1樓：向日葵
吾一日三省吾身，為人而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
意思：傳授的學業是否不曾複習?
吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?
傳不習乎?——《論語.學而》.
意思：我每天都會幾次反省自己：為別人做事是不是盡心盡力?
與朋友交往時是不是很誠實?有沒有溫習老師傳授的知識?這是孔子的學生曾參的名言。
它表明,無論是求學,還是修身，都要經常自我反省,這樣才能保持優點,改正缺點,不斷完善自己。
在儒家，擁有存在的概念並非空洞，是個體的真實存在及其對整體的真誠關懷。正是因為社會的整體意識，人們才能時刻感覺人類和人性，感覺一種歷史的和社會的使命感；因為仁的道德基礎，使人的人格能形成博愛的集體意志，由集體意志驅動個體的不停反思。故儒家的對個體人格的追求是在集體人格的完善中得以完成的。
2樓：匿名使用者
傳不習乎，意思：傳授的學業是否不曾複習?
這個解釋應該是完全錯誤的。關鍵在乙個「習」。《論語》裡面開篇第一句就是「學而時習之不亦說乎」。
他這個錯誤和很多對於論語第一句錯誤的原因是一樣的。說文解字習，數飛也。繁體字習為「習」，本意為實踐、踐行之意。
沒有人是複習功課爾愉快的，學習乙個學問或者技能之後去實踐他，才是一件讓人愉快開心的事情。《論語》作為可以流傳推崇兩千年的經典，開篇第一句不會出現基本邏輯錯誤。《論語》中「學而時習之不亦說乎」之習為實踐之意，那本文的「傳不習乎」之習，必定為實踐之意。
實踐也符合王陽明之知行合一的主張。
所以此處翻譯「習」為溫習，為大謬！
3樓：橘子不如橙子
傳授的學業是否不曾複習？
吾日三省吾身
原文： 曾子曰：「吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」
譯文： 曾子說：「我每天多次反省自己——替人家謀慮是否不夠盡心？和朋友交往是否不夠誠信？傳授的學業是否不曾複習？」
智慧型點： 世道紛紜，熙熙攘攘，心為外利所動，幾乎失去真我；物欲橫流，乃至人心不古；求諸外欲，而忽略了記憶體的誠信。如何對待濁世橫流？
孔子主張人應在人世間尋求與他人的契合，在求諸他人之時首先求諸自身：我是否做到了？以此感化世人，引導世人。
在儒家，擁有存在的概念並非空洞，是個體的真實存在及其對整體的真誠關懷。正是因為社會的整體意識，人們才能時刻感覺人類和人性，感覺一種歷史的和社會的使命感；因為仁的道德基礎，使人的人格能形成博愛的集體意志，由集體意志驅動個體的不停反思。故儒家的對個體人格的追求是在集體人格的完善中得以完成的。
4樓：
傳不習乎？這又有兩種解釋，這兩種解釋來自對曾子不同身份的假設，一是此句話是學生時代年輕的曾子所言，則傳不習乎就是老師所傳授給我的課業是否有還不曾複習、演練的部份？二是此句話是老師時代年長的曾子所言，則傳不習乎就是我所傳授給他人的東西，是不是都是經過自己反覆思考、演練確定為真的東西？
換句話說，就是不含那些人云亦云、道聽途說的東西。
5樓：匿名使用者
原文： 曾子曰：「吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？
與朋友交而不信乎？傳不習乎？」 我每天從三方面反省自己，替人家謀慮是否不夠盡心？
和朋友交往是否不夠誠信？老師傳授的知識是否複習了呢？」
6樓：邗江
傳是傳道的意思，傳道給別人，自己是否也是這樣做的。可以翻譯為：要求別人做到的，自己做到了嗎?這樣與前面的謀而不忠、交而不信加起來，就可以看出乙個偉大人物的形象。
7樓：章磊
某人知道了一些知識，卻只知道去傳播，而不進一步去學習思考。
8樓：0oo空格鍵
習字應解作運用，實踐。
9樓：匿名使用者
傳統的道德、品格，是否都實踐了呢
「傳不習乎」啥意思？
10樓：矽谷創業快訊
「傳不習乎」意思是老師傳授的知識有沒有按時溫習。
出自《論語·學而》原文為曾子曰：「吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」
譯文：曾子說：「我每天多次反省自己：替別人做事有沒有盡心竭力？和朋友交往有沒有誠信？老師傳授的知識有沒有按時溫習？」
(1)曾子：即曾參（shēn）（前505—前436）姓曾，名參，字子輿。
(3)忠：舊注曰，盡己之謂忠。此處指對人應當盡心竭力，一心一意。
(4)信：舊注曰，信者，誠也。以誠實之謂信。要求人們按照禮的規定相互守信，以調整人們之間的關係。
(5)傳：傳授，這裡指老師傳授給學生的知識等。
(6)習：與「學而時習之」的「習」字一樣，指反覆實習。古漢語「習」字沒有現在的「複習」之意。
11樓：匿名使用者
吾一日三省吾身，為人而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
本章是曾子說的一句話，可以將它分為四段來分析。 第一段：吾日三省吾身。
這有兩種解釋，第一種是我每一天都自我反省三（多）次；第二種是我每一天都以下列三件事來自我反省。小弟以為後者能和下文有較好的銜接所以較為合適。 第
二、三、四段即第一段所指的三件事，而且每一段的層次與所指的目標皆有不同。 第二段為人謀而不忠乎？是說為別人謀劃辦事，是否有盡心盡力？
此段要與第三段有所區隔的話，這裡的「人」應泛指所有人甚至包括那些素昧平生的人，且為人謀不一定要真的與別人面對面一起坐下來謀劃並起而辦事，一切可能會對他人發生影響的事，不論大小都應包括在內。例如我們和並未見過曾子本人，更不曾和他一起謀劃辦事，但曾子完成大學經一章及孝經，的的確確對我們為人處事、求知求學有莫大的助益。因此這也可說是曾子為我們盡心盡力地謀劃辦事了。
在此鄭重感謝曾子以如此嚴謹的態度來完成大學經一章及孝經，為我們保留了這麼美好的文化資產。 言歸正傳，第三段：與朋友交而不信乎？
是說與朋友交往有沒有做到誠實信用？曾子並未在此處解釋說明這個信字，不過論語以後還有多處會再提到信，屆時我們再來談談。 第四段：
傳不習乎？這又有兩種解釋，這兩種解釋來自對曾子不同身份的假設，一是此句話是學生時代年輕的曾子所言，則傳不習乎就是老師所傳授給我的課業是否有還不曾複習、演練的部份？二是此句話是老師時代年長的曾子所言，則傳不習乎就是我所傳授給他人的東西，是不是都是經過自己反覆思考、演練確定為真的東西？
換句話說，就是不含那些人云亦云、道聽途說的東西。小弟以為以後者意義較為深廣；又以語氣而言：我為人謀…？
我與朋友交…？我傳（予他人）…？亦較為通順；況且其實這整句話謙虛中還帶有不少成熟的氣勢，而以曾子的個性來看，學生時代年輕的曾子謙虛是有的，但大概還不太會有說這整句話的成熟氣勢。
因此小弟是比較支援後者的。 現在再把小弟支援的譯法整理一下———曾子說：我每一天都以下列三件事來自我反省：
一是我為別人謀劃辦事是否有盡心盡力？二是我與朋友交往有沒有做到誠實信用？三是我有沒有把一些未經過自己反覆思考、演練確定為真的東西傳授給別人？
12樓：匿名使用者
老師傳授的知識是不是複習過了呢
13樓：匿名使用者
老師教授的我複習了嗎，書上的解釋
傳不習乎的傳是什麼意思
14樓：飄零下線
傳不習乎？出自《論語》學而篇；《論語》曾子曰：「吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」
傳不習：傳，舊注曰：「受之於師謂之傳「。
老師傳授給自己的知識。習，與「學而時習之」的「習」字一樣，指溫習的意思。
第一種見解是：老師傳授給我的知識是不是複習了？（也就是說學生要注意複習知識，強調學生主動複習知識）。
第二種見解是：老師教給學生的知識是不是自己親身經歷的、實際踐行的和行之有用的。（強調老師所教的是「有實用價值」和「靈活性強」的知識）。
第三種見解是：老師所教的知識都是「有實用價值」和「靈活性強」的知識，而學生也在課外不斷複習所學知識。（優秀的老師和勤奮的學生）。
考慮到教學是互動和相長的，即傳授方和被傳授方，所教和所學應是一種「不拘一格」和「經世致用」的學識。
15樓：匿名使用者
曾子多次反省自己，替人謀事而不忠誠嗎？老師傳授的知識不時常溫習嗎？和朋友交往不誠實嗎？
傳：傳授 （曾子曰：吾日三省吾身：
為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎，傳不習乎？）
16樓：禪人無心
把意思傳達到了，習不理，就是這個意思。
17樓：邗江
傳是傳道的意思，傳道給別人，自己是否也是這樣做的。可以翻譯為：要求別人做到的，自己做到了嗎?這樣與前面的謀而不忠、交而不信加起來，就可以看出乙個偉大人物的形象。
18樓：sm愛詩
我每天多次的反省自己，替人辦事是否忠誠呢？與朋友交往是否真誠呢？老師傳授的知識是否常常複習呢？
傳不習乎的乎是什麼意思？
19樓：
助詞，疑問助詞。
表達疑問「嗎」。
同義有「也」
20樓：霜染楓林嫣紅韻
是乙個語氣詞，沒有什麼具體的意思，你只要理解前面三個字的意思就可以了，這個字呢？你不用管他
21樓：
我覺得這個裡面的乎是這樣的意思，像這樣
禮記中庸傳不習乎的「傳」怎麼讀？什麼意思？
22樓：小蚊子很忙
禮記中庸傳不習乎的「傳」讀chuán，是傳授的意思，這裡指老師傳授給學生的知識。
傳不習乎出自《論語·學而》曾子曰：「吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」
譯文：曾子說：「我每天多次反省自己：替別人做事有沒有盡心竭力？和朋友交往有沒有誠信？老師傳授的知識有沒有按時溫習？」
23樓：墨影之瞳
禮記中庸「傳不習乎」的「傳」讀作：chuán。
在這裡動詞用作名詞義，意思為「老師教授的知識」。
首先了解一下「傳」的意思。
傳
拼 音：chuán、zhuàn。
部 首：亻
筆 畫：6
釋義：（1）、[ chuán ]：轉（zhuǎn）授，遞；推廣，散布。
組詞：～遞、～輸、～統、流～、～名。
（2）、[ zhuàn ]：解說經義的文字；記載某人一生事蹟的文字；以演述歷史和人物故事為中心的文學作品；古代設於驛站的房舍，亦指驛站上所備的馬車。
組詞：經～、《左～》、紀~、~記、～舍、《水滸～》。
其次，再來看一下《禮記 中庸》的「傳不習乎」是什麼含義。
這句話的完整原文是：
曾子曰：「吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?」
這句話的意思是說，曾子說：「我每天從三方面反省自己，替人家謀慮是否不夠盡心？和朋友交往是否不夠誠信？老師傳授的知識我是否溫習了呢？「」
吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎? 什麼意思？
24樓：窩草
意思是：我每天都要作多次自我檢討：為人出謀獻計做到忠心不二了嗎？與朋友交往做到誠信了嗎？老師所傳授的東西經常溫習了嗎?
儒家十分重視個人的道德修養，以求塑造成理想人格。在當代社會我們也應當時刻反省自己,每天睡覺之前想想自己在今天為別人做事是否盡心盡力;有沒有對家人或別人撒謊；有沒有做一件或以上的好事；今天的學習任務是否完成了等等，或者給自己定乙個目標，沒有做到給自己一定的懲罰。
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