者
不一定，一般學習好的只能說明他在學習的課程比較擅長，而學習差只是不感興趣或是並不擅長這一領域亦或是家庭，社會等多方面因素。
16樓：匿名使用者
不完全是，也有可能跟周圍的環境，後者其他壓力，又或者興趣愛好，還有可能跟人本身有關
17樓：宇宙監督者
成績差有三個主要原因：
1、沒有強烈的學習願望。
2、沒有很強的學習能力。
3、沒有很好的學習方法。
18樓：殺豬的v5叔
應試教育中分數低不代表你成績差，更不代表乙個人不優秀，每個人都多少有點心理問題的，
19樓：
根本不是一回事，我的成績就是很差，但我心理很健康。
還有，我要人肉出你，順便殺掉你。
20樓：邦仔很忙
其實每個人心理都會存在一些問題，多少大小不同而已。成績的好壞與心理上也有關係，但不是必然的。
求教專家：學習成績差到極點，各科都非常差，那麼他心理會非常健康嗎啊？為什麼？
21樓：匿名使用者
有可能是非常健康的，，比如有很多學生雖然在學習上表現有點差強人意，但在其他方面是表現非常不錯的
22樓：匿名使用者
這真沒多大關係。但是心理會受環境影響。如果因為周圍加太多壓力，小孩子受不了心理可能會受影響。。
23樓：匿名使用者
成績和心理健康沒有直接聯絡。
24樓：匿名使用者
這個問題不能單純的看表面
他其他的生活方面 人際交往 對事物的認知 理解 等等方面去觀察也不排除他心理有問題
現在這個社會 排斥讀書的情況很多
多多理解他 說不一定能發現什麼
高考時乙個人的心理素質到底對分數有沒有大的影響？
25樓：炫時尚
會的，而且影響大的不止一點。不知道我這麼說會不會影響你，讓你更緊張。但是我希望你知道之後會盡量克服。
高考時乙個人的心理素質對分數真的影響很大。我們都知道的，高考陣仗其實特別大。從家裡到學校，從老師再到家長。這種高緊繃感，高期望值的生活狀態充斥著每個高三孩子的生活。
其實我覺得學知識是快樂的，但是在我高中時，我的學習是機械和重複的。特別是在考試之前，家長再三的詢問，乃至後來連關心都會讓你覺得沉重。但是我還好沒有造成太大的影響頂多算是發揮了正常水平。
我記憶最深的應該是我的同桌吧，我們就是在高三的時候認識的。他是復讀生，我們也經常聊天。她是內種連被提問都會臉紅的小女生，個子小小的，但是自尊心特別強。
她姐姐是吉大高材生，壓力可想而知。她第一年高考，模擬可以達到500多分。但是因為心理壓力太大，考試的時候嚴重緊張，沒有答好第一科，導致後面幾個科目連環失利。
因為性格比較要強所以選擇復讀，可結果也沒有正常發揮，還白白浪費了一年時間。所以考試之前可以不看書可以不複習。但是一定要調整好心理狀態。
其實只是一門很簡單的考試。超常發揮或許並不是人人能做到的，但是發揮自己已有水平，不讓自己後悔就好。你可以嘗試考試之前放空幾天，讓所學的知識沉澱一下。
以前認為考前抱佛腳，外一中獎了呢？但是年齡越大越覺得，盡人事，聽天命。知識是乙個循序漸進的積累過程。
如果單單因為不複習就忘記了，那也只能說明學的時候就沒有紮實的記住。希望我的建議對你有幫助哦！
26樓：亓擾龍露
我可以肯定的說，無論任何考試，乙個人的心理素質對分數都有非常大的影響。
從生物學角度上來說，心理素質好的人在考試的時候，身體分泌的激素異常旺盛是他的大腦隨時保持興奮，做題的時候往往能超常發揮。
就像我們平常所說的，當乙個人心理素質好的時候，他臨危不亂，不像有些人在什麼正式比賽的場合手抖腿抖根本操作不好，完全聽不進去，別人說什麼也無法觀察仔細，想想題目。
所以說心理素質好的人遇事臨危不亂，他在考試的時候除了能正常發揮，往往還會超常發揮，能夠記起老師說的每乙個細節，在細節上戰勝平常的自己。
我考試的時候沒能保持好乙個心態，那麼往往它的表現就會作用在試卷的分數上面，這樣的例子並不少見，有很多平時學習非常好的人，一到考試就考不出來，這完全都是因為他們心理素質太差，太想考高分或者過於緊張所導致的。
因此在高考之前，一定要讓孩子處於放鬆的心態，以免到時沒有發揮出應有的水平。
27樓：晏覓雙
高考時乙個人的心理素質對高考分數有大的影響。乙個沒有複習好的人參加高考，心裡沒有底，如同趕鴨子上架，加上緊張的不得了，他能考得好嗎？
以前聽說過，以前的高考是＂食粥和食飯的分水嶺＂，有的考生生怕考不好，在考場心情十分緊張，一遇到難題，便六神無主地昏闕在考場上，結果名落孫山。
心理素質是人的整體素質的組成部分。以自然素質為基礎，在後天環境、教育、實踐活動等因素的影響下逐步發生、發展起來的。心理素質是先天和後天的結合，情緒核心的外在表現。
心理素質好的人富有情感，做事有信心，意志力強。考生若心理素質好，在考場上人家緊張，他卻等閒視之，以好的心態應試，把自已的所學水平考出來，也許還會有超常發揮。
所以，學校平時也應有心理素質的訓練和培養，光靠一次軍訓是不夠的，班主任應該把培養學生的心理素質列入計畫，用各種方式長期對學生進行心理素質教育，當然不光是為了高考。
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答 孩子課上不專心成績差不是多動症 祝心想事成 開心快樂。不見得 會不會是孩子的學習方法和興趣 有問題 這樣需要我們做父母多關注 是不是多動症，可以去正規醫院檢查下，可以掛個兒保科，評估下孩子的身體，智力發育水平，之後會針對性的給出指導意見。孩子特愛動，並不會是多動症吧，有什麼區別？他不動才不好，小...
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我數學成績差而且記憶力也差是不是證明我很笨
請你從頭看到尾 雖然內容多，但我也希望你用心看完，願對你有幫助 成績與記憶力差並不能說你變苯了。這種天賦是要靠後天去培養的。數學這一科確實挺難，但你先要對它有興趣，這樣你帶著渴望知識的慾望去上課，你會發現你上課比以前認真多了 你要能在課上專注的聽老師講課，才有效 其次，要認真的去完成作業，在寫作業時...