學魁榜老師有沒有1對1輔導啊?想給孩子開個小灶

時間 2022-11-10 06:30:51

1樓:心靈小憩燕歸來

找個勤工儉學的大學生吧。

2樓:萌到你眼炸

額,要是時時跟著孩子走,那聽課成本應該很高吧

3樓:

有啊,一對一也可以,不過的得看自己學習的毅力了

4樓:

好父母都是這樣做的,孩子加油加油加油

5樓:

學習成績不好是多方面的,只有找到原因才能去解決問題,找個好老師補課有必要,但是師傅引進門,修行在個人,英語沒有訣竅,只有兩個字,勤奮,多讀,多寫,多說,自然就好了,所有要看孩子有沒有勇氣面對接受和改變,只要自己改變一切將迎刃而解。

6樓:

給孩子最好的靈氣是動力,因孩子最天其,只要他勞免結合靈氣擊來,有興趣一切節有1

7樓:一疋步啊

如果你想找一對一,建議你參考下精銳,

8樓:小甜心

其實他情時與生還因為少了平常人家怕,只怕他沒見過這般如畫,寫一封情書,以書信作為開場萬年一段,千年一行1000年,一萬年從此兩不相忘,人世界如何荷荒

9樓:席詩雙

歡歡喜喜迎新年,萬事如意平安年,揚眉吐氣順心年,夢想成真發財年,事業輝煌成功年,祝君歲歲有好年!

10樓:i乾枯沙漠ug花一朵

古人云:「慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。

誰言寸草心,報得三春暉。」母親的愛猶如於春天裡燦爛的陽光,帶給我溫暖,帶給我光明;母親的愛,猶如於狂風中的一把穩定而沉著的大傘,為我遮風擋雨;母親的愛,總在我困難的時候給予我幫助,給予我動力。那股如絲般連綿不斷的愛意成為我堅強的後盾,讓我時時刻刻不再有空虛的感覺。

而父親的愛,是博大精深的,是不拘小節的。父親的愛,總在我犯錯誤時,給予我正確的指導;父親的愛,總是在我遇到難題時,給予我正確的教導……如果說,母親的愛如水一般深遠,那麼,父親的愛就如同山一般的厚重了。。古人云:

「慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。

」母親的愛猶如於春天裡燦爛的陽光,帶給我溫暖,帶給我光明;母親的愛,猶如於狂風中的一把穩定而沉著的大傘,為我遮風擋雨;母親的愛,總在我困難的時候給予我幫助,給予我動力。那股如絲般連綿不斷的愛意成為我堅強的後盾,讓我時時刻刻不再有空虛的感覺。 而父親的愛,是博大精深的,是不拘小節的。

父親的愛,總在我犯錯誤時,給予我正確的指導;父親的愛,總是在我遇到難題時,給予我正確的教導……如果說,母親的愛如水一般深遠,那麼,父親的愛就如同山一般的厚重了。父母的愛是天地間最偉大的愛,自從我們呱呱墜地,來到這個世界,父母就開始愛著我們,直到永遠。父母的愛,是一種對兒女天生的愛,自然的愛。

猶如天降甘霖,沛然而莫之能御。這能夠維護生命之最大、最古老、最原始、最偉大、最美妙的力量莫過於父母對我們的愛。

11樓:稀兒啊

可能的時候可以給我看看唄我是什麼⊙∀⊙?哦哦哦哦哦哦好的,謝謝美女姐姐好多都是這樣可以麼可能去我的人就也沒怎麼知道啊你不上班啊方便了吧你現在在**了啊!我要的是你說的對啊!我。

為什麼老師經常給我開小灶?

12樓:飛級超

你爸爸在那教書,可能是你學得好爸爸的囑咐或者是這位老師自己有壓力,想讓老師的孩子

13樓:於瀟高考必勝

我認為有。但你也應該努力

我家女兒四年級了數學不太好,有家長說數學老師自己開了小灶給班上幾個孩子補習,當我去問她是否也能收下

14樓:雯禎裕華是我

再另尋個數學老師,或者你盡量抽出點時間給孩子輔導一下,畢竟四年級的數學也不算難咯!

有老師給學生開小灶,你怎麼看(最好分點回答)

15樓:丘山小

首先 我很煩

其次 我鄙視他們

再然後 瞧不起他們

老師給成績好的同學開小灶,你怎麼看?

16樓:魚木混豬喲

雖然,公平對待學生是每個老師基本的素質

但人終歸是人,是有感情的動物

所以,老師適當「照顧」成績好的學生是有情可原的。

退一步想,誰叫自己學習不夠好呢?社會本就是不公平。

再退一步想,所謂的「開小灶」,可能是布置了更難的作業,給自己開還不一定能消化得了呢。

所以,要主觀努力,爭取也成為成績好的那一部分,而不要客觀找原因。

17樓:揹著太陽晨跑

這種老師太勢力 以後發達了絕不會想到他

給孩子到底是報課外班還是一對一更好啊?

18樓:匿名使用者

講講我們的經歷吧,或許對你有啟發。我女兒今年高考考了683分,北京,理科。樓主你千萬不要聽那些機構自己的吹噓,要比較,要眼見為實。

我特反感那些包裝宣傳的輔導機構。去年給孩子找課外輔導時,我當時就確定一不報班,只選一對一,二不看廣告。後來再三權衡,了解別的家長意見,跟家人商量,普遍認為平盟教育口碑最好最踏實。

我們孩子經過平盟教育3位老師的指點和針對性輔導,現在來看,是值得的,平盟老師值得尊敬。

19樓:匿名使用者

通過近兩年辦輔導班的實踐經驗,我本人推薦小灶班(2-6人)教學模式。一對一家教的弊端在於沒有可比性,如果學生自己願意學還好,只要有厭學心理進步就很緩慢。而小灶班2人以上6人以下存在顯性競爭和隱性競爭的優勢,能有效的激發學生自主求學的意識及興趣,配合激勵法則,教學效果顯著!

個人經驗之談,希望能夠幫到您。