1樓：手機使用者
有教無類yǒu jiào wú lèi 【解釋】：類：類別。
不管什麼人都可以受到教育。 【出自】：《論語·衛靈公》：
「子曰：『有教無類。』」 【示例】：
他的教書有乙個特別的地方，就是「～」。 ◎朱自清《經典常談·諸子第十》
2樓：紀念
類：類別。不管什麼人都可以受到教育。 《論語·衛靈公》：「子曰：『有教無類。』」 可以說是孔子原創的教學思想
3樓：飛兲
（1）人人都可以接受教育，沒有（貧窮、地域等）的區分。 （2）出自春秋時期。 （3）孔子提出的
有教無類是啥意思?最早是孔子提出來的嗎？
4樓：
孔子說：「人人都可以接受教育，不分族類。」
【評析】孔子的教育物件、教學內容和培養目標都有自己的獨特性。他辦教育，反映了當時文化下移的現實，學在官府的局面得到改變，除了出身貴族的子弟可以受教育外，其他各階級、階層都有了受教育的可能性和某種機會。他廣招門徒，不分種族、氏族，都可以到他的門下受教育。
所以，我們說，孔子是中國古代偉大的教育家，開創了中國古代私學的先例，奠定了中國傳統教育的基本思想。
2【原文】子曰：「中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。」
【譯文】孔子說：「具有中等以上才智的人，可以給他講授高深的學問，在中等水平以下的人，不可以給他講高深的學問。」
【評析】孔子向來認為，人的智力從出生就有聰明和愚笨的差別，即上智、下愚與中人。既然人有這麼多的差距，那麼，孔子在教學過程中，就提出「因才施教」的原則，這是他教育思想的乙個重要內容，即根據學生智力水平的高低來決定教學內容和教學方式，這對我國教育學的形成和發展作出積極貢獻。
5樓：
有教無類，讀音yǒu jiào wú lèi，指不管什麼人都可以受到教育；亦可指人，原本是「有類」的，比如有的智，有的愚；有的孝順，有的不孝，但通過教育，卻可以消除這些差別。
6樓：洛城天使
成語，出自於《論語·衛靈公》：子曰：「有教無類。」
教：教育；類：類別。
有兩種解釋：
解釋一，不管什麼人都可以受到教育。
解釋二，人原本是「有類」的。比如有的智，有的愚；有的賢，有的不肖。但通過教育，卻可以消除這些差別，「有教則無類」，可見「有教無類」是教育的結果，不是前提。
孔子提出的"有教無類"是什麼意思?
7樓：
孔子提出的「有教無類」指的是分兩種去解釋，解釋一：不管什麼人都可以受到教育，不因為貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育物件之外。
解釋二：「有教無類」是說，人，原本是「有類」的。比如有的智，有的愚；有的孝順，有的不肖。但通過教育，卻可以消除這些差別。這就叫「有教則無類，簡稱「有教無類」。
有教無類」從根本上決定了儒家學說的本質。「有教無類」的涵義不是某些特定階層、特定集團、特定群體的人可教，而是人人可教。人人可教即人人可學，人人可學即大眾之學。
「有教無類」不是某部分人的問題，而是所有人的問題。孔子教導人的，不是如何掙大錢、發大財、當大官，而是人如何才稱得上是人，怎樣才能算作人，如何才能成為乙個完全的人。孔子告訴我們做人比發財更根本、更基礎、更富有根源性。
要做人，就要修己。……孔子儒學的意義就在於將禮樂教化不分族類、不分老少向所有人敞開，實踐「有教無類」。
8樓：劉心安兒
孔子提出「有教無類」的真正用意是為了促進教育資源分配更加均勻，使每乙個孩子都可以接受到教育。
9樓：法律先鋒
有教無類的真正用意是為了能夠使更多的人學習到儒家的學說，這樣才可以擴大儒家的影響力。
10樓：知道書畫
葉煒歷史課-孔子的「有教無類」乃教育、學術平民化之開端
11樓：關譯麟
「有教無類」的真正用意是：一、不管是誰都可以收到教育，不能因為貧窮、貴賤、智愚、善惡等把人排除在教育之外。二、通過教育，可以消除人們之間的智愚、孝順與不孝，有教則無類。
12樓：師大大芮
有教無類就是說不管是什麼型別的人都要受到教育，意義就是要普及全面教育。
13樓：
對任何人都給以教育，不分高低貴賤。《論語·衛靈公》：「子曰：『有教無類。』」 類：類別，種類。
14樓：哈佛得不到的人
類是指門類，指階級民族。有教無類的真正含義是說，有了教育，就沒有階級民族。
我的理解是，教育使人與人之間等級觀和差別感消失。
這是兩千年之前的人的觀念啊，兩千年前就有像孔夫子這樣的人提出來這樣先進的觀念。如果中國人一直遵循孔子的一部分教導，不說強大，至少也會是乙個文明的民族。
15樓：
不管什麼人都可以有教育
16樓：房千秋
指 人們都有教育的話 也就沒有分歧了
17樓：勵平卉
一一作一一二百貨商店嗎的季節
孔子提出的有教無類是什麼意思
18樓：李小小中小學教育資料
成語，出自於《論語·衛靈公》：子曰：「有教無類。」教：教育；類：類別。有兩種解釋：
解釋一，不管什麼人都可以受到教育。
解釋二，人原本是「有類」的。比如有的智，有的愚；有的賢，有的不肖。但通過教育，卻可以消除這些差別，「有教則無類」，可見「有教無類」是教育的結果，不是前提。
19樓：知道書畫
葉煒歷史課-孔子的「有教無類」乃教育、學術平民化之開端
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