1樓：匿名使用者
擔心、親身經歷、放棄 等等都可以啊。
2樓：匿名使用者
失去過，失敗過，嘗試過等等
3樓：
商，，，，，，，，，
請以"我渴望_______"為題寫一篇作文.要求:先把題目補充完整,然後作文,語句順
請以《別了____ 》為題寫一篇作文。要求：①請先將題目補充完整，然後作文；②立意自定；③記..
4樓：界首一中
參考例文:
別了，童年的老屋
我家並不是什麼巨商富賈之類，沒見過建得氣勢恢巨集、雕欄玉砌之類的府第，更不用說大觀園之中的曲徑通幽，竹溪佳處，但咱老百姓有句老話，金窩銀窩比不上自家土窩，那四堵土牆，一方屋簷的地方就稱之為家。
而今鋼筋水泥構築著社會的輪廓，構築著我的生活空間，但不知為什麼故鄉的老屋卻總在我的夢中同藍天、流嵐、陽光、童年一起反反覆覆的出現。
童年是乙個人最溫暖的夢，老屋就是夢開始的地方。老屋建成已好些年了，牆皮剝落得斑斑駁駁，卻是我童年時光的見證人，隱約可以看到小時候的一幕幕，老屋雖經過風吹雨打，卻仍然屹立不倒；經過歲月的洗禮，時光的磨礪，仍像一位久經滄桑的老人，支撐著我們一家人走過那清貧的年月。
窮對孩子而言並沒有什麼深刻記憶，也許只是飯桌上的一碗野菜，也許只是一件補丁層層的衣衫，但窮對於我的祖輩、父輩而言足以刻骨銘心。
當我圍著老屋快樂的歡叫，因為屋頂上有了乙個小洞時，我聽到了母親沉沉的嘆息：「這房子不知什麼年月才能翻新。」每當大雨滂沱之時，一家人總是戰戰兢兢怕老屋挺不過去，但那時家裡只有乙隻小燈泡，昏昏暗暗，讓人覺得是在看一場老電影。
因此那時候的我並不喜歡晚上，窗外的月亮雖然朦朦朧朧，卻也比這只昏黃的燈泡好上許多。後來，我走過乙個大城市，在華燈初放的一刻，恍若白晝，讓我想起了西北山村老屋中，發現這麼多年溫暖我的竟只是那點昏黃的燈光，明明滅滅之間永遠存在。
後來我家搬進了單位分給父母的房子，要告別那間陪我走過溫馨童年的老屋。我將自己最珍愛的彈珠悄悄的埋在老屋的角落並答應它我會回來看它。但十幾年過去了，我再也沒有回到那個老屋。
我已經習慣了鋼筋水泥的樓房，老屋像褪色的**，容顏模糊。
有一天，外婆捎信來說老屋要拆了。我大驚，所有沉寂的記憶在瞬間復活，那個曾承諾過它會常來看看的人竟一去數年。我又回到了那條曾經熟悉而今陌生的路，卻發現這已不是記憶中的風景，路已拓寬；而在綠樹掩映中的大多是紅磚青瓦的新房，路上車來車往，有著忙碌的繁華，那「雞鳴桑樹巔，狗吠深巷中」的記憶已經一去不復返。
我靜靜地注視著給予我歡樂和遮蔽的老屋，滄桑之感撲面而來。當老屋頹然崩塌之際，塵土飛揚彷彿幽重的嘆息和留戀。我的心竟扯得生疼，如果說斷壁殘垣是乙個王朝的悲歌，那麼老屋的倒塌是不是也是乙個時代的終結，是貧窮、落後、愚昧的年代的終結，也是另乙個時代的開始，是富裕、進步、文明的時代的開始。
後來，看到歸有光寫他的百年老屋「塵泥滲漉，雨澤下注，每移案，顧無可置者，又北向，不能得日，日過午已昏……」，我潸然淚下。
別了，我童年的老屋！
試題分析：這是半命題形式的作文。半命題作文就是指作文題目只出現一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文。
這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權握在了作者手裡，選材有較大的自由度，在一定範圍內考生有一定的自主權，與全命題作文相比，有利於考生發揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作；與話題作文相比，適當作些限制，既可使評卷更準確，也可避免考生千題一文的套文現象。
「別了＿＿＿ 」，這是乙個半命題作文題，「別了」所涉及的物件，可以是實體的，也可以是比喻性、象徵性的；它之所以有廣闊的寫作空間，是因為它既可以寫與「別了」有關的人，也可以寫與之相關的事或物。既可以記敘經歷、抒發感情，又可以發思古之幽情，回顧過去，暢想未來，抒發感受。一間老屋、乙個教室，會引起你多少對往昔生活的追憶！
具體寫作可寫以下內容：
（1） 選擇與「別了」有關的人，如「別了，我的同桌」；
（2）選擇與「別了」有關的事，如「別了，我的高中生活」；
（3）選擇與「別了」有關的物，如「別了，童年的老屋」；
請以「_______真有特點」寫一片作文,要求:將題目補充完整,可以填一種植物,也
你最有有話想寫的故事，內容具體，感情真實的作文 10
5樓：匿名使用者
小學生作文題目大全
第一組（50題）：
嘿,我這個人我擁有的乙個小秘密老師，您累了
6樓：匿名使用者
我最喜歡的地方就是我們家鄉的文化廣場，因為這裡面又非常濃厚的文藝氣息
作文題目：那一次，我真________。請把題目補充完整 在寫一篇600字的作文 謝謝
7樓：匿名使用者
那一次，我真的傷心
大人們常說：「小孩是最沒傷心事的。」殊不知我們也有傷心事，今天我有一件事講給大家聽，那就事數學期中測試不理想。
記得有一次，數學期中測試考得很不理想，我只考了68分，當我看到這個成績時，眼皺得像麻布，心裡很傷心，心想；就考這麼一點分數，將來怎麼考進重點大學。回家之後，我把成績告訴了媽媽，媽媽又開始念「緊箍咒」了，你怎麼會這麼粗心，解比例列對了算錯了，小數點忘記點，把算圓錐的高看了算圓柱的高。解決問題寫了卻沒有答，不該錯的總是錯，成績始終沒有提高。
我也想把成績提高上去，不過總不能稱心如意。不是這門數學「失守了」，就是那門學科「敗下陣來」。這些都是我預料不出來的，誰不想考個好成績。
可是每個人的能力都是不同的，所盡的努力也各不相同，所收的果實也有乾癟和飽滿之分。
人生有競爭才會有精彩，但是如此，也有一些傷心事揮之不去，作為一名小學生不能成績太差，作為兒子不能讓父母失望。
可是反過來想想，好成績如果這麼容易就讓我得到了，這樣就失去它的意義，也失去了人們對它的喜歡，這樣想想，傷心事減少了不少，
如果不努力的話，好成績也不壞送上門來。每當想起這句話時，就讓我不斷奮勇向前，堅持不懈，我一定會取得好成績來報答父母。
唉！這件事在我心裡留下不少的陰影，我會把它當做鞭策我取得好成績的腳步。
8樓：匿名使用者
那一次我真傷心600字
那是我們
小學生活中的最後一天，那是小學六年級中的最後一次考試，那是六下期末測試中的最後一門科目。我，在考場裡。
現在，我已經完成了考卷，眼睛正緊盯著手錶，表盤上的指標正在慢慢地旋轉，還剩五分鐘。我心裡不知是該高興還是難過。高興，再過三百秒鐘，我就可以飛奔出這個考場，去狂歡，去高呼「我們畢業了」，因為，當五分鐘後，我就完成了小學裡的所有事，我只要再參加一次畢業典禮，我就畢業了；傷心，還要再過三百秒，我就要離開我的母校，離開我的教師，離開我朝夕相處的老師和同學，踏入初中的新生活。
時間就在這種煎熬中過去，我突然想讓鐘走得慢一點，再慢一點，最好能把時針往前再撥個十幾圈，讓我再和女生們一起高談闊論某個人的八卦，再和男生們吵架吵得面紅耳赤，再和老師們一起談心……太多回憶湧上心頭，擰成一股繩，勒住了我的心，我的胃酸一陣陣地湧上來，我低下了頭。看看手錶，時針依舊向前走去，絲毫不會因為我的留念而停留片刻。我抬起頭，看到監考老師還是板著臉看著我們這群「萋萋滿別情」的學生，彷彿已見慣了這些。
下課鈴終於響了，我們心不在焉地交了卷，衝出了教室。預期的「扔課本」活動並沒有進行，甚至可能根本沒有人想起過這件事。出了考場的所有人，都是一副故作輕鬆的開心樣，但我們心中的愁滋味，只有我們才明白。
每個人都走得好慢，好慢……像是想在這所學校裡再呆一會兒，一秒也好。看著身邊跑過的高叫著的低年級，我們已經比他們高了一大截。望著他們，我突然覺得自己不屬於這個學校了。
回到班級，看著這些朝夕相處的同學們，我心中充滿了惆悵。今天，此刻過後，我們將各奔前程，小學將離我們遠去，即使我們中的某一些會在同乙個學校，但小學時代，終將是離我遠去了。想到這些，我的眼眶不自覺的紅了起來，一看旁邊，同學們也都是這樣。
我擦了擦眼睛，努力地揚起了嘴角，撐起臉，笑著和同學、老師們說了一次「再見」。每天下午，我們都這樣告別。但在第二天陽光浸潤校園的時候，我們總將再次相逢。
這一次，是真的再見了，明天太陽公升起時，我們不可能再見了。我背上書包走出學校，看了一眼校門，以後，我可能只在教師節看老師時，才能看見這個門了。再見了，老保安，再見，小學，再見了，我的小學時代，再見了，我的金釵之年，再見了……
9樓：匿名使用者
那一次，我真的心痛了
以<<那一次我真>>_______(將題目補充完整)為題,寫一篇以記事為主的作文.不少
以《我曾經笑過》或《我曾經哭過》為題寫一篇作文！急需啊！