1樓：拿杯底
印象最深的寓言故事是放羊的孩子。經常用謊話欺騙和戲弄他人，最終也只能傷害自己。乙個品格正直真實誠懇的人，必然會受到人們的尊重和信賴。
可以教育孩子應該從小養成誠信的品德方不可笑，那個放羊的孩子那樣為人處世，應該真誠真實。
2樓：雷千天
有一段孩子總是做些沒有用的事情，我就給他講《畫蛇添足》，這個故事告訴孩子做事要有效率，無效的行為會適得其反。無論是現在的學業還是以後工作，效率都是非常重要的品質，是乙個人能否成為精英的很關鍵的因素，很早的讓孩子明白，更早的受益。
3樓：0920滅韓橙疚
我經常講長頸鹿和小羊的故事。其大意是說，長頸鹿嘲笑小羊個子矮小，夠不著高處的樹葉，但當老虎追來時，小羊一低頭從小角門跑了出去，而長頸鹿卻成了老虎的盤中餐。這個寓言故事告訴我們，人都有自己優點和缺點，不要嘲笑別人，在一定的情況下你的優點也許就成了缺點。
4樓：影子
當然是,《烏鴉喝水》的故事，有乙隻口渴的烏鴉在找水喝，好不容易找到了乙個裝了水的瓶子，但是無奈瓶口又細又長，嘴伸進去根本夠不著。烏鴉很生氣，叼起一塊小石子朝著瓶子砸去，不偏不倚，正好落進了瓶子中。烏鴉驚喜發現，瓶子裡的水上公升了一截，想到了乙個好主意。
開始不斷擲小石頭到瓶中，隨著瓶中的水位不斷上公升，烏鴉終於喝到水了。
5樓：匿名使用者
《鄭人買履》，這個寓言諷刺了那些墨守成規的人，說明不懂得變通，終將一事無成。變通對於孩子的成長也非常關鍵。無論是乙個小團體，還是在未來的職場，懂得變通，才能如魚得水。
這個故事可以讓孩子學會如何提高情商。
6樓：求註冊
我經常給孩子講的睡前故事就很好，《小馬過河》，就是小馬想過河但是不知河的深淺，所以問其他動物，有的動物說很深，有的說很淺。這個故事能教小孩子乙個道理，對於一件自己沒經驗的事情，雖然別人的意見和經驗有借鑑價值，但是也不能全然依賴乙個人的一面之詞，不可以因為乙個人說很難就徹底放棄嘗試，也不能因為乙個人說很簡單就貿然冒險。
7樓：阿舞子
我孩子很喜歡的《狼來了》，這個對於小孩非常有用。小的時候我也經常聽。要讓小孩知道，每撒一次慌都是在消耗身邊的人對你的信任，任何人對你的信任都是有限的，一旦在無關緊要的小事上消耗完了，你遇到緊急的大事需要求救的時候，人家可能就不會相信你，這是自己置自己於險境。
也是教小孩平時少熊，少沒事瞎鬧騰，不然到了真的遇到危險了呼救吵鬧，很可能難以引起周圍大人的注意。
經典教育寓言故事
8樓：匿名使用者
賣火柴的小女孩、
狐假虎威
拔苗助長
濫竽充數·······等等！
父母教育孩子的寓言故事
9樓：風繼續吹
去書店買本兒童寓言讀物咯
有什麼短的，有教育意義的寓言故事？越短越好
10樓：匿名使用者
情況不同
乙隻小豬、乙隻綿羊
和一頭乳牛，被關在同乙個畜欄裡。有一次，牧人捉住小豬，他大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號叫，便說：
「他常常捉我們，我們並不大呼小叫。」小豬聽了回答道：「捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢！
」立場不同、所處環境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災樂禍，而應要有關懷、了解的心情。要有寬容的心！
2、 靠自己
小蝸牛問媽媽：為什麼我們從生下來，就要揹負這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！
小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什麼她卻不用背這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。
小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什麼不背這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為蚯蚓弟弟會鑽土， 大地會保護他啊。
小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。
蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。
3、 鯊魚與魚
曾有人做過實驗，將乙隻最兇猛的鯊魚和一群熱帶魚放在同乙個池子，然後用強化玻璃隔開，最初，鯊魚每天不斷衝撞那塊看不到的玻璃，耐何這只是徒勞，它始終不能過到對面去，而實驗人員每天都有放一些鯽魚在池子裡，所以鯊魚也沒缺少獵物，只是它仍想到對面去，想嘗試那美麗的滋味，每天仍是不斷的衝撞那塊玻璃，它試了每個角落，每次都是用
盡全力，但每次也總是弄的傷痕累累，有好幾次都渾身破裂出血，持續了好一些日子，每當玻璃一出現裂痕，實驗人員馬上加上一塊更厚的玻璃。
後來，鯊魚不再衝撞那塊玻璃了，對那些斑斕的熱帶魚也不再在意，好像他們只是牆上會動的壁畫，它開始等著每天固定會出現的鯽魚，然後用他敏捷的本能進行狩獵，好像回到海中不可一世的**霸氣，但這一切只不過是假像罷了，實驗到了最後的階段，實驗人員將玻璃取走，但鯊魚卻沒有反應，每天仍是在固定的區域遊著它不但對那些熱帶魚視若無睹，甚至於當那些鯽魚逃到那邊去，他就立刻放棄追逐，說什麼也不願再過去，實驗結束了，實驗人員譏笑它是海浬最懦弱的魚。可是失戀過的人都知道為什麼，它怕痛。
4、 神蹟
法國乙個偏僻的小鎮，據傳有乙個特別靈驗的水泉，常會出現神蹟，可以醫治各種疾病。有一天，乙個拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過鎮上的馬路，旁邊的鎮民帶著同情的回吻說：「可憐的傢伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎？
」這一句話被退伍的軍人聽到了，他轉過身對他們說：「我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求他幫助我，叫我沒有一條腿後，也知道如何過日子。」
試想：學習為所失去的感恩，也接納失去的事實，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命。
5、 釣竿
有個老人在河邊釣魚，乙個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道：「你為何不要？」小孩回答：
「我想要你手中的釣竿。」老人問：「你要釣竿做什麼？
」小孩說：「這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。」我想你一定會說：
好聰明的小孩。錯了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。因為，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的，因為釣魚重要的不在釣竿，而在釣技有太多人認為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無懼於路上的風雨，如此，難免會跌倒於泥濘地上。
就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老闆，以為只要坐在辦公室，就有滾進的財源。
求幾則有關教育的寓言故事
哪些有大道理的寓言故事適合講給孩子聽？
11樓：影子
《畫蛇添足》，這個故事告訴學生們做事要有效率，無效的行為會適得其反。無論是現在的學業還是以後工作，效率都是非常重要的品質，是乙個人能否成為精英的很關鍵的因素，很早的讓孩子明白，更早的受益。
12樓：影子
農夫與蛇的故事。這個寓言故事的情節很簡單，大意是說乙個農夫看到一條毒蛇快凍死了，農夫就把它帶回家，把它救了，但是當毒蛇甦醒以後，就咬了農夫一口。農夫中毒而亡。
這個寓言故事告訴我們，人應該善良，尤其是中國人，信奉儒家思想與人為善，但是我們應該看看對方是不是毒蛇猛獸豺狼虎豹，如果你不能擦亮眼睛，誤救了他們，結果就會像農夫一樣自己受到傷害。
13樓：暨如之
長頸鹿和小羊的故事。其大意是說，長頸鹿嘲笑小羊個子矮小，夠不著高處的樹葉，但當老虎追來時，小羊一低頭從小角門跑了出去，而長頸鹿卻成了老虎的盤中餐。這個寓言故事告訴我們，人都有自己優點和缺點，不要嘲笑別人，在一定的情況下你的優點也許就成了缺點。
14樓：阿桑方方
《狐狸和葡萄》，這個故事告訴孩子，不努力，找藉口，是做不成大事的。對於不愛寫作業，喜歡找藉口的孩子可是很有教育意義的。
15樓：0920滅韓橙疚
《鄭人買履》，這個寓言諷刺了那些墨守成規的人，說明不懂得變通，終將一事無成。變通對於孩子的成長也非常關鍵。無論是乙個小團體，還是在未來的職場，懂得變通，才能如魚得水。
這個故事可以讓孩子學會如何提高情商。
16樓：匿名使用者
《龜兔賽跑》，從這個故事裡孩子們可以理解到學習如逆水行舟，不進則退，也會讓孩子懂得堅持的可貴。這樣的品質都有利於孩子的學習和成長。
17樓：寶74508友鋼
《狐假虎威》，這個故事告訴孩子們假借的威風畢竟不會長久，終歸還是要自己長本事。讓孩子們學會自強自立，自己強大起來，而不是在父母的羽翼下做乙個「巨嬰」。
誰有教育意義深刻的寓言故事?
18樓：紫晶天使淚
寓言故事：
狐狸和葡萄
19樓：匿名使用者
教育寓言教育寓言（1）- 牽著小手
一次值早班，遠遠地看見一位父親送孩子上學。他們手拉著手，迎著絢麗的朝霞而來，小女孩蹦蹦跳跳、天真可愛。一直到校門口，小女孩才依依不分地鬆開手。
父親微笑著目送女兒走進校園。這一幕讓我久久不能忘懷，我能夠體會得出，當牽著女兒柔軟的小手時，那位父親心裡是多麼的溫暖和自豪！
這又讓我想起乙個故事：在美國芝哥的乙個貧民區，一位女教師要求學生庭人畫一幅畫來表達他們的感激。乙個小男孩畫的是乙隻大手。
女教師奇怪地問，這是誰的手？小男孩小聲說：「這是您的手，老師。
」原來這個孩子的父親是個酒鬼，喝醉了酒就打他。他的母親又體弱多病，沒有工作。女教師特別憐愛這個孩子，每次放學都要牽著他的小手，送他回家。
於是，在孩子的心裡，老師的手成了愛和溫暖的象徵，讓他充滿了感激。
反思自己的教育教學，我不禁有些慚愧。當自己對學生冷嘲熱諷時，當自己把學生當成「出氣筒」 時，可曾意識到這是對學生心靈的傷害，可曾想到學生對愛和溫暖的渴望？乙個微笑、一句問候、一次牽手……這些對教師來說是再簡單不過的了，但對學生來說卻是多麼重要。
也許這一點點的愛和溫暖，就會成為激勵他們成長的陽光。
於是我也喜歡牽著學生的小手——手把手地教他們寫字、畫畫，手挽手地和他們唱歌、跳舞，手拉手地和他們一起上學、回家……我發現：學生變了，他們變得樂於和我交往，喜歡偎著我，無拘無束地聊天；我也變了，變得年輕、純潔、心情愉快。
心靈之間的互動就是這麼神奇。牽著小手， 感覺真好！
教育寓言（2）- 官財的故事
有兩個秀才一起去趕考，路上他們遇到了一支出殯的隊伍。看到那一口黑乎乎的棺材，乙個秀才心裡立即「咯登」一下，涼了半截，心想：完了，活見鬼，趕考的日子居然碰到這個倒霉的棺材。
於是，心情一落千丈，走進考場，那個「黑乎乎的棺材」一直揮之不去，結果，文思枯竭，果然名落孫山。
另乙個秀才也同時看到了，一開始心裡也「咯登」了一下，但轉念一想：棺材，棺材，噢！那不是有「官」又有「財」嗎？
好，好兆頭，看來今天我要鴻運當頭了，一定高中。於是心裡十分興奮，情緒高漲，走進考場，文思如泉湧，果然一舉高中。
回到家裡，兩人都對家人說：「棺材」真的好靈。
對事物的看法，沒有絕對的對錯之分。但有積極與消極之分，而且每個人都必定要為自己的看法承擔最後的結果。消極思維者，對事物永遠都會找到消極的解釋，並且總能為自己找到抱怨的藉口，最終得到了消極的結果。
接下來，消極的結果又會逆向強化他消極的情緒，從而又使他成為更加消極的思維者，形成惡性迴圈．．．．．．教育學生以積極向上的心態對待學習生活很重要，讓學生明白「越哭越傷心」的道理吧。
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