1樓：七色的光環
看看我寫的吧！有點少！
嘎羧要走了，它回頭看看村寨，心想：我的後半輩子就是在這個村寨裡度過的，這裡就像是我的第二個家，我是多麼不願意離開這裡啊！可是，我已經感覺到我的同伴和死神在召喚我了，我不得不離開這裡！
因為對我而言，我的同伴就是我的兄弟，我要與我的兄弟們同臥乙個「百象冢」。
再見了，村民們！我走了，請不要再牽掛我，如果有下輩子，我還會來你們這的！
我是選擇了江邊（十四自然段）的情景來寫小練筆的：
回想我自己，只是一頭普通的戰象，只有曾經在戰場上浴血奮戰的光輝，其他什麼都沒有了。沒有友誼，因為我的戰友，和我一起殺敵的戰友啊，他們都倒在了敵人的槍下！………………（接著自己想）
我被波農丁救了上來。朝陽啊，你認為我是幸運的嗎？雖然我是幸運的，但是現在，仍然逃不過死神的召喚……（接著自己想）
我不認為我幸運。習慣了槍林彈雨，習慣了戰友和我那浴血奮戰的氣息，這才是我想要的轟轟烈烈的生活啊！我寧願和我的戰友一起，一起走向死亡之路，一起倒在敵人的槍口之下，不想…………（自己想）
我已然走向漫漫長路，再見了，各位朋友們，為了心中的夢，我期待著和同伴們一起………
2樓：匿名使用者
再見了，嘎羧
嘎羧在離開寨子後，走了整整一夜，一路上，它一直在哭泣。再見了，住了二十多年的心愛的象房；再見了，跟它相伴了這麼多年的人們；再見了，照顧它二十多個春秋的波農丁，再見了！
它一路上走啊走啊，天亮時來到打洛江邊。
嘎羧凝望著江面，他回想起來了：它眼前的江水原本是血紅的，是它每乙個戰友的鮮血染紅的。它們獻出了自己的生命，和它們自己身上的戰士一樣，一起浴血奮戰保衛它們這片土地。
當它走到那塊龜形礁石上時，心想，那就是當年我倒下的地方吧。它在上面親了又親，感受當年硝煙和戰友的氣息。這塊龜形礁石上，似乎殘留著當年搏殺時留下的血液和同伴們的呼喚。
想到這裡，它似乎看到了，看到了當年與他浴血搏殺的戰友，它們帶著當年的傷痕，乙個個地站起來了，走到它的身旁，吼叫著。嘎羧朝天吼叫著，想到了當年浴血搏殺的戰場，想到了殺害他同伴的日本鬼子，嘎羧眼睛裡又布滿了憤怒，它離開了打洛江邊，離開了當年浴血搏殺的戰場。
它又走了，它要去找它當年的戰友了！
他來到百象冢，這裡躺著當年被日本鬼子殺害的八十多頭戰象。他找了一塊平台，站在上面，似乎在說：「朋友們，我來了！」
二十多年了，一直不忘自己的責任的戰象，懷念自己的戰友，在他同伴們旁邊走了。
3樓：匿名使用者
嘠羧佇立在江灘，這裡曾經是他和戰友們並肩戰鬥的地方，沒想到，現在只剩下自己乙個人在這裡，其他的同伴卻已經躺下了，他分明看見眼前的那幅慘狀，同伴們像潮水一樣向著敵人湧過去，嘠羧也在其中，他的左右都是那前面中彈倒下的同伴，「嗖——」地一聲，嘠羧的腿部中彈，雖然他強力的控制自己不要倒下，可是來自腿部撕心的疼痛，沒踏出幾步，隨著一聲沉悶的響聲，嘠羧倒下了，倒下的瞬間，他是那麼的不甘心，他只能看著同伴們戰鬥，而自己卻再也沒有能力去幫助他們了。等到自己再次醒來的時候，同伴不見了，自己卻成了英雄。
江水依舊，戰場依舊，英雄嘠羧深深地知道，真正的英雄早已經像天邊的星星一樣隕落。而自己，馬上就要和戰友們相聚了，嘠羧仰天長嘯，抒發著自己內心強烈的矛盾。
4樓：嵐澹澹
駐立在江灘比較好寫點，你可以寫嘎羧先離開的村寨，然後駐立在江灘的場面，隨後發出吼聲，和並肩作戰的同伴們躺在了一起。
就按這個思路寫就好寫多了
小練筆怎麼寫？
5樓：匿名使用者
成長中的一件事 正如美麗的蝴蝶破繭而出的一瞬才擁有了天空，人的一生也需要經歷很多次蛻變才能成長。在成長中，我們需要經歷很多人，很多事，從別人那裡學會生存，學會與人交際；從事情中學會處理問題，學會面對挫折……而今，我的成長遇到了這樣一件事，讓我如此難忘，讓我夜不能寐，讓我不知何去何從…… 那天，數學老師以他那素來嚴厲的語氣，為我們講上次的考試。我拿到卷子，看著上面那鮮紅的分數，眼淚便肆無忌憚地奔流下來，「70分」。
天哪！要知道，我從來沒有考過這麼低的分數，況且還是數學！老師在台上講題，底下傳來改錯的沙沙聲，我的手也在機械地寫著，可腦子裡卻是不盡的悲哀。
心裡，沉重得讓人窒息，一聲炸雷顯得十分猙獰。 窗外烏雲密布，我的心裡早已下著傾盆大雨。終於，老師宣布放學，我卻還木然地呆坐在那裡，同桌拍了我一下，「怎麼還不走呀？
」「你先走吧！」我的聲音乾澀，一陣傷感襲上了心頭。空蕩蕩的教室裡只聽到我的抽泣聲，無邊的黑暗漸漸充盈了整個教室，以及，整個心田。
當我拿起書包，慢慢地走出教室時，教室外已經是大雨傾盆了。我慢慢地走進雨簾中，大雨頓時包圍了我，卻一點也沒有感覺到，直到我停止了哭泣，才發現自己已經成了乙個「雨人」。走著，走著，我突然覺得腳下一滑，然後就摔在了地上還是乙個泥坑！
路人也不時地指指點點，「你說現在這年輕人……小小年紀，怎麼這樣！」「唉！沒救了……」我聽著這些話，心裡挺不是滋味的。
我什麼也沒有說，我還能說什麼呢？我慢慢地爬起來，就當我爬起來的那一剎那，我好像突然明白了什麼。這70分不正是人生中的乙個挑戰嗎？
不錯，只要你不放棄，就會成功！要奔向人生的路上，有勇氣才能戰勝一切！ 屈原說得好「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。
更何況，「天生我才必有用，千金散去還復來」！是啊，人生之路漫長而坎坷，只有充滿自信與勇氣，才能笑到最後！此時，我彷彿撥開了烏雲，天空也放晴了，架起了一道彩虹。
人，就是要堅強！
6樓：匿名使用者
不知道556885687568一
7樓：匿名使用者
太棒了。是我的心都崩潰了。太牛逼。那斯牛逼克拉斯@創。
8樓：可愛的
大幅度地地道道地地道道的
9樓：匿名使用者
貓真是古靈精怪呀。有的貓十分肥肥的都走不動了，有的貓卻十分的瘦，有的貓比較乖巧很黏人，有的貓卻性格孤僻，喜歡獨自待在牆角，有的貓尾巴長有的貓尾巴短，你說是不是古靈精怪呢？
關於小練筆該怎麼寫？
10樓：超愛月兒
學好語文確實也要講究方法。我們交流幾點體會吧！ （1）多讀。
俗話說：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」這裡所說的「唐詩」不僅僅指《唐詩三百首》，課內、課外任何體裁的文章都可以讀。
讀的過程是積累語文知識和詞彙的過程。閱讀量很重要，「量變」才能達到「質變」。「量變」就是積少成多，「質變」就是由學不好到學好。
乙個沒讀過詩的人會寫詩那是不可想象的。以前，有一位朋友幾乎沒真正讀過一本**，卻心血來潮拼命寫**，結果自然是徒勞的。古語云：
「開卷有益。」就是說一開啟書本就能獲得知識，意即勸人們多讀書。當然，中學階段課程多、學業負擔重，不可能讀很多課外書，那麼，首先讀好課內的。
同時還必須注意到，中學生閱歷還比較淺，鑑別能力還比較弱，讀書要有所選擇。 （2）多思。所謂「行成於思，業精於勤。
」學好語文必須勤於思考。在讀一篇文章時，一定要一邊讀一邊想——這些題材作者是怎麼組織的？這個事件作者是怎麼描述的？
這句話作者是怎麼表達的？假如讓我寫將怎麼寫？向自己多提幾個為什麼。
11樓：夢雪坊
因為有了大家的幫助，所以我們更
小練筆怎麼寫？
12樓：班門弄斧
我的小練筆；多讀勤寫小練筆，就能寫好大作文。
今天，我買了乙個筆袋，可漂亮了。下面就讓我給你們描述一下吧。 從表面上看與其它筆袋差不多：
前面有個粉紅色的蝴蝶結，遠遠望去，就像乙個粉紅色的長方體立在那兒。神奇的事就在中間的袋子裡，裡面並不是空空如也，而是縫著一塊粉紅色的布，這塊布上也可以插筆，是兩種筆袋結合在一起你的改良版。往背面看去，還有一大段我看不懂的英文。
我的筆袋還裝著許多許多我的好朋友，例如：鉛筆、橡皮、直尺、藍筆、紅筆、黑筆、修正貼……第一層，它管理著我的橡皮朋友和直尺朋友；第二層，它管理著我所有的筆朋友和膠卷朋友；第三層，它管理著我的筆芯朋友和修正貼朋友。每當我要寫字，筆袋就會「提醒」我筆在哪一層；每當我寫錯了字，筆袋就會「提醒」我橡皮在哪一層；每當我的筆沒水了，筆袋就會「提醒」我筆芯在哪一層……怎麼樣？
這就是我那多功能「朋友」。
小練筆怎麼寫
13樓：9小王子非魚
小練筆的寫法：
1、變換角度，抓改寫。對課文的內容進行加工改造，重新組織，重新表達，可以加深對課文內容的理解，又可以創造練筆的機會，提高學生運用語言的能力。
如《石榴》這篇課文介紹了石榴抽枝長葉、開花、結果的生長過程，可以讓學生把自己看做是可愛的石榴，來介紹自己，在作自我介紹時，可根據從文中了解的、插圖上和生活中觀察到的，分別介紹石榴的生長過程和果實的特點。
2、空白之處，抓擴寫。
作者常常會運用「空白」的藝術，把一些內容留給讀者自己。在課文中，有些地方寫得很含蓄，或簡練，給學生的思維留下了想象的空間。這樣的文章充分抓住空白，把寫得簡練的地方補寫具體，把寫得含蓄的地方補充完整，通過填補這些空白，可以加深對課文內容的理解，可以提高想象能力和語言表達能力。
《臥薪嘗膽》一課講到「勾踐夫婦來到吳國……受盡了屈辱」，感受到勾踐夫婦飽受屈辱、備受艱辛、歷經磨難，但是「屈辱」這個詞比較抽象，可以想象吳王面對給他做牛做馬，呼之即來、揮之即去的勾踐，又會怎樣去羞辱他。
3、示例模仿，抓仿寫。
仿寫是從閱讀到獨立寫作過程中起橋梁作用的一種有效的訓練形式。進行仿寫，降低習作的難度，激發他們習作的興趣，進而提高習作能力。提供有效的模仿物件和語言表達形式，可以促使語文綜合能力的提高。
4、奇思妙想，抓續寫。
有些文章的結尾寫得比較留有餘地、耐人尋味，留有巨大的猜想空間。可以通過合理的想象把這樣的猜想用自己的語言表達出來。
拓展資料：
小練筆就是圍繞某乙個重點或中心，進行範圍小、篇幅短的習作練習。在閱讀教學中，有計畫地指導學生進行小練筆訓練，不僅可以減緩作文的坡度，提高學生的習作能力，而且可以促使學生加深對文字內容的理解。
小練筆訓練，可以把語言形式的運用和對課文內容的理解有機地結合起來，在讀中學寫，讀寫結合，使理解和運用相得益彰。
14樓：匿名使用者
小練筆，看看書上的，涵義，意義都行了嗎。好像是這樣
15樓：茂桐富察通
去問、老師，不要總是去網上找
16樓：匿名使用者
1234567890
17樓：匿名使用者
這種灸盒了的境況拉伸加到幾了卡掉了很快就到劃分會計樂山大佛很驕傲和德令哈卡的
拉個屎丹東市口噶發的揮灑過卡段時間會高房價的個卡號給就噶us風格高負壓
小練筆寫梅花，小練筆寫梅花
思路要點 圍繞梅花的外觀 品格及其他植物的對比來寫。1 梅花沒有柏楊的筆直與挺拔，沒有留的姿態優美，大他有自己的美，它的質感不粗壯但也別補乙個，到處盤繞而形成獨特的風韻，與大地巧妙的形成了一幅巨大而完美的梅花 她得純潔，它的高雅，它的芬芳，最重要的是它的堅毅不拔的品格讓人敬佩。2 當我第一眼見到她時...
五年級下冊14課小練筆怎麼寫 左右
在抗美援朝的戰爭中，志願軍為了戰勝敵人。奮不顧身地去敵佔區偵察敵情，而老王就是偵察員隊伍中的一位，他有著多年的偵察經驗，還被人們稱為 百事通 呢！有一回，志願軍總部遭到美國鬼子的攻擊，四面都有美國兵埋伏。糧車不得開進，美國兵斷了志願軍的食物 想把志願軍 包餃子 似的一網打盡，可他們哪知道，我們的志願...
五年級上冊語文第11課小練筆怎麼寫
應該是寫.寫新型玻璃吧 好像是.續寫，要寫和書上不一樣的玻璃，嗯 alshdashdoasdhoashdaisd 忘了！蠟燭是什麼？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支讚歌。蠟燭的一生很平淡，...
四年級下冊語文《中彩那天》小練筆怎麼寫
第二天，我們全家人在家門口迎接庫伯派來的人。幾分鐘後，我們隱隱約約看到一輛銀灰色的汽車向我們這邊駛來，原來庫伯派的人已經來了，父親走過去和他們握了握手，表示友好，那些人用敬佩的話語說 先生，你居然作出這樣乙個決定，真是了不起，讓我們十分佩服呀！父親說 小意思。他面帶笑容地回答。那我們就先走了，不打擾...
表現時間過的很快,怎樣寫小練筆，怎樣做才能珍惜時間的小練筆
寫作思路及要點 堆砌辭藻即可，也可用一些意象來寫作。正文 1 時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的。2 細數門前落葉，傾聽窗外雨聲，涉水而過的聲音此次響起，你被雨淋溼的心，是否依舊。3 在別人的軌跡裡看到自我以前那麼認真，那麼虔誠，但是卻無比悲涼的足跡。4 時間一向流，一向流，...