1樓：在紅塔踏步的彩狐
1、這個標題視角奇特而富有想像力，用語形象鮮明而富有吸引力，恰當地概括了文章的內容，體現了貫穿全文的線索， 2、春雨使草木復甦、百花怒放，使春天色彩斑斕、生機蓬勃。 3、作者筆下的春雨是美麗的。作者描寫春雨細長的特點，用了富有想像力的形象比喻；最後，又用反覆手法和極富形象性的象聲詞，描寫了春雨輕盈而連綿不斷的特點。
這都給人以美感。 4、小白鴿應該補充春雨可使草木長勢更旺、顏色更艷這一說法；其他小鳥應該放棄春雨有顏色的說法，改為說春雨能夠滋潤草木生出色彩。這樣，它們就都說得既正確又全面了。
5、這是乙個開放性題目，兩個因素搭配起來能構成想像即可。例如，讓秋風作畫師，讓喜鵲來講這個故事，想像成立；讓果農作畫師，讓南飛的大雁來講這個故事，想像也成立。
2樓：季淼閭丘越
春雨的色彩春雨,像春姑娘紡出的線,沒完沒了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……\x0d小白鴿說：「春雨是無色的.你們伸手接幾滴看看吧.
」\x0d小燕子說；「不對,春雨是綠色的.你們瞧,春雨落到草地上,草地綠了!春雨淋在柳枝上,柳枝兒綠了「……」\x0d麻雀說：
「不對,春雨是紅色的.你們瞧,春雨灑在桃樹上,桃花紅了!春雨滴在杏樹上,杏花兒紅了……」\x0d小黃鶯說：
「不對,不對,春雨是黃色的.不是嗎?它落在油菜地里,油菜花黃了；它落在蒲公英上,蒲公英的花兒也黃了……」\x0d春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙…m它好像在說：
親愛的小鳥們,你們的話都對,但都沒說全面,我本身是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅……
閱讀理解 《春雨的色彩》
3樓：匿名使用者
概括全文!
春雨在全文是主角 它經過的地方一片綠色象徵著生命和希望 經過處一片生機撥撥的
<春雨的色彩>閱讀
4樓：感懷若深
春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……田野裡，一群小鳥正在爭論乙個有趣的問題：春雨到底是什麼顏色的？
小燕子說：「春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了。」
麻雀說：「不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。」
小黃鶯說：「不對，不對，春雨是黃色的。你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。」
春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……
一年級語文第二課春雨的色彩問題春雨到底是什麼顏色的哪
5樓：du知道君
春雨本是無色透明的,但是孩子們說什麼顏色都算對,因為孩子們想象力豐富,就像燕子說是綠色,黃鶯說是黃色,麻雀說是紅色,充滿了童趣. 春雨貴如油，春雨是春天的使者，它給大地帶來了五彩繽紛的世界。本文是小學語文教科版一年級下冊的一篇課文。
課文以童話故事的方式講述了下雨時一群小鳥爭論春雨的顏色的情景。全文共六段，第一段描述了春雨的形象。二至五段介紹了小鳥們爭論春雨顏色的情況。
最後一段寫了春雨聽到小鳥們爭論後的變化。課文配有插圖，分別是春雨滋潤後盛開的粉紅色的桃花，綠色的草地，黃色的油菜花和小鳥們在屋簷下爭論的畫面，與課文內空極其貼切，有助於學生形象地理解課文。整篇文章語言生動活潑，富有童話色彩，極適合兒低年級兒童閱讀。
課文以春天美麗的景色為背景，著重讓學生通過閱讀感受春雨給大地帶來的變化，讓學生受到美的薰陶，激發學生熱愛大自然的情感。
二年級春雨的色彩短文中描寫春雨落下來時的情景的詞語有什麼？
6樓：清見事宜
落，淋，灑，滴。
春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙......
田野裡，一群小鳥正在爭論乙個有趣的問題：春雨到底是什麼顏色的？
小燕子說：「春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了。」
麻雀說：「不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。」
小黃鶯說：「不對，不對，春雨是黃色的。你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。」
春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙......
7樓：目光姐姐
二年級春雨的色彩短文中描寫春雨落下來時的情景的詞語有什麼落、淋、灑、滴。
一年級春雨的色彩看圖寫話范文
8樓：武府小道
小蜜蜂說：「春雨是紫色的。你們瞧，春雨灑在茄子花上，茄子花變紫了；春雨
灑在胡豆花上，胡豆花變紫了。」
小蝴蝶說：「春雨是紅色的，你們瞧，春雨落到桃花上，桃花變紅了；春雨灑在杜鵑叢中，杜鵑花也變紅了。」
我高興地說：「春雨是五顏六色的，你們看，春雨灑在花草樹木上，花叢裡的花變成了五彩繽紛；小草變綠了，小樹也變綠了。你們看看春雨多美呀！」
春雨的色彩閱讀答案
9樓：閃靈メ槍手
1、這個標題視角奇特而富有想像力，用語形象鮮明而富有吸引力，恰當地概括了文章的內容，體現了貫穿全文的線索， 2、春雨使草木復甦、百花怒放，使春天色彩斑斕、生機蓬勃。 3、作者筆下的春雨是美麗的。作者描寫春雨細長的特點，用了富有想像力的形象比喻；最後，又用反覆手法和極富形象性的象聲詞，描寫了春雨輕盈而連綿不斷的特點。
這都給人以美感。 4、小白鴿應該補充春雨可使草木長勢更旺、顏色更艷這一說法；其他小鳥應該放棄春雨有顏色的說法，改為說春雨能夠滋潤草木生出色彩。這樣，它們就都說得既正確又全面了。
5、這是乙個開放性題目，兩個因素搭配起來能構成想像即可。例如，讓秋風作畫師，讓喜鵲來講這個故事，想像成立；讓果農作畫師，讓南飛的大雁來講這個故事，想像也成立。
春望的閱讀答案，春望閱讀答案
春望改寫 山河依舊，寸土未改，本是春天，但是長安卻滿目荒涼，雜草叢生。戰亂帶走了安樂，帶走了鬧市，帶走了昔日的繁華。唯一留下的，不過是滿目蒼荑，遍地塵葉。冷風過境，捲起漫天塵土飛揚，眼前一片迷茫，不覺淚湧，是風沙進了眼罷，是傷感至深也罷。清晨，鳥鳴花艷，本是好景，無奈心中苦楚，使得落淚驚心。時過三月...
閱讀理解鎖》的答案，《做客》閱讀理解答案？
1.我家大姑站在人群裡眨眼，忽然她笑起來，擠到老張跟前神秘地說著什麼，眼神乙個勁地往南院飛。第乙個眨眼用意是大姑靈機一動想到辦法，就是找李小川開鎖。我看見大姑又開始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨後她急步跟上小川，滿面堆笑而又似乎漫不經心地問小川會不會開保險箱。第二個眨眼是大姑心裡懷疑小川是否...
士多啤梨的閱讀理解，《士多啤梨》閱讀答案
1.根據語境，將依然酣然盎然分別填入第1段的橫線中。2分 依次是盎然酣然依然 2分 2.文章第1段描寫了秋天的景色，作者筆下的秋天有什麼特點？2分 夏意正濃或生意盎然 意思對即可 2分 答3.從行文思路看，第1段景物描寫在文中的作用是 鋪墊 1分 4.文章第2段中有乙個由寫士多啤梨到寫季節更替的過渡...
大師抓機會閱讀答案，大師，這一閱讀理解的答案
大師 一文感人至深。細讀全文，文中哪些地方令你特別感動？請用簡潔的語言概括三處。3分 如 秋小巒含淚求鑑。黃雲山足足看了兩個小時，然後長嘆一聲 黃雲山 嘆 什麼？秋小巒忍不住大聲慟哭起來。秋小巒為什麼 慟哭 14.你認為題目中的 大師 指的是誰？結合文章說出你的理由。2分 15.評析文章的寫作特點。...
平分生命的閱讀理解答案，平分生命的閱讀理解答案
昂 說明了小男孩在經歷了害怕的認為，被醫生告知不會丟掉性命後，變得更加勇敢起來，昂起頭來面對一切，忍受疼痛，他的這個舉動超出了十歲孩子的勇敢，目的是為了拯救妹妹。鄭重其事 表現出來小男孩的無私 勇敢 沉著 愛妹妹 當哥哥的責任心，他不想失去妹妹，所以在忍受完痛苦後，仍然為了妹妹而再一次接受輸血。1男...