1樓：懿灬芫
教師的權利與義務是基於教師的職業性質而制定的。因此，它具有在教育活動中產生並由教育法律法規所規定的特徵。教師的權利義務是統一的。
教師這個職業是人類社會最古老的職業之一。他受社會的委託對受教育者進行專門的教育。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。
對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。
在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關係到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。
教師的權利和義務是什麼？
2樓：法妞問答律師**諮詢
根據《中華人民共和國安全生產法》規定，從業人員的權利義務有：
（1）知情權，即生產經營單位的從業人員有權了解其作業場所和工作崗位存在的危險因素、防範措施及事故應急措施，有權對本單位的安全生產工作提出建議。
（2）建議權，即從業人員有權對本單位安全生產工作提出建議；
（3）批評權和檢舉、控告權，即從業人員有權對本單位生產管理工作中存在的問題提出批評、檢舉、控告；
(4）拒絕權，即從業人員有權拒絕違章作業指揮和強令冒險作業。
(5）緊急避險權，即從業人員發現直接危及人身安全的緊急情況時，有權停止作業或者在採取可能的應急措施後撤離作業場所。
(6）依法向本單位提出要求賠償的權利；
(7）獲得符合國家標準或者行業標準勞動防護用品的權利；
(8）獲得安全生產教育和培訓的權利。
(9）從業人員在作業過程中，應當嚴格遵守本單位的安全生產規章制度和操作規程，服從管理，正確佩帶和使用勞動防護用品；
(10）從業人員應當接受安全生產教育和培訓，掌握本職工作所需的安全生產知識，提高安全生產技能，增強事故預防和應急處理能力。
(11）從業人員發現事故隱患或其他不安全因素，應當立即向現場安全生產管理人員或者本單位負責人報告；接到報告的人員應當及時予以處理。
如何通俗的理解執行緒和程序呢
樓上太扯了.沒抓住本質,不要誤導.普通程式都是單程序單執行緒的,就像乙個人在幹一件事.多程序就像多個人在幹多件事.當然,也可能是協作完成一件事 關鍵在於多人.每個人是獨立的.而多執行緒就像是乙個人同時幹多件事.什麼時候幹哪件事是不確定的.所以乙個程序就像乙個獨立的人,而乙個執行緒只是乙個人的一段時間...
如何理解記憶體和外存之間的關係，記憶體和外存各有什麼特點？如何理解記憶體和外存之間的關係？
電腦上的記憶體是連線cpu 和其他裝置的通道，起到緩衝和資料交換作用。當cpu在工作時，需要從硬碟等外部儲存器上讀取資料，但由於硬碟這個 倉庫 太大，加上離cpu也很 遠 運輸 原料 資料的速度就比較慢，導致cpu的生產效率大打折扣！為了解決這個問題，人們便在cpu與外部儲存器之間，建了乙個 小倉庫...
如何理解改革在範圍和程度上的區別？
今年是改革開放40周年，中國經過了具有劃時代意義的巨大跨越，他開啟了塵封已久的國門，建立了以經濟建設為中心的基本國策，開始了中國各色社會主義道路的探索和發展。這一歷史時刻是偉大的，它令中國從此富裕起來 強大起來。中國改革開放40年，使中國經濟社會發展發生了翻天覆地的深刻變化。使中國的面貌 中國共產黨...
如何理解「儲存程式和程式控制元件」的馮氏結構
馮諾依曼計算機結構是指以二進位制和儲存程式控制為核心的通用電子數字計算機體系結構。馮諾依曼體系結構的基本設計思想就是儲存程式和程式控制，具有以下特點 1 採用二進位制形式表示資料和指令。在儲存程式的計算機中，資料和指令都是以二進位制形式儲存在儲存器中的。2 採用儲存程式方式。這是馮諾依曼思想的核心內...
你是如何看待和理解命運的，你如何看待命運
人之初，性本善。命運原解釋為事情的預先注定的程序，指生死 貧富和一切遭遇。但隨著人類社會的發展，對命運論的爭議一直曠日持久。曾幾何時，人們普遍認為每件事都是預先注定的，那時，占卦算命 占星術 曾被認為是一種科學。然而，隨著時代的進步，今天的命運論正在失去它原有的舉足輕重的地位。如今，大多數人都認為相...