1樓：且行遠清納蘭德
我國曾是農業大國，後又發展成工業大國，隨著工業化、城鎮化、市場化的發展，國家要發展，社會要進步就需要大量的勞動力來完成這一系列的工作，而這大量的勞動力就**於農村的青年朋友們。
廣大農村青年們，他們為了改善家庭生活條件，為了國家的建設、社會的發展、人民的富裕而不辭辛苦、遠離家鄉來到異地務工，不得不將自己的孩子留在家鄉，交給爺爺奶奶、外公外婆、親戚朋友們照顧，這樣就無形之中讓自己的孩子成了普通孩子裡面的弱勢群體---留守兒童。
父母不能帶著孩子一起去到務工的，因為這樣費用太高，對於農村家庭來說負擔不起，而且父母務工也照管不了孩子，所以孩子就只能被留在家鄉。時間長了，孩子跟父母相處時間短，交流少，跟照顧自己的爺爺奶奶、外公外婆等人代溝較大或關係不夠親近，而這些留守兒童又處於成長發育的關鍵時期，得不到父母的關心和呵護，也得不到父母在思想觀念、價值觀念等方面的引導，導致孩子很容易出現價值觀方面的差錯、心理上的障礙、認知上的錯誤，更嚴重者甚至走上犯罪之路。這樣也很容易造成孩子從小性格孤僻、自卑懦弱、內斂封閉、脾氣暴躁……對孩子的生理和心理都造成嚴重影響。
不僅如此，留守兒童在學校也會受到一些歧視，同學們可能會因為他們是留守兒童而排擠他們、欺負他們；老師可能會因為他們父母不在家沒人管教而不那麼關心他們的情況，甚至一味地責備父母對孩子不上心。
在我看來，留守兒童的情況和社會的發展是緊密聯絡的，這也是社會發展過程中一直存在的重大問題。要解決這一問題，就得**和社會各界人士一同配合，協調農村經濟和社會的發展。國家**和社會各界人士應關注留守兒童，並在力所能及的範圍內幫助他們，幫他們解決生活、學習方面的問題，並及時關注他們的心理健康情況，積極引導他們向對的方向前進；在教育方面，**應加大力度增設教育資源，讓留守兒童都能得到應有的教育，並督促老師多關心留守兒童的情況，幫助他們克服學習生活中的困難。
此外，作為現代的大學生，我們也應該利用假期時間組織志願者團隊下鄉幫助留守兒童做一些事情、陪他們一起玩，讓他們感受到溫暖，並在日常生活中保持積極向上的心態去應對每一件事，讓他們的童年生活充滿樂趣，身心健康的成長。
2樓：正面管教
說實話留守兒子要的並不是「管理」，要的是「媽媽」。所以，你看對待留守兒童最好的方式就是不要讓他成為留守兒童。因為0-6歲的孩子最最需要的就是寶寶，缺失了媽媽對他們來說就缺失了整個世界，他對這個世界的認知都有可能會因此而改變。
0-6歲的孩子如果媽媽離開他超過3個月的話，就是一種創傷，叫作「親子中斷」的創傷。
這種創傷很有可能是會伴隨他一生的，那他最好的療癒人當然就是他的媽媽。同時，這些留守兒童大多是由爺爺奶奶或老人帶的，所以，很多養育上的問題都不可避免。
想要讓一兩歲的孩子想要完整的安全感，首先不能讓阿姨奶奶取代媽媽。即使他不矯情，誰都要，也不行。媽媽才是他的第一撫養人。
沒有任何乙個人可以取代媽媽的位置。在孩子的心目中，媽媽是跟他有著天然的連線的人。他最需要的是媽媽的陪伴而不是別人的陪伴。
3樓：知哥32492刪甭
留守兒童正值身心瘋長階段，處在當今的社會環境中，不可避免存在一些教育問題。
1.在學習方面，留守兒童正處於學習的**時期，理應在良好的家庭和社會環境中接受完整的教育，在學業中不斷取得進步，但由於缺乏父母有效的監管，他們難以形成良好的學習習慣，經常發生不按時完成家庭作業、逃學、輟學等現象，從而與其他同齡人在學習方面產生一定的差距。而這差距表明這一年齡段的兒童正處於人格逐漸形成階段、社會化程序的關鍵時期，學習的自覺性還沒有穩定地形成，因此，父母的關愛、監管以及必要條件的提供是孩子在學習上取得進步的重要前提。
2.在品德方面，由於父母長期遠離，留守兒童無法感受父母在情感上的關愛與呵護，在價值觀念、道德以及行為示範方面缺乏應有的指導，加上隔代教育本身存在的許多弊端，如縱容溺愛、重物質輕道德教育，又因農村環境的特殊性，留守兒童在道德評價、行為習慣上極易發生消極變化，主要表現在放任自流、不服管教、違反校紀、小偷小摸等，有些孩子甚至走向罪惡的深淵。
4樓：抽轉組
造成留守兒童有以上問題的原因：
一 、父母長期在外，缺乏家庭教育家庭是孩子出生後的第一所學校，父母是孩子的第一位老師，他們以其啟蒙性、長期性、個體性、靈活性、感染性和權威性等特點彌補著學校教育的不足。家庭教育通常是以父母的言傳身教給孩子施加影響，對孩子性格的形成、品格的培養以及理想抱負都有著極其重要的影響。失去家庭教育的孩子就像一匹沒有韁繩的野馬，無拘無束，我行我素，無人看管。
同樣，乙個沒有父母在身邊的孩子等於失去安全感，心裡有苦無法訴說。一旦失去父母的關愛，就像乙隻迷失方向的小羊羔孤獨無助，長期以來就變得沉默寡言。由於家庭教育的相對缺失，會造成孩子的心理的扭曲，容易產生對父母的怨恨，甚至報復社會的不良心態。
二 、隔代教育或上代教育的不足。多數留守兒童是被託付給其爺爺、奶奶、外公、外婆的，形成隔代教育。他們文化素質和思想覺悟都很低，多採用溺愛的方式，較多地給予物質上的滿足，對孩子寬容、放任。
其中有不少年老體弱的監護人認為：能讓孩子吃飽、穿暖、健康就行了，而對於他們的學習、日常行為、心理狀況根本沒有辦法去管教。而留守兒童由其叔、伯、姨等親屬監護則稱為上代教育。
作為臨時的監護人，他們有所顧慮：不是親生兒女，不好嚴格管教。這很容易養成兒童任性的心理行為。
同時，留守兒童與監護人難以形成情感、語言上的溝通，從而造成性格孤僻。
如何看待留守兒童問題？
5樓：匿名使用者
內心深處還是挺同情可憐這些留守兒童的，真希望全社會都來關注他們，讓他們生活的更加幸福一些。
留守兒童問題其實出現了很長時間了，因為很多農村的父母為了賺錢，選擇把孩子留給家裡的老人看守，夫妻雙雙去外地打工，即便是逢年過節都難以回來一次。這對於乙個家庭來說其實是一種無奈之舉，如果生活條件好，哪有人願意把孩子和老人留在家裡，外出打工呢？
畢竟農村人的打工幹的活都是很辛苦的工作，有的在工地，有的去裝修，有的去刷盤子刷碗，更有的去做清潔工。他們做的都是比較基層的工作，看著讓人心疼。可是讓他們做一些有技術含量的工作，他們會因為文化程度有限，教育程度的有限，而根本難以上手。
所以，即便他們外出打工，比在家裡種地的收入強一些，但對於生活環境的改善還是力不從心。他們大都沒有保險，沒有養老金，不可能享受城市的生活環境和各種便民政策，而攢的一些錢還有一大部分要給家裡寄去，供孩子讀書，供父母養老，可以說壓力非常之大。等到他們老了幹不動的那一天，唯一的指望就是孩子，除此之外再無任何希望。
而這些可憐的留守兒童呢？他們從小就很難體會到父愛母愛，沒有父母陪在身邊，他們的說話可能會比同齡孩子晚，他們的性格可能也比同齡的孩子更加孤僻，生活習慣也沒有很好地養成，最終很有可能變成那些問題少年。可這種情況確實又無法很好地改變，真的讓人心疼。
6樓：魚麗麗魚魚魚
對待留守兒童我們要保持正確的態度去對待他們，不能採用歧視 態度。讓留守兒童得到更多社會的愛心去你不他們對於親情的不足。留守兒童越來越多，我們應該更加重視這個問題，因為留守兒童大多數在農村，本來教育能力就不足，再有親情上的缺失會很影響成長
7樓：
留守兒童，他們也是非常可憐的，但也是沒有辦法的，因為自己家庭的原因，父母必須常年在外面打工來照顧自己的孩子。
孩子本來就是在成長的過程中，需要自己家長的陪伴，不然他們的童年會有空缺的。我覺得**應該多關心偏遠地區的發展，讓他們父母可以有時間多陪陪自己的孩子。
8樓：小甜甜兔
現在的留守兒童還是很多，一些農村或者大山里的留守兒童更是很多，主要還是很多家庭沒有達到小康水平，很多父母把孩子留在家裡給爺爺奶奶帶，但我覺得這樣對小孩是很不好的，在孩子的童年裡沒有父母的愛，再多的物質也滿足不了，很多留守兒童都會缺乏愛，作為父母，我們要盡量給孩子多多的愛，多陪伴孩子。
9樓：桑瓶遊戲解說
對於留守兒童，網上新聞裡都報道了很多，看著那些孩子，做為母親的我會覺得很心疼，大人也是想多掙錢給孩子創造乙個好的學習，生活環境，但是教育離不開每一位家長，不要等到以後賺了很多錢而沒有教育好孩子而遺憾。賺錢和教育孩子確實是乙個矛盾的問題，但只要有條件，最好是把孩子帶在身邊。
10樓：配角解釋
我覺得對於留守兒童的解決辦法就是要擴大當地的一些工廠的投資量，吸引更多的勞動力。招商引資，在本地建立更多的工廠，讓能夠在外邊打工的人回來，既能照顧家裡又能掙錢，留守兒童是很值得我們同情的，所以作為**我覺得應該要在這方面做好招商引資的工作。
11樓：舊舊影視點評
現在的家長們負擔起家庭的責任，在家鄉的工作沒什麼好出路，都會去外面的城市工作的。家裡的孩子都留給家裡的老人們來照顧看管了，這也是沒辦法的，需要養一家大小。不過，孩子們的成長還是需要有爸媽的陪伴才是最好的。
平時休息日還是多回家陪陪孩子們。
12樓：匿名使用者
現在社會在進步，相對應的物品價值也往上公升了。所以很多父母為了給孩子們有更好的學習生活，都會選擇外出打工掙錢。雖然在外面打工，背井離鄉很辛苦，但是為了自己的家人，他們都會選擇堅持下去。
尤其是自己的孩子，為了孩子，他們能付出一切。
13樓：彩虹心情
我覺得留守兒童，特別是在山區，爸爸媽媽為了自己的家庭能有更好的收入，經濟方面有提高，選擇把孩子留在家中，自己出去奮鬥，一切都是為了孩子，但是其實這些兒童非常的需要關愛，這些兒童也非常的懂事，可以自己獨立承擔家務，學習。
14樓：且行遠清納蘭德
我國曾是農業大國，後又發展成工業大國，隨著工業化、城鎮化、市場化的發展，國家要發展，社會要進步就需要大量的勞動力來完成這一系列的工作，而這大量的勞動力就**於農村的青年朋友們。
廣大農村青年們，他們為了改善家庭生活條件，為了國家的建設、社會的發展、人民的富裕而不辭辛苦、遠離家鄉來到異地務工，不得不將自己的孩子留在家鄉，交給爺爺奶奶、外公外婆、親戚朋友們照顧，這樣就無形之中讓自己的孩子成了普通孩子裡面的弱勢群體---留守兒童。
父母不能帶著孩子一起去到務工的，因為這樣費用太高，對於農村家庭來說負擔不起，而且父母務工也照管不了孩子，所以孩子就只能被留在家鄉。時間長了，孩子跟父母相處時間短，交流少，跟照顧自己的爺爺奶奶、外公外婆等人代溝較大或關係不夠親近，而這些留守兒童又處於成長發育的關鍵時期，得不到父母的關心和呵護，也得不到父母在思想觀念、價值觀念等方面的引導，導致孩子很容易出現價值觀方面的差錯、心理上的障礙、認知上的錯誤，更嚴重者甚至走上犯罪之路。這樣也很容易造成孩子從小性格孤僻、自卑懦弱、內斂封閉、脾氣暴躁……對孩子的生理和心理都造成嚴重影響。
不僅如此，留守兒童在學校也會受到一些歧視，同學們可能會因為他們是留守兒童而排擠他們、欺負他們；老師可能會因為他們父母不在家沒人管教而不那麼關心他們的情況，甚至一味地責備父母對孩子不上心。
在我看來，留守兒童的情況和社會的發展是緊密聯絡的，這也是社會發展過程中一直存在的重大問題。要解決這一問題，就得**和社會各界人士一同配合，協調農村經濟和社會的發展。國家**和社會各界人士應關注留守兒童，並在力所能及的範圍內幫助他們，幫他們解決生活、學習方面的問題，並及時關注他們的心理健康情況，積極引導他們向對的方向前進；在教育方面，**應加大力度增設教育資源，讓留守兒童都能得到應有的教育，並督促老師多關心留守兒童的情況，幫助他們克服學習生活中的困難。
此外，作為現代的大學生，我們也應該利用假期時間組織志願者團隊下鄉幫助留守兒童做一些事情、陪他們一起玩，讓他們感受到溫暖，並在日常生活中保持積極向上的心態去應對每一件事，讓他們的童年生活充滿樂趣，身心健康的成長。
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