1樓：匿名使用者
17寫出了葦生長環境的惡劣，為下文寫葦的精神作鋪墊。
18在一片的荒漠中看見了象徵生命的葦，我的心情是激動的，難以相信的。同時又因為這是我熟悉的葦，所以又有點親切感。
20寫水鄉的葦，突出了它們的茂盛和群居的生存狀態，與荒漠中的葦形成對比。
21這是一句帶有消極意味的話。寫作者認為生命中除了挫折痛苦，就沒有什麼其他讓人愉悅的東西了。
22幾株葦讓荒蕪有了生命，讓灰色變成了綠色，它們的這種頑強的生命力對於其他生物而言，都是一種莫大的鼓勵。
2樓：匿名使用者
荒漠中的「葦」的特點是：瘦俏，不成氣勢、稀稀落落，結伴生長，有的已經乾枯頹折。
作者用了許多筆墨來描寫「荒漠」目的是說明葦的生存環境是多麼的惡劣，以此來反襯葦頑強的生命力。或：是為葦的出現作鋪墊，來反襯葦值得讚美的生命力。
參考資料：
荒漠中的葦 閱讀答案
荒漠中的葦閱讀答案 文章第1段寫出了沙漠的哪些特徵
3樓：313傾國傾城
【習題】：
19．(4分)本文開頭描寫的沙漠有何特點？這樣寫有什麼作用？
20．(4分)同是弱者，水鄉裡的葦與荒漠中的葦各有什麼不同？請作比較。
21．(4分)請賞析第⑥段畫線句子的表達特色。
22．(6分)在第⑧段中，作者把金剋木的詩句「生命是伴著蘆葦的啜泣與哈欠」改為「生命是伴著啜泣與哈欠的蘆葦」，請**作者改動的意圖。
【答案】：19．（4分）單調（或荒涼、缺乏生機）、遼闊（茫茫）（2分）。突出了「葦」生長環境的惡劣（1分），為下文寫荒漠中的「葦」給人帶來的驚喜（或寫葦的堅韌和生命力強）作鋪墊（1分）。
20．（4分）水鄉裡的葦：美麗、群居（或繁茂）、生存條件好（或生存於一大片水域）、存活時間長（答出乙個不給分，答出兩個給1分，答出3個給2分）。荒漠中的葦：
瘦削、缺少氣勢（或少伴，或稀稀落落）、生存環境惡劣（或生存於一小片水中）、存活 時間短（答出乙個不給分，答出兩個給1分，落出3個給2分）。
21．（4分）運用比喻、擬人、排比手法（2分，答出一點給1分，答出2點即可），形象地表現出柔弱的蘆葦不停（或不分晝夜）地生長（或「不講方式，不圖後果地向上生長」）的頑強生命力，抒發了作者對「荒漠中的葦」的熱愛之情（2分）。
22．（6分）金剋木把生命比喻為「啜泣與哈欠」，態度消極，而柔弱的蘆葦更襯托出這種消極態度（或用柔弱的蘆葦來襯托出消極的人生態度）（3分）；為此，作者作了改動，把生命比喻「不講方式，不圖後果地向上生長」的「蘆葦」，態度非常積極，而「啜泣與哈欠」更襯托出這種積極的態度（或用「啜泣與哈欠」來襯托出作者積極的人生態度）（3分）。
荒漠中的葦閱讀答案 第3、4段作者為什麼要聯想起白洋淀、沙家濱等地方的葦？求解
4樓：sky小白快過來
作對比，更加突出了荒漠中的葦……的良好品質。
這是個閱讀(荒漠中的葦):(1)題本文主體是寫「葦"而開篇卻用較多筆墨寫了「荒漠"，這樣寫有什麼用
5樓：匿名使用者
22．本文主體是寫「葦」，而開篇卻用較多筆墨寫了「荒漠」，這樣寫有什麼用意？(2分)
23．第（4）段中「葦便是一種群像的結合體，蕩漾是她的形容詞。」這句話中加點的詞好在**？（2分）
24．從修辭的角度賞析第（5）段劃線的句子。（3分）
25．作者寫葦，顯然不僅僅是在寫葦，作者運用了怎樣的表現手法？結合全文，說說作者所要表達的情感是什麼？（3分）
【答案】22．突出「葦」的生長環境的惡劣，為下文寫荒漠中的「葦」給人帶來的驚喜（或寫葦的堅韌和頑強的生命力）作鋪墊，表達了作者的讚頌之情。
23．形象生動地寫出了一望無際的蘆葦在風中悠悠起舞的情狀。
24．運用比喻、擬人手法，以「初生小女的頭髮」和「老者的鬍鬚」來描寫蘆葦的稀疏，不成氣勢，但仍頑強生長的特點。
25．托物言志或象徵。作者借對葦身處荒漠卻頑強活著的生命意識及身處逆境卻頑強向上精神的讚美，表達了 自己也會在任何惡劣的環境中珍惜生命，努力生活的願望。（或來歌頌那些具有沙漠中的葦一樣頑強生命的人。）
荒漠中的葦閱讀答案 文章第1段寫出了沙漠的哪些特徵?
6樓：潘老師的籃子
你好。第1段寫出這些特徵：很多都是粗糙的暗褐色的沙石，幾乎看不到什麼植被，沙海茫茫。
荒漠中的葦 閱讀
如何提高閱讀理解速度
7樓：朱厚長
一、訓練默讀，養成習慣。
有專家研究表明，朗讀每分鐘最快的200字，而默讀每分鐘最快可達600字。可見，從朗讀轉向默讀是提高閱讀速度的有效方法。養成默讀習慣，可用雙指按住喉部，或用一東西置於雙唇間，以制止發音，同時將注意力集中到讀物的內容上來，加快眼睛掃視速度，使發音器官來不及發出動作。
這樣堅持練習，就能養成默讀習慣。
二、禁止重讀，減少回視。
閱讀速度，在很大程度上取決於眼球移動的速度和回視的次數。在閱讀中，眼球停下來的次數越多，看過去後又回過頭來看的情況越多，速度就越慢。我們在閱讀時可準備乙個本子或一本書為遮蓋物，放在要讀的書的上端，當我們讀完一行字，就把遮蓋物往下拉，蓋住讀過的一行，使自己的眼睛不再回覆重讀，減少回視。
隨著閱讀的進行，把遮蓋物往下拉的速度加快，就可提高閱讀速度。
三、擴大視幅，整體認知。
閱讀時，一次要認知乙個片語或短句，也就是一組一組地讀，而不是一字、一詞地讀。如：①國際 奧委會 主席 慎重 向 全世界人民 宣布 2008年 奧運會 在中國北京 舉行。
②國際奧委會主席 慎重向全世界人民宣布 2008年奧運會在中國北京舉行。第①種讀法視幅小，眼停次數多，耗時自然也多；第②種讀法視幅大，眼停由11次減少到3次，閱讀速度得到了很大提高。要擴大視幅，實現從「點讀」到「句讀」「段讀」的過渡，一要學會整體認識，整體理解句子意思；二要熟悉詞語的搭配習慣。
四、加速理解，學會瀏覽。
所謂瀏覽，就是在閱讀時，快速移動視線，掃視讀物上的每一行字，但只注意每一行中少數幾個重要的字。閱讀瀏覽，實際上是讀者沒把所有字詞一一看完，而是根據他已有的經驗，在閱讀中省略了一些次要的文字。但這部分文字，讀者是通過自己已有的知識經驗對它進行了理解補充。
所以，要提高閱讀速度，眼要看得快，由眼入腦想得快。理解基礎上的瀏覽，不僅使人對一篇文章或一本書快速得到乙個總的印象，節省很多閱讀時間，還可以博覽群書，擴大知識面，及時了解最新資訊。
8樓：網友
為什麼你讀書和沒讀一樣？快來試試這個方法吧～
9樓：匿名使用者
如人物形象啦，中心思想啦，主要內容啦，反正確定乙個主題就可快速閱讀一篇文章，注意：默讀時口唇勿動，不要出聲，不能手指，頭勿大輻度轉，只要眼光掃過即可！鍛鍊久了就可一目十行，快速掃過，且知所看之物大致內容！
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