1樓：網友
青青子衿，悠悠我心。
作文才有溫暖便不同
2樓：還沒有名字
溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明；溫暖是雪地裡的乙個火堆，讓寒冷的人們感到撲面的熱氣；溫暖是沙漠中稀有的一滴水，讓口乾舌燥的人感到甘甜。
寒冬來臨，漫天的雪花飛舞著，給大地鋪上一層厚厚的棉被。我漫步在大街上，感覺格外的冷，不時地用手捂住嘴，好暖和一些。
無意間，我發現對面的一堵光滑的牆上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位看上去四五十歲的老清潔工用沾過水的刷子在紙上刷了刷，然後再用手細心的撕。
雖然是在對面，但還是可以清楚地看到，她的手被凍得通紅，那紅色，好似火一般。
當她認真的清除了好幾張廣告紙之後，又繼續走到另一張跟前。但是，我看到，她右手舉起來，卻停在了空中，似乎定格了。又見她往牆面靠近了些，接著她微微搖了搖頭，便離開了。
怎麼回事？她為什麼不清楚她？她是在偷懶嗎？一連串的疑問在我腦中浮起。
我剛想去看個究竟，卻又見乙個瘦小的女清潔工走近那張紙。我原以為她會把那張紙清除，卻沒想到她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中，微微搖搖頭，轉身離開了。
見次，我更加疑惑了，便下定決心去看看。
過了馬路，來到那堵牆前面。映入眼簾的是一張‘尋人啟事’。上面寫著：趙杰，16歲，男……
疑竇冰釋，我在這瞬間明白了一切。此時，一股暖流湧上心頭，雪花仍如鵝毛般飛舞著，樂我不再覺得冷了，而是感覺格外的溫暖。
冬天是寒冷的。但他也會讓人感到溫暖，正如那兩位清潔工一般，這世間的那種濃濃的暖意，是源自於那火一般炙熱的心。正是這種‘神聖’的火，點燃了我心中的那一瓣瓣心香。
我想，它的溫暖足夠縈繞我的一生。
與眾不同的什麼作文
3樓：香美芬芳
說起班主任，我印象最深的是彭老師。他教我們語文，是一位與眾不同的老師。
彭老師授課靈活、形式多樣。看書尋寶、想像之旅、編課本劇……把我們引進了那浩瀚的知識海洋，讓我們的語文課上得有滋有味。有時我們上課上得有點疲勞，彭老師就會向我們扮鬼臉，逗得我們捧腹大笑，樂得肚子痛。
彭老師經常組織一些“不尋常”的活動，令我們回味無窮。如：帶我們去學校的生物園，看花、看草，追蝴蝶、趕鴨子、逗魚兒，感受大自然的美；有時帶我們到校外的書店看書、買書；還有時組織四驅車比賽；最有趣的是星期五的第二課堂，他讓我們把家裡玩膩的玩具帶到學校來賣給同學，讓我們過把當老闆的癮。
彭老師不但關心我們的學習，還關心我們的生活。記得有一次廣播通知：由於突然停水，早餐延後到十點鐘。
同學們聽了，教室裡馬上沸騰起來，大家都說“餓死了”，彭老師一聲不哼地走了。我心裡想，一定是老師生氣了。一會兒，彭老師端來兩箱速食麵，分給大家吃，真令人感到意外。
你們說彭老師是不是一位與眾不同的老師？
以與眾不同為話題的作文
4樓：匿名使用者
與眾不同的作文課今天是馮老師來給我們上作文課，我們非常高興！ 上課一開始，班級裡的學習氣氛就非常高，舉非常濃。在上課前，馮老師已經在黑板上面寫著四個問題：
禾字旁的橋、福、眾、和日字。我看到這幾個字還真不明白到底馮老師的葫蘆裡面賣的是什麼藥呢？這是一節寫作課呀？
怎麼寫著那四個字？我有一串串的疑問從腦子裡面跳了出來。馮老師指著禾字旁的橋字微笑著說：
你們有沒有發現這個字寫錯了嗎？”我們仔細看了看後說：“橋字應該是木字旁的，你寫在黑板上的這個字卻是禾字旁的，這是錯了呀！
那你們知道這個字為什麼會錯了？”我們動了一下腦筋才：“以前造橋是用木頭，因為那時候沒有水泥鋼筋。
老師說：“這不夠正確！首先從字形來說禾字偏旁代表什麼？
馮老師故意延長了時間，讓我們思考。然後，他接著說：“禾字偏旁指的是莊稼，是高粱、玉公尺等作物。
你們想用這一些莊稼稈子造橋。人能夠在上面走嗎？人在上面走會發生什麼情況？
對呀，這種橋，人一走上去肯定要塌下來。”我們都在順著老師的話頭想著。有的還點起了頭。
時間迅速過去，討論還在熱烈地進行著。 等到好問題以後，我還在想：真後悔呀！
我今後一定要博覽群書，做乙個知識豐富的人！
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