1樓：匿名使用者
yerkes-dodson law（ 耶克斯－多德森定律 或 耶克斯—多得森定律 ）
心理學家耶克斯和多德森（yerkes & dodson,1908）的研究表明，各種活動都存在乙個最佳的動機水平。動機不足或過分強烈，都會使工作效率下降。研究還發現，動機的最佳水平隨任務性質的不同而不同。
在比較容易的任務中，工作效率隨動機的提高而上公升；隨著任務難度的增加，動機最佳水平有逐漸下降的趨勢。也就是說，在難度較大的任務中，較低的動機水平有利於任務的完成。這就是著名的耶克斯—多德森定律。
動機強度與工作效率之間的關係不是一種線性關係，而是倒u形曲線。中等強度的動機最有利於任務的完成。也就是說，動機強度處於中等水平時，工作效率最高，一旦動機強度超過了這個水平，對行為反而會產生一定的阻礙作用。
如學習的動機太強、急於求成，會產生焦慮和緊張，干擾記憶和思維活動的順利進行，使學習效率降低。考試中的「怯場」現象主要是由動機過強造成的。
耶克斯—多德森定律(the yerks_dobson law)表明，操作與激動水平之間的曲線關係，隨著操作的難易和情緒的高低而發生變化。操作困難的代數問題的最佳狀態，處於較低的激動水平；操作初步算術技能的高峰處於中等水平；操作簡單反應的高峰，處於較高的激動水平。
這說明，學習內容越困難，學習效果越容易受到較高激動水平的干擾。如高度憤怒或過分高興時，解答難題的效果不佳，簡單的操作高度的激動水平效果較佳；而一般操作，適宜於中等激動水平。
2樓：今晚看啥
參考一下：表明操作與激動水平之間的曲線關係，隨著操作的難易和情緒的高低而發生變化。操作困難的代數問題的最佳狀態，處於較低的激動水平；操作初步算術技能的高峰處於中等水平；操作簡單反應的高峰，處於較高的激動水平。
3樓：漫步白雲端
耶克斯—多德森定律：又稱「倒u曲線」，是指中等程度的動機激起水平最有利於學習效果的提高。
最佳的動機激起水平與作業難度密切相關：任務較容易，最佳激起水平較高，在比較容易的任務中,工作效率隨動機的提高而上公升；隨任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。一般來講，最佳水平為中等強度的動機。
教育意義：教師在教學過程中，要根據學習任務的不同難度，恰當控制學生學習的動機水平。在學習任務較容易時，則應盡量創造使學生集中注意力，使學生盡量緊張一點的學習氛圍；而在學習較為複雜、困難的課題時，則應盡量創造輕鬆自由的課堂氣氛，在學生遇到困難或出現問題時，要盡量心平氣和地慢慢引導，以免學生過度緊張和焦慮。
簡述耶克斯 多德森定律的主要觀點
4樓：雨說情感
美國心理學家耶克斯和多德森認為，中等程度的動機激起水平與作業難度密切相關：任務較容易，最佳激起水平較高；任務難度中等，最佳動機激起水平也適中；任務越困難，最佳激起水平越低。這便是有名的耶克斯-多德森定律（簡稱倒「u」曲線）。
①過高強烈的學習動機和過低強度的學習動機一樣降低學習效率。
②任務難度越高，最佳動機水平越低；反之任務難度低，動機水平要高。
③動機最佳水平與學習課題的難易程度有關。一般來講，最佳水平為中等動機強度。
擴充套件資料
如學習的動機太強、急於求成，會產生焦慮和緊張，干擾了記憶和思維活動的順利進行，使學習效率降低。考試中的「怯場」現象主要由動機過強造成的。適度的動機水平，易於維持個人對工作的興趣和警覺，同時減少焦慮感。
在難度大的任務中，較低的動機水平容易完成任務。
動機伴隨著情緒喚起和認知。動機水平過高，情緒喚起也較為強烈，產生緊張、焦慮，干擾平靜縝密的思維，同時由於任務的複雜需要呼叫更多的圖式，導致出錯率較高。反之，合適的動機水平，情緒喚起會耗費較少的心理能量和圖式資源，從而效果更好。
5樓：匿名使用者
耶克斯-多德森定律，指動機的最佳水平隨任務的性質不同而不同：在比較簡單的任務中，工作效率隨動機的提高而上公升；而隨著任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。這種現象就叫做耶克斯-多德森定律
6樓：漫步白雲端
耶克斯—多德森定律：又稱「倒u曲線」，是指中等程度的動機激起水平最有利於學習效果的提高。
最佳的動機激起水平與作業難度密切相關：任務較容易，最佳激起水平較高，在比較容易的任務中,工作效率隨動機的提高而上公升；隨任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。一般來講，最佳水平為中等強度的動機。
教育意義：教師在教學過程中，要根據學習任務的不同難度，恰當控制學生學習的動機水平。在學習任務較容易時，則應盡量創造使學生集中注意力，使學生盡量緊張一點的學習氛圍；而在學習較為複雜、困難的課題時，則應盡量創造輕鬆自由的課堂氣氛，在學生遇到困難或出現問題時，要盡量心平氣和地慢慢引導，以免學生過度緊張和焦慮。
耶克斯多德森定律的主要內容是什麼？
7樓：森海和你
主要內容：
耶克斯-多德森定律是心理學家耶克斯（r.m yerkes）與多
德森（j.d dodson）的心理學研究表明，動機強度和工作效率之間的關係不是一種線性關係，而是倒u形曲線關係。
耶克斯-多德森定律表明，各種活動都存在乙個最佳的動機水平。動機不足或過分強烈，都會使工作效率下降。研究還發現，動機的最佳水平隨任務性質的不同而不同。
擴充套件資料
耶克斯-多德森定律，指動機的最佳水平隨任務的性質不同而不同：在比較簡單的任務中，工作效率隨動機的提高而上公升；而隨著任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。這種現象就叫做耶克斯-多德森定律。
中等強度的動機最有利於任務的完成。也就是說，動機強度處於中等水平時，工作效率最高，一旦動機強度超過了這個水平，對行為反而會產生一定的阻礙作用。
如學習的動機太強、急於求成，會產生焦慮和緊張，干擾了記憶和思維活動的順利進行，使學習效率降低。考試中的「怯場」現象主要由動機過強造成的。
耶克斯——多德森定律內容
8樓：
是表示動機與工作效率的關係。動機強度與工作效率之間的關係不是一種線性關係，而是倒u形曲線。中等強度的動機最有利於任務的完成。
1、各種活動都存在乙個最佳的動機水平。
2、動機的最佳水平隨任務性質的不同而不同。
3、在難度較大的任務中，較低的動機水平有利於任務的完成。
耶克斯—多德森定律(the yerks_dobson law)表明，操作與激動水平之間的曲線關係，隨著操作的難易和情緒的高低而發生變化。操作困難的代數問題的最佳狀態，處於較低的激動水平；操作初步算術技能的高峰處於中等水平；操作簡單反應的高峰，處於較高的激動水平。
這說明，學習內容越困難，學習效果越容易受到較高激動水平的干擾。如高度憤怒或過分高興時，解答難題的效果不佳，簡單的操作高度的激動水平效果較佳；而一般操作，適宜於中等激動水平。
9樓：漫步白雲端
耶克斯—多德森定律：又稱「倒u曲線」，是指中等程度的動機激起水平最有利於學習效果的提高。
最佳的動機激起水平與作業難度密切相關：任務較容易，最佳激起水平較高，在比較容易的任務中,工作效率隨動機的提高而上公升；隨任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。一般來講，最佳水平為中等強度的動機。
教育意義：教師在教學過程中，要根據學習任務的不同難度，恰當控制學生學習的動機水平。在學習任務較容易時，則應盡量創造使學生集中注意力，使學生盡量緊張一點的學習氛圍；而在學習較為複雜、困難的課題時，則應盡量創造輕鬆自由的課堂氣氛，在學生遇到困難或出現問題時，要盡量心平氣和地慢慢引導，以免學生過度緊張和焦慮。
什麼是耶克斯 多德森定律
10樓：匿名使用者
yerkes-dodson law（ 耶克斯－多德森定律 或 耶克斯—多得森定律 ）
心理學家耶克斯和多德森（yerkes & dodson,1908）的研究表明，各種活動都存在乙個最佳的動機水平。動機不足或過分強烈，都會使工作效率下降。研究還發現，動機的最佳水平隨任務性質的不同而不同。
在比較容易的任務中，工作效率隨動機的提高而上公升；隨著任務難度的增加，動機最佳水平有逐漸下降的趨勢。也就是說，在難度較大的任務中，較低的動機水平有利於任務的完成。這就是著名的耶克斯—多德森定律。
動機強度與工作效率之間的關係不是一種線性關係，而是倒u形曲線。中等強度的動機最有利於任務的完成。也就是說，動機強度處於中等水平時，工作效率最高，一旦動機強度超過了這個水平，對行為反而會產生一定的阻礙作用。
如學習的動機太強、急於求成，會產生焦慮和緊張，干擾記憶和思維活動的順利進行，使學習效率降低。考試中的「怯場」現象主要是由動機過強造成的。
耶克斯—多德森定律(the yerks_dobson law)表明，操作與激動水平之間的曲線關係，隨著操作的難易和情緒的高低而發生變化。操作困難的代數問題的最佳狀態，處於較低的激動水平；操作初步算術技能的高峰處於中等水平；操作簡單反應的高峰，處於較高的激動水平。
這說明，學習內容越困難，學習效果越容易受到較高激動水平的干擾。如高度憤怒或過分高興時，解答難題的效果不佳，簡單的操作高度的激動水平效果較佳；而一般操作，適宜於中等激動水平。
11樓：吳田田
耶克斯—多德森定律(the yerks_dobson law)表明，操作與激動水平之間的曲線關係，隨著操作的難易和情緒的高低而發生變化。操作困難的代數問題的最佳狀態，處於較低的激動水平；操作初步算術技能的高峰處於中等水平；操作簡單反應的高峰，處於較高的激動水平。
這說明，學習內容越困難，學習效果越容易受到較高激動水平的干擾。如高度憤怒或過分高興時，解答難題的效果不佳，簡單的操作高度的激動水平效果較佳；而一般操作，適宜於中等激動水平。
12樓：漫步白雲端
耶克斯—多德森定律：又稱「倒u曲線」，是指中等程度的動機激起水平最有利於學習效果的提高。
最佳的動機激起水平與作業難度密切相關：任務較容易，最佳激起水平較高，在比較容易的任務中,工作效率隨動機的提高而上公升；隨任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。一般來講，最佳水平為中等強度的動機。
簡述耶克斯多德森定律及其教育意義
13樓：匿名使用者
耶克斯一多德森定律是由耶克斯和多德森兩位心理學家共同提出的動機理論。其主要內容：動機水平和學習效果呈倒「u」形關係，中等程度的動機激起水平最有利於學習效果的提高。
為達到最佳的學習效果，最佳的動機激起水平與作業難度密切相關，任務較為容易，最佳的動機激起水平較高；在任務難度中等時，最佳的動機激起水平也適中；任務越難，最佳的動機激起水平相應降低。
其教育意義：教師在教學過程中，要根據學習任務的不同難度，恰當控制學生學習的動機水平。在學習任務較容易時，則應盡量創造使學生集中注意力，使學生盡量緊張一點的學習氛圍；而在學習較為複雜、困難的課題時，則應盡量創造輕鬆自由的課堂氣氛，在學生遇到困難或出現問題時，要盡量心平氣和地慢慢引導，以免學生過度緊張和焦慮。
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