1樓：
【詞語】：璇璣
【注音】：xuán jī
【釋義】：1.亦作"琁璣"。
亦作"璇璣"。 2.北斗前四星。
也叫魁。 3.泛指北斗。
4.指北極星。 5.
喻權柄，帝位。 6.亦作"琁機"。
古代觀測天象的儀器中能運轉的部分。亦指整個測天儀器。 7.
指前秦竇滔妻所織的回文詩圖。
可按《現代漢語詞典》解釋理解。《現代漢語詞典》第五版 1544頁：
2樓：桃李芬芳
請看下面璇璣的拼音與解釋：
璇璣（文學含義）
璇璣，漢語詞彙。
拼音：xuán jī
釋義：1、指北斗前四星。也叫魁。
2、泛指北斗
3、指北極星。
4、古代觀測天象的儀器中能運轉的部分。亦指整個測天儀器
3樓：匿名使用者
璇璣拼音：xuán jī
基本解釋：
古時一種天文儀器,渾天儀
妙盡璇機之正。——《後漢書·張衡傳》
古代稱北斗星的第一星至第四星
4樓：光影幻子
璇是美玉，璣是不圓的珠子。璇璣的字面意思就是玉珠。
也指北斗七星中的璇璣星，代表著權力和帝位。
談談自己對國語教育的認識以及學習國語的意義有哪些好處？
5樓：匿名使用者
關於學習國語的認識重要性和重要意義：
一、國語的認識重要性：
1、了解中國，最有效的途徑就是掌握中文；
2、中國是四大文明古國之一，有著悠久輝煌的文化，中文博大精深，詞彙豐富，比喻貼切，能表達細膩的感情，許多優秀文藝作品都用中文創作，掌握中文就是掌握了燦爛的中國文化；
3、中文和其他亞洲語言關係密切，如：日語，朝鮮語等，掌握中文對學習其他語言也有著重要的輔助作用；
4、學習中文，掌握中文，是經濟全球化的必然趨勢，是一股不可阻擋的潮流。
二、國語的重要意義：
1、能用母語正確表達自己的意思；
2、能與用中文表達的人群正確交流；
3、掌握世界上用得最多的語言，並且有所研究；
4、能夠在以中文為官方語言的國家進行相應的社會活動；
5、由於推廣國語，即使各地方言南腔北調，也能互相溝通。
拓展資料:
國語一一中文
中文（chinese），字面意思是中國文字（特指漢字），廣泛意思是中國語言文字（包括少數民族語言文學）。
中文作為一種象形文本，具有超語言交際功能，不是單純的語言符號。 歷史上，壯語、白語、苗語、蒙古語、滿語地區，以及周邊國家等皆有使用中文記錄之習慣。 中文以其超越地域、超時空的方式，給不同語種、不同背景的人們提供了交流上的便利。
廣義上的中文（漢字）的使用人數在17億以上，範圍包括中國全境（大陸、港澳、台灣）和新加坡、馬來西亞、日本、朝鮮、南韓、印度尼西亞、泰國、越南、柬埔寨、緬甸等漢字文化圈地區。
由於民間「語（言）」/「文（字）」兩個概念不分，因此中文也成為漢語語族的民間通俗統稱，包括書寫體系和發音體系，一般指標準語。
中文主要使用於中國全境（大陸、港澳、台灣）及新加坡、馬來西亞、印度尼西亞、泰國、越南、柬埔寨、緬甸等海外華人地區。
現在的中文大致可以按照字型分為簡體中文和正體中文。中國大陸地區以及新加坡、馬來西亞等地推行的規範字型均為簡體中文。
而在中國港澳台地區、歐美地區，多使用正體中文。
近年來隨著中國文化交流的廣泛，港澳台地區也開始出現簡繁同時存在的情況，但正式文書使用繁體。
馬來西亞、新加坡等國**推行簡化字，正式文書採用簡化字，但民間有時候也會使用繁體字。
6樓：簡胖子我也
認識：中華民族上下五千年，中華文化博大精深，源遠流長，我們是黃**，黑眼睛，黑頭髮的炎黃子孫，國語教育可以使我們了解歷史，學習中華文化，我們的根深深扎在中華大地這片廣袤的土地上，國語教育是我們的根，我們的靈魂。
意義：學好國語，首先要認識到學習國語的重要意義。語言是一種交流的工具，又是乙個溝通的橋梁，新疆是乙個多民族的地區，學習各民族之間的文化，對於發展經濟，維護社會穩定和祖國統一具有十分重要的意義，作為一名少數民族幹部，不但要掌握本民族的語言，更應該熟練地了解和掌握國語知識。
這樣才能更好的開展各項工作，為當地的發展，穩定、和諧，民族之間的交流搭建乙個良好，健康的平台。
7樓：匿名使用者
作為一名中國公民，首先要把自己的母語學好，用漢語去交流，減少語言障礙，了解自己的國家，我們不能忘記我們的母語，更不能忘記我們的國家：中國。
漢語國際教育的學習內容
8樓：hl大俠
培養目標：本專業培養具有較紮實的漢語和英語、法語基礎，具備較好的語言應用能力，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面了解，能在國內外從事對外漢語教學的師資；以及從事對外文化交流工作，涉外企業、事業管理工作的應用型高階專門人才。
培養要求：本專業學生主要學習語言學和第二語言教育的基本理論，掌握紮實的漢語言文學基本理論和知識，系統學習中國文學、外國文學、中西文化等方面的基本知識，受到教育及教學研究的基本訓練，具有良好的人文素養和教師職業素養，具備從事相關職業需要的能力和初步的科研能力。
專業主幹課程：現代漢語、古代漢語、語言學概論、英語聽力與口語、中國文化概論、中國現代文學、中國古代文學、外國文學、對外漢語教學論、對外漢語課堂教學法等。
在大學漢語國際教育學習哪些課程？
9樓：大大的
漢語國際教育專業課程設定在不同的學校會存在著一些區別的，基本課程學習安排可以參考：
（一）課程型別與學分分布，採用核心課程 、拓展課程、訓練課程三種型別。
（1）核心課程（18學分，含學位公共課）。
（2）拓展課程（8學分，分模組選修）。
（3）訓練課程（4學分）教學實習6學分、學位**2學分，總學分不低於38學分。
學位預備課程（試行，不設學分）為彌補應屆本科畢業生知識結構和實踐經驗的欠缺，在進入核心課程學習前，試行設定：
（1）綜合基礎課程。
（2）課堂教學觀摩與體驗。
（二）課程與學分結構。
1、核心課程（重在提公升學生的漢語教學技能、文化傳播技能、跨文化交際能力）。
（1）學位公共課程（6學分）政治（2學分）外語（4學分）。
（2）學位核心課程（12學分）漢語作為第二語言教學（4學分）第二語言習得（2學分）國外漢語課堂教學案例（2學分）中華文化與傳播（2學分）跨文化交際（2學分）。
2、拓展課程（8學分，分為三大模組）。
（1）漢語作為外語教學類（4學分）漢語語言要素教學偏誤分析漢外語言對比課程設計現代語言教育技術漢語教材與教學資源。
（2）中華文化傳播與跨文化交際類（2學分）中國思想史國別與地域文化中外文化交流專題禮儀與國際關係。
2017年 哪些國家將漢語學習納入教育體制
10樓：成都語風教育諮詢****
俄羅斯，南韓以及東南亞國家非常重視漢語教育，歐美國家也有很多學校開設了漢語課程，加上各國的地區的孔子學院。
為什麼選擇對外漢語國際教育 知乎
11樓：匿名使用者
英盛觀察兩個專業本來科是一樣的，沒自
多大區別。碩士方面，對外漢語不是乙個碩士專業，它的上級學科是語言學及應用語言學，屬於科碩，即學碩，更加注重漢語本體的研究，和漢語教學過程中漢語本身的研究，對文化方面不是很側重，漢語國際教育是屬於實踐性比較強的，是專碩，所謂的漢碩，一年在校學習，好學校可以剩下一年出國實習。但是漢語國際教育在學術界不怎麼被承認，屬於二等公民，北語碩士招生沒過複試的基本上被調劑到那了，可以想象。
漢語國際教育的專業課要如何學習
12樓：匿名使用者
是要考研麼？~還是問本科的？~~~·
我是複習過考研的專業課書， 主要是，語言學，教育學，國內外文化歷史 ，因為是對外漢語，所以再細到漢語基礎，教育教學法及流派，中國文化歷史，外國文化史，對外漢語教育學理論(這個就會比較綜合，語言學，教育學和跨文化理論聯絡具體的對外漢語教學角度)。。。。
能想起來的這些啦~~
希望能幫到你，
13樓：匿名使用者
漢語國際教育專業四年的學習，要學的課程是很多的，也不好一概而論怎麼學。
14樓：嗚嗚嗚
還學習什麼啊？不如去打遊戲
漢語國際教育就業方向
15樓：匿名使用者
從事行業：
畢業後主要在教育、新能源、公關等行業工作，大致如下：
1、教育/培訓/院校
2、新能源
3、公關/市場推廣/會展
4、廣告
5、影視/**/藝術/文化傳播
6、專業服務(諮詢、人力資源、財會)
7、網際網路/電子商務
8、學術/科研
從事崗位：畢業後主要從事文案策劃、平面設計師、文案等工作，大致如下：
1、文案策劃
2、平面設計師
3、文案
4、市場專員
5、平面設計
6、文案編輯
7、新**運營
8、行政前台
擴充套件資料畢業後，北京、上海、廣州等城市就業機會比較多，大致如下：
1、北京
2、上海
3、廣州
4、瀋陽
5、深圳
6、南昌
7、廈門
8、合肥
參考資料
16樓：匿名使用者
漢語國際教育專業就業前景，先來看最熱門的4大專業
17樓：又是一魚人
大體上：運用漢語進行外交、商貿、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運用漢語進行科學研究與實際工作能力。
從事行業：畢業後主要在教育、新能源、公關等行業工作，如：教育/培訓/院校、新能源、公關/市場推廣/會展、廣告、影視/**/藝術/文化傳播、專業服務(諮詢、人力資源、財會)、網際網路/電子商務、學術/科研。
擴充套件資料
漢語國際教育專業培養掌握紮實的漢語基礎知識，具有較高的人文素養，具備中國文學、中國文化、跨文化交際等方面的專業知識與能力。能在國內外各類學校從事漢語教學。在各職能部門、外貿機構、新聞出版單位及企事業單位從事與語言文化傳播交流相關工作的中國語言文學學科應用型專門人才。
相關事項：
可以報考語言文字學、語言學與應用語言學、國際漢語教育碩士研究生，經繼續深造可在大學從事對外漢語教學工作。
經國家漢辦的考試和選拔可以志願者和漢語教師的身份去國外從事漢語作為第二語言的教學工作。
也可以在國內漢語培訓機構、漢語學校及國際中、小學從事教學或教學管理工作，也可以在其他部門從事文員工作。
18樓：匿名使用者
這個專業據我所知，很不好就業！
這個專業最大的問題就在於他面向的物件在國外，而國內工作機會較少，但是這個專業的學生由特別多。因此在國內就業基本都要轉行，如果家裡沒有背景的話，前途並不明朗。
很多人為了出國選擇了這個專業，但是這個專業出國是以志願者的身份出國，因此出國任教並不會增加文憑。此外，名字叫志願者很大部分原因是工資遠遠不到某些國家的最低工資標準，所以收入也不高的。也就是說，這個出國機會並不是那麼好！
另外說到在國內就業，雖然同屬於語文專業，可以說漢語國際教育屬於鄙視鏈的底端，大部分比較厲害的學校都不招這個專業的學生。所以這個專業想要去一般的公立中學和私立中學真的比較難，去的話也可能去要求低的學校。學校如果很多人都想去的話，肯定要求高的。
所以，這個專業最大的出路就是沒有出路即轉行，這也是大部分這個專業人的選擇。至於留在國外，我可以給你介紹一下情況，留在國外首先工資不高，另外離家真的很遠。如果你不介意在外漂泊，並且能夠找到國外的伴侶比如外國人、當地華人或者同事結婚的話，這個專業也是不錯的選擇。
言盡於此！希望大家能冷靜的看待這個專業，畢竟這個行業本身就不盈利！！
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