跪求 優秀初中生記敘文 散文,求20篇適合初中生讀的散文,議論文,記敘文

時間 2022-12-05 22:26:01

1樓:婕伴而行

買本初中作文,然後模仿。。。

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2樓:匿名使用者

《螢窗小語》《點一盞心燈》《超越自己》《創造自己》劉墉的散文,比較可以。

記敘文<希臘神話>也不錯哦,笛福的<魯濱遜漂流>.斯威夫特記的<格列佛遊記>.

議**初中用不多,學生一般沒有什麼興趣吧?要學習格式可以揣摩《談骨氣》是個標準范文。其他的嗎可以去買本比較好點的議**作文書就可以了

3樓:匿名使用者

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4樓:匿名使用者

阿婆,你看這日曆

「阿婆,阿婆,你看這日曆,怎麼不對呀?」我站在日曆邊,故作奇怪的大聲問道,嘴角有掩飾不住的笑意。緊接著,便聽到阿婆踢踏踢踏的腳步聲。

阿婆朝日曆看了一眼,馬上明白了,伸出手來,輕輕拉拉我的小臉:「你這個小鬼,又偷偷撕日曆啦!」笑再也忍不住,偷偷奔騰而出。

記憶回到快樂的小時候,我總是天真的每天都偷偷撕掉一頁日曆,然後快樂地期待阿婆發現時略微生氣的樣子。那時候,日曆輕輕被撕開的聲音如同夏日的冰棒一樣美妙。

而現在,這快樂似乎好久都沒有過了。學業像是一條巨大的東非大裂谷,橫亙在我與阿婆之間。總是好久,才難得能夠回阿婆家一次。

伴隨著汽車的轟鳴聲,車停在了阿婆家門口。還沒走下車,就看見阿婆急急忙忙從里屋趕出來。

她倚靠在門框上,手不住地在圍裙上來回地搓動。「小鬼,回來啦!」阿婆大聲地叫我,臉上溢滿了幸福與滿足。

我拿起幾袋水果下了車,阿婆一下子接了過去,一袋不留,也一點看不出她手中袋子的沉重,嘴裡直說:「囡囡,快坐下裡面有水喝。」說著就把水果放到桌子上,要去給我弄吃的。

也許是太久沒回過阿婆家了,我竟有些拘謹,不知要說點什麼,就站在屋子裡,漫無目的地到處看。

忽然目光落到了日曆上,咦,怎麼回事,日曆上還是前天的日子。「阿婆,你看這日曆,怎麼不對呀?」還是這句話,但此時,我是真的很奇怪。

阿婆踢踏踢踏的過來,看了半天,忽然一抬頭,「哦,看我這記性,這幾天,都忘了撕了。」

我的心猛地一沉,似乎忽然被人抽去了什麼,痛一陣一陣地湧來。從沒有如此真實的感受過阿婆的衰老。阿婆不會再在原地等我啊。

我一下子緊緊抓住了她的手,緊緊的。望著日曆,淚如雨下。

點評:「感人心者,莫先乎情。」情者,文章之血液、精氣、靈魂也。

本文最抓人之處便在乙個「情」字,其情真且復深,如山澗清流,亦如幽壑深泉,感人肺腑,蕩人心魄。然則文章若有「情」而無文,亦難成佳作。本文作者年少而力高,在他筆下,「情」既直接訴諸人之感官心靈,亦化為有聲有形有色有味之畫面文字:

「阿婆踢踏踢踏的腳步聲」「伸出手,輕輕拉我的下了臉」「她倚靠在門框上,手不住地在圍裙上來回地搓動」,所謂「一花一世界」,寥寥數語,幾處細節,一溫暖、慈愛的老人形象躍然紙上;行文自然,比喻新鮮;心理描摹細緻;結尾處筆墨簡潔而極具張力,如薄暮鐘聲,直搗人心,催人淚下。本文於眾多千篇一律、粗製濫造之中考劣作中脫穎而出,實乃情理中事

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5樓:love輝夜姬

認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧型。關心當代文化生活,尊重多樣文化,吸收人類優秀文化的營養。」這是語文課程標準總目標部分對初中生文化上的要求。

新課標在課程資源的開發利用中作了這樣的說明:「自然風光、文物古蹟、風俗民情,……也都可以成為語文課程資源。」寫作教學應「培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度。

」關注生活,就得關注文化生活。中華民族歷史悠久,文化之和一脈相承,承載著世世代代的悲歡離合、辛酸期待、夢想與汗水,流經歲月的坎坷,表現特有的民族風情。緊隨時代的步伐,外來文化的影響,傳統文化遭受著前所未有的衝擊。

中華民族的文化範圍闊大:有傳統文化如思想文化、建築文化、詩詞文化、飲食文化、民俗文化等;有現代文化如影視文化、體育文化、網路文化、流行文化等。這裡既有本土文化又有外來文化。

二者是融合的。乙個不容忽視的現象,那就是傳統文化在消亡,新的文化在形成。如作為見證時代特色的古老建築不斷被拆除,具有地域特點的民間風俗正被現代文明替代,傳統的手工技藝絕活面臨失傳……一些新的文化如「超女」現象,奧運文化,流行**文化和影視文化,**電視台每年一次的春節聯歡晚會,還有體育運動中的各種球賽等。

實際上我們時刻都在享受著文化。如喝茶的茶文化;去商場試衣是在感受服飾文化;遊覽勝地是在享受文化景觀文化;我們的每天的漢字書寫,我們的書畫練筆,是在傳播書畫文化;我們的不自覺的哼唱這流行歌曲,這是在傳播流行文化;清明節踏青,端午節吃粽子,中秋節賞月吃月餅,除夕吃餃子這是在享受傳統的民俗文化等等。

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