1樓：小周春燕
典範的山水詩代表作品
1、《七里瀨》——謝靈運
羈心積秋晨，晨積展遊眺。孤客傷逝湍，徒然苦奔峭。
石淺水潺湲，日落山照耀。荒林紛沃若，哀禽相叫嘯。
遭物悼遷斥，存期得要妙。既秉上皇心，豈屑末代誚。
目睹嚴子瀨，想屬任公釣。誰謂古今殊，異代可同調。
2、《飲酒》——陶淵明
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠地自偏。
採菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
3、《鹿柴》——王維
空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復照青苔上。
4、《春曉》——孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
5、《鳥鳴澗》——王維
人閒桂花落， 夜靜春山空。
月出驚山鳥， 時鳴春澗中。
6、《宿建德江》孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
7、《山居秋瞑》王維
空山新雨後，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
8、《過故人莊》孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
2樓：匿名使用者
竹里館唐 王維
獨坐幽篁⑴（huáng ）裡，彈琴復長嘯⑵。
深林⑶人不知，明月來相照⑷。
編輯本段
注釋譯文
山水詩，田園詩，題寫詩，的一般內容和寫法
3樓：匿名使用者
山水田園詩
山水詩源於南朝（宋）謝靈運，田園詩源於晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。這類詩以山水田園為審美物件，把細膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閒的田野，創造出一種田園牧歌式的生活，藉以表現詩人熱愛自然、嚮往自由，對現實的不滿、對田園生活的嚮往和熱愛之情，及閒適淡泊、悠然自得的心境。詩境雋永優美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練、質樸自然，多用白描手法和借景抒情的抒情方式。
4樓：匿名使用者
田園： 對田園生活的嚮往和熱愛之情，歸隱田園的渴望。（陶淵明、王維、孟浩然）
邊塞：反映邊塞的苦寒，寂寞生活和思念家鄉親人，渴望國家安寧和報效祖國、為國建功立業的愛國情懷。（王昌齡、高適、岑參、范仲淹）
憂國（民）:表達強烈的愛國之情；或對勞動人民的深切同情，對統治者的擔憂、不滿。（陸游、杜甫（沉鬱頓挫）、辛棄疾、文天祥、）
詠史:感慨歷史,希望統治者以史為鑑，吸取教訓.（劉禹錫、杜牧、李商隱、張養浩、）
送別：訴說友情,表達依依不捨的思念之情和對友人的勸慰、祝願.（李白、王勃、）
思鄉：抒發自己在他鄉的孤獨、寂寞、淒涼，對家鄉、親人的思念之情。（馬致遠、崔顥、蘇軾、）
詠（物）志：借歌詠自然事物來表達。。。。。。志向、心願，抒發對。。。。。憤慨、不滿。（曹操、李白、韓愈、 ）
寫景： 對大自然、對生活的熱愛之情，對祖國大好河山的讚美和熱愛之情。
敘事： 通過所見聞的事情來抒發自己的喜悅（同情、憤慨、痛恨、悲傷。。。。。。之情）。（白居易《觀刈麥》、杜甫《石壕吏》）
愛情：寫男女愛慕之情和愛情生活，抒發一種相思、離別之苦。（溫庭筠、李商隱、李清照）
懷古：對古人、物、事發出感慨，抒發自己的懷才不遇（壯志難酬），對。。。。。。的不滿，或對。。。。。寄予。。。。 的願望。
5樓：匿名使用者
題材不同,表達的思想感情就不同
6樓：匿名使用者
(4)正面描寫———虛實結合
如柳永《雨霖鈴》：寒蟬淒切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟摧發。
執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。
今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說。
詞中「今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月」設想別後的情景：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢，想象中別後的淒涼景象倍增眼前斷人腸的離愁。詩歌中，「實」是指客觀世界中存在的實象、實事、實境，「虛」是想象的情景。
二者互相聯絡，互相滲透轉化，可以達到虛實相生的境界，豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間。
例如李白的《夢遊天姥吟留別》「日月照耀金銀臺」、「霓為衣兮風為馬」、「虎鼓瑟兮鸞回車」、「仙之人兮列如麻」就是用想象中美好的仙境。歐陽修的《踏莎行》：「候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖徵轡。
離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。
」上闋寫實，透過初春景象反襯「行人」的離愁別緒。下闋實虛，「行人」想象妻子憑欄遠望，思念「行人」的愁苦之景，從而將離愁別緒抒發得淋漓盡致。李煜《虞美人》「雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改」，「雕欄玉砌」「故國」是回憶中的景物。
姜夔《揚州慢》中的虛景「春風十里」，實景「盡薺麥青青」，昔盛更顯今衰。想象是虛寫的關鍵，虛是為實服務的。
(5)正面描寫———色彩的渲染
如杜甫的《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構成了絢麗的圖景。色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也可以反襯思歸的感傷，如杜甫的另一首《絕句》「江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？
」就是濃彩重墨渲染了一派怡人風光，山青翠，花紅豔，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊。白居易《憶江南》「日出江花紅勝火，春來江水綠如藍」是透過紅日映花襯水增加了色彩的明亮度，追憶江南美景的；駱賓王的《鵝》「鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
」鵝潔白的羽毛浮於綠水之上，紅掌撥動，綠水泛波，紅、白、綠三色對比有寒有暖，鮮明而協調，在藍天、白雲之下，在綠草如茵的碧水、清澈見底的池塘邊，「白毛」與「綠水」比美，「紅掌」與「清波」爭勝，多麼絢麗的畫面，多麼富於童趣和生活氣息。真可謂狀物如在目前。
(6)正面描寫———觀察角度的變化
如杜牧的《山行》：遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
頭兩句描繪了秋山遠景。第一句描寫了秋山高遠的景象，表現了詩人勇於攀登的精神。第二句描寫了秋山中的乙個特定場景，在白雲浮動的天空下有幾戶人家隱約可見。
後兩句描繪了秋山近景。「霜葉紅於二月花」一句，生機勃勃，鮮豔奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。描寫要有層次性———由遠到近或由下而上等。
蘇軾的《題西林壁》中說：「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠眺，近看，視覺形象會呈現千姿百態，變化萬千。
從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產生更加全面的認識，獲得更完美的感受。
鑑賞古代詩歌中的描寫，首先要了解有那些常見的鑑賞角度，主要是多角度描寫———正面描寫(比較簡單，這裡不作研究)和側面描寫中的襯托、動靜結合、色彩的渲染、點面結合、虛實相生、遠近高低觀察角度的變化等。各種手法之間可能有交錯運用的現象，比如以動襯靜、色彩的對比也可以是反襯。其次要善於根據詩歌中所描寫的景物事物特點和人物形象，去**作者是利用什麼手法技巧達到這一表現目的的。
學會從思想上解讀詩歌
高考對鑑賞古代詩歌有四個方面的能力要求，主題思想、人物形象、表現技巧、語言風格，但形式上的各種表現手法，歸根結底都是為表達中心服務的，為主題思想服務的。
看一下高考試題中的相關題目2002年上海卷蔣捷的《虞美人·聽雨》：
少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。
悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。(試從乙個角度切入，對這首詞寫一段鑑賞性的文字。)
本題從文學手法到思想內涵都頗有可賞析之處。從畫面的描寫來看，「少年聽雨」，「歌樓」、「紅燭」、「羅帳」燈紅酒綠的逐笑生涯，「不識愁滋味」的青春風華，「壯年聽雨」，「江闊」、「雲低」、「斷雁」、「西風」在風雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際是回憶場景，是虛寫，「而今聽雨」的畫面，僧廬之冷寂與鬢髮之斑白，晚年歷盡離亂後的憔悴而又枯槁的身心是實寫。在如2003年上海高考題《望海樓》①：
雲尖鐵甕②近青天，飄渺飛樓白尺連。三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。幾番畫角催紅日，無事滄州③起白煙。
忽憶賞心何處是？春風秋月兩茫然。(注①望海樓：
宋時在鎮江城內。②鐵甕：鎮江古有「鐵甕城」之稱。
③滄州：濱水的地方。)(本詩所詠的是望海樓，卻先寫鐵甕城聳立雲間，臨近青天，作用是_______；這首詩的頸聯多角度寫景，請具體說明其中的兩點。
)一二句點題，寫樓的處所、樓的高聳。一句寫地勢高，二句寫樓本身高，寫「近青天」當然是襯托「飛樓」連天了。頸聯轉入現實。
眼前，畫角聲催紅日落(遠觀)，天色將暮生白煙(近觀)。平視、俯視，遠觀、近看，不同角度相結合，紅白色彩的渲染，日落菸生的動態，都可以作為鑑賞角度來答題。
2003年的考題側重於純手法的鑑賞，以簡答題形式命題，2002年側重考察手法及其對表達內容、主旨的作用，以讀寫段形式命題。
最後的複習階段，要善於高屋建瓴，將知識融會貫通，樹立詩歌鑑賞的整體意識。靈活運用答題技巧，舉一反三，觸類旁通。 (文/申玲娣
采桑子呂本中恨君不似江樓月，南北東西。南北東西，只有相隨無別離。
恨君卻似江樓月，暫滿還虧。暫滿還虧，待得團圓是幾時？
少年遊蘇軾去年相送，餘杭門外，飛雪似楊花。今年春盡，楊花似雪，猶不見還家。
對酒捲簾邀明月，風露透窗紗。恰似娥憐雙燕，分明照，畫梁斜。
1、這兩首詩在比喻上各具有鮮明的特色，請選擇其中一首作簡要分析。
答案：《采桑子》：在同一首詞中，對同乙個比喻的本體「江樓月」，作了「相隨」和「團圓」兩方面的比喻。
《少年遊》：在同一首詞中，比喻的本體「飛雪」與喻體「楊花」，在前後的描寫中，作了交換。（意思對即可）
2、蘇軾在《少年遊》中抓住「楊花」和「雪」的特點訴說了怎樣的情感？
答案：不忍心親人離別，期盼親人歸來。
做詩歌鑑賞題的「三板斧」
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