1樓：匿名使用者
可以拿乙個袋子，裡面放一些紙條，表現好的同學上去抽，而這個同學按照紙條上的問題，隨意抽取乙個同學來，每個被抽到的同學，有幾十秒的考慮時間，兩分鐘以內，然後作答。然，若是答對了，兩人都可得到獎勵，如若不然，抽紙條的同學可得到獎勵，如果抽紙條的同學能說出答案更好，如果都不會，老師揭曉答案。自己可對這個遊戲進新修改哦。
2樓：好葦
既然是在語文課上進行，我認為不僅僅是遊戲，更有意義的是辯論會，我讀初中時班裡開過幾場辯論會，不僅加深了同學們的友誼，而且還可以使他們得到鍛鍊，老師可以做辯論會的主席，辯論的程式不需要太嚴格，氣氛也沒必要太嚴肅，抱著玩一玩的心態，效果會很好的，祝你教課順利。
3樓：風語落寞兒
每人寫三張紙條。
第一張：寫乙個人名。
第二張：寫乙個地點。
第三張：寫乙個事情。
最後收上來隨機抽取組合成一句話。
有時候很好玩的~
4樓：網友
改編文章成課本劇，讓學生自己編演，有利於學生的興趣。
5樓：匿名使用者
玩手機遊戲，憤怒的小鳥，動作不要太誇張就好，
6樓：匿名使用者
讓大家寫一些押韻的句子，然後大家交流，看誰寫得最好玩。
7樓：匿名使用者
詩詞接力 表演課文。
初中語文課堂遊戲
8樓：牟胤
1.加標點符號使意思改變。
2.善用ppt教學。
4.每堂課故意講錯一些地方，可以是成語用法、單詞讀音、歷史典故錯用等等，讓同學找出來，下節課提問。
5.看電影，電視劇集片段教學。這個是我們語文老師常用的，效果很好，我班語文成績一直是級部第一。
關於語文課上可以做的遊戲
9樓：匿名使用者
1.比乙個人背對著黑板 乙個人面對 老師在教壇上寫一些成語。面對的那個人說成語的意思。背對的猜 在3分鐘內看誰猜得多。
2.猜謎語。
3 、提出乙個片語或者一組詞，串聯起來，造成一句話或一段話~~ 看誰的有創意，還又幽默~~
10樓：匿名使用者
比如填成語遊戲 以前我們經常玩 好有意思比如先出一期含動物的。
例如：狐()虎() 管()窺() 守()待() 亡()補()*等等。
例如：東（）西（） 南（）北（） 等等。
或者含數字的，含典故的，含反義詞的，含同義詞的，含乙個特定的字的等等 在競爭與動腦中會記住這些成語的 特有效 !
11樓：美麗仙閣
成語接龍，到誰那裡接不上來就罰為大家表演乙個節目。
根據動作說成語或根據成語做動作。
根據學過的古詩編一首歌等等。
適合初中生玩的課堂遊戲？
12樓：1d路飛
1，五子連珠。
玩法：首先找一張加厚的白紙，用原子筆。一筆一筆的畫好格仔，兩個人分別拿鉛筆選不同的符號開始鬥志鬥勇，遊戲結束以後呢，再拿橡皮，小心翼翼的把遊戲的痕跡擦乾淨，盡量不要留下任何痕跡，整張紙跟新的一樣。
2，英語單詞接龍，首尾呼應，就像語文課堂上的成語接龍一樣的。還可以讓同學們預習課文之後，每個人都有機會當2-3分鐘的老師，通過自己的理解，講出這句課文的意思，激發學習興趣。要求每個人都有機會參與近來。
3，還有蘿蔔蹲，我畫你猜，老鷹抓小雞，木頭人等等。
13樓：匿名使用者
1.搶凳子 道具：凳子（若干） 參加人員安排：
8人或多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽） 遊戲規則：遊戲開始先把凳子成圓形（按參加人數減一計算，即8人擺7張），然後，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放**時參加人員就沿著圓形。
14樓：匿名使用者
玩傳話遊戲。十多人一組，你準備好一件描述的事，告訴第乙個，讓他以任何方式傳個後乙個，依次下去，然後讓最後乙個說給大家，與原來你準備的原文比較，就可以說謠言的傳播就像這樣之類的，有點教育意義…
15樓：匿名使用者
跟朋友一起看女生， 大牌 什麼都行 。只要好好學習 比什麼都好。
16樓：蒼膽汁雲
中秋夜（李嶠）送杜少府之任蜀州（王勃）山中（王勃）
17樓：匿名使用者
曉日（韓侄）夏夜宿表兄宅話舊（竇叔向）
18樓：匿名使用者
旅夜書懷（杜甫）前出塞（杜甫）
求小學、初中可以用的課堂小遊戲（有關語文、數學、英語的都行），具體玩法要清楚，謝謝了~~
19樓：匿名使用者
接龍~one by one 語文來就可以是成語源接龍bai，詞語接龍du之類的。數學就。
zhi是乘法口訣接龍。英語就可以是dao單詞接龍。總之根據實際情況來定，當然，接不上的同學肯定要要懲罰措施，比如唱一首歌，講乙個笑話什麼的。
20樓：0o墨8軒
英語的 把**蓋住，讓他們猜，可以把學生分成幾隊比賽。
請教幾個語文課堂遊戲
21樓：匿名使用者
1.猜謎。
2.成語接龍（詞語接龍）
3.接歇後語。
4.古詩填空。
5.常用詞語糾錯。
6.（以組為單位，遊戲過程只能出現一丁點兒的聲音，需要限制時間）第乙個把一句想說的話（必須是一句完整的話），寫下來，然後說給下個人知道（必須不讓別人知道），傳到最後乙個，在由最後乙個寫在黑板上。
比較兩人所寫的。
主要是考查語音。
7.知識搶答，如歷史知識、健康知識等。
8.可以嘗試講乙個有教育性的小故事（過程可以由學生參與），再請學生發表感想。
9.提出乙個問題（有趣且有意義），由學生去找資料，在課堂上把意見看法都提出來。
10.造句。（可以從乙個詞，乙個範圍等）
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