1樓：結局誰也不懂
在學習小學數學的過程中，逐漸認識到這也是乙個永無止境的過程。因為在進入初中以後，學習的時間越長，積累的知識越多，對小學數學的演算法忘的越徹底。等到偶然的機會反過頭來再看小學數學時，剛開始以為簡單，逐漸地感覺到有一定難度，到後來認識到這也是乙個極難掌握的高度。
當然，這些體驗，興趣和不懈地追求是基礎。
發現問題的過程，就是在「多做」的時候，一次一次偶然的碰到的（如果經常研究一些全國各類盃賽試題也許會經常遇到）。分析問題的方法就是運用頭腦中的理論基礎不斷地嘗試，就像尋找哪一條暗道通往出口一樣，一條一條地試驗。有的時候，真的三五天也思考不出解題的方法。
如果不是喜歡數學，恐怕早就扔到一邊不去管它了。等到最後終於尋找到一條通往成功的道路的時候，那份自我欣慰（在別人眼裡會被認為是一種不可理喻的傻行為吧）真的會幾個月揮之不去，而反映在頭腦中那就是乙個永恆，每每觸及立刻會爆發出喜悅的火花
2樓：健康為王
小學數學學習過程中，學習中的問題一般是通過做作業或者考試來發現的。發現了錯誤的問題，要認真分析原因，是因為基礎知識不牢，還是因為馬虎。發現問題以後，有針對性的採取措施予以解決。
如果是基礎知識不牢，就要加強基礎性的訓練，加強概念的理解，公式的理解。如果是馬虎毛病，就要在平時的作業中加以克服。經過反覆刻苦的訓練，你就會在解決難題中享受解題的煎熬何解出難題的喜悅，你就會在成績的進步中增強你的信心。
3樓：匿名使用者
小學數學雖然比較簡單但是也考驗基礎，一道題先從問題入手，實在不會就把條件乙個個列出來從條件分析可以得出什麼結論，然後從條件問題相結合來解答問題。
在學習小學數學的過程中，逐漸認識到這也是乙個永無止境的過程。因為在進入初中以後，學習的時間越長，積累的知識越多，對小學數學的演算法忘的越徹底。等到偶然的機會反過頭來再看小學數學時，剛開始以為簡單，逐漸地感覺到有一定難度，到後來認識到這也是乙個極難掌握的高度。
當然，這些體驗，興趣和不懈地追求是基礎。
4樓：
在學習小學數學的過程中，要多問幾個為什麼？必須把發現的問題或者是要求的問題理清楚是什麼原因？這個問題跟什麼有關聯？
而是由哪些因素引出的問題把問題的根源找到了，那就很簡單的去解決問題。分析問題，要有乙個過程，分析問題有倆種方法，一種是根據給出的資訊去分析問題，兩你個是根據問題，倒著推出與資訊，有什麼聯絡。要想弄明白問題來自**必須要認真的讀主題，把題意弄明白了，再去解決問題。
解決問題的時候要弄明白先求什麼，再求什麼最後求什麼？把要求的**弄明白了，就可以正確的解答問題了。
5樓：春風春雨春晴陽
不明白問題到底是想闡述什麼，想表達的意圖是什麼，是一項作業要求，還是你自己平時就有的習慣，還是你希望別人去做的啊，按照這樣的要求去做，積聚經驗，交流心得，探尋規律，分享喜悅，隨筆既成。
6樓：玫瑰花
學習數學，可以很好的鍛鍊人的自控能力。還可以訓練人的思維能力。綜合分析問題的能力。解題的過程也是讓人非常愉快的。鍛鍊人的心理素質。
7樓：雲夢浩影
這是一種很好的學習方法，能堅持下來一定受益匪淺，加油
8樓：精銳洪老師
只要有恆心，數學就能學得好
9樓：永伴
我覺得這不算什麼，只要自己挺過去就行，還有基礎學好的話最起碼也不會考的這樣，上課認真聽講課堂不打瞌睡，不開小差，最重要的一點你不會的地方，一定要聽老師講這樣才能提高自己，或者課後去問老師同學，想當初我那個初中也是差不多這樣，不過後來的課我補上了，上了個本a了現在還不錯，努力奮鬥吧！
10樓：班怕他不把啊
一千個人，就有一千個哈姆雷特。每個人的想法，感受都是不同的。獨立的解決問題，也是乙個重要的素質
11樓：匿名使用者
用異分母加減法為例
出示 ①3/5+1/5 ②4/9+5/9 ③7/8-3/8 ④8/13-5/13 ⑤1/3+2/5 ⑥7/8-1/2讓學生做。
發現問題：學生做到⑤、⑥題，發現分母不相同，不會做了，或者做錯了。
分析問題：以前學過同分母分數相加減，現在⑤、⑥題分母不同，也就是計數單位不同，不能相加減，2箱牛奶（一箱24盒）加5盒牛奶，一共幾盒牛奶？我們不能直接用2+5計算啊，你是怎麼算的？
現在⑤1/3+2/5；⑥7/8-1/2，也是計數單位不同，不能直接相加，怎麼辦？
解決問題：不要忘記我們已經學過通分，通過通分，我們可以使⑤、⑥題的兩個分數化成分母相同，大小不變的分數，就能計算了。（啟發學生用已有知識解決新問題）
戰勝困難：好，大家就試試能否計算出⑤、⑥題的正確結果，看誰做得最快最好。
12樓：尖銳評論家
有感而發，怎麼想就怎麼寫
小學數學中解決問題的策略有哪些
13樓：淵源
要提高學生解決問題的能力，關鍵是要加強對學生進行解決
14樓：牛頓的喵
列表逆推轉化，列舉假設畫圖願採納
數學日記怎麼寫?提醒:在學習數學的過程中你一定又有新感受了，如發現問題的過程中、分析問題的方法、解
15樓：秋璃欣
數學日記
9月26日 星期日 晴
上次單元測試我又考得不是很
好。扣分最多的是第八題想一想的第二小題。題目上寫著四年級捐的衣服在1410到1470之間，把可能的件數由大到小寫出來。
我以為是把它說的1410到1470兩個數與它們中間的數寫出來。其實是把1420到1460的數寫出來。這次的這個題目一定要記記牢，下次碰到這種型別的題目就會做了。
數學日記
11月14日 星期日 雨
上個星期六，我到學校去參加三年級趣味數學的活動。到了勞技室，我們就按老師指定的位置坐好。不一會兒，上課了，老師就開始講課。
一開始，我聽得非常認真。可是，後來，我越聽越不認真。做好作業，老師讓我們排好隊去批。
輪到我的時候，我果然錯了一道不該錯的題目。接著，我把那道題目訂正好交給老師批，這次那道題目總算對了。唉，我
真後悔：我不該上課不專心聽講。
數學日記
10月17日 星期日 晴
上次，老師給我們做了數學練習冊上的期中測試。我只有考了109分，那一分就是扣了一道非常簡單的口算題，那道口算題，我在白紙上打了好幾遍豎式都打對的，抄下來時就抄錯了。唉，我這粗心的毛病怎麼就改不掉呢？
數學日記
9月12日 星期日 晴
今天，我和媽媽一起到超市去沒買東西。媽媽給我10元錢叫我自己買自己想要的東西。我買了2元錢泡泡糖，兩包包心軟糖2元錢，兩包樂事薯片6元錢，一共10元錢。
媽媽買了兩包草紙4元，兩袋紙杯7元，一支牙膏3元，媽媽一共用了14元錢。我和媽媽一共用了24元錢。
數學日記
甲、乙、丙三個小朋友去秋遊。甲帶了4個麵包，乙帶了3個同樣的麵包，丙沒帶麵包。中午他們三個人平均分著吃，吃完後，丙拿出2元1角作為麵包錢。甲、乙兩人各應收回多少錢？
由於這7個麵包是三個人平均分著吃的，每人吃去麵包的價錢應該是相等的，丙付了麵包錢2元1角，所以7個麵包的總價錢是21×3=63角，每個麵包的價錢就是63÷7=9角。甲帶了4個麵包，價錢是9×4=36角，扣除他自己吃去的麵包的價錢2元1角，應收回36-21=15角，即1元5角；乙帶了3個麵包，價錢是9×3=27角，扣除他自己吃去的麵包的價錢，應收回27-21=6角。
數學日記
10月5日
星期二晴
今天，媽媽讓我和弟弟每人寫一篇作文。我和弟弟在認真地寫著。過了一會兒，我們兩個人都寫完了。
我寫了1150個字，弟弟寫了1149個字。媽媽就讓我和弟弟比一比誰寫的字多。我是這樣算的：
1150>1149
媽媽問：「你是怎樣算的呢？」我說：「我先比千位上的數，千位上的數一樣，就要比百位上的數，百位上的數一樣，就要比十位上的數。十位上的數我比他大，所以我寫的字數多。」
數學日記
11月14日
星期日小雨
今天，媽媽買了一箱牛奶6千克，還有500克的肉。我想算一算媽媽一共買了多少克的東西。忽然，我想起了老師上課時講的跟這型別一樣的題目，要把不一樣的單位轉換成一樣的，然後兩個數再相加。
於是，我就把6千克轉換成6000克，再6000克+500克=6500克。這真是乙個好做的數學題。
玩飛鏢玩飛鏢
今天，我和爸爸外出買回來乙隻飛鏢。回到家裡，爸爸把飛鏢掛在牆上，和我一邊玩，一邊教我記分的方法。
這個飛鏢是圓形的，沿著半徑方向分為四個圓圈。中心紅圓圈是50分，第二個綠圓圈是25分，第三個紅綠相間的圓圈是3倍的計分割槽，第四個紅綠相間的圓圈是2倍的計分割槽。最外邊由黑白相間的20個小格組成，每個小格上都對應著乙個分數。
黑白紅綠四種顏色加上不鏽鋼隔條組成了一幅美麗的圖案。
飛鏢有六支，一開始，我們並不按照比賽規則進行，而是每人分別投3支，看誰投的分數最多，從而決定輸贏。比如：一支打了20分，另一支打了7分的3倍區，第三支打了18分
16樓：
日記：記下這一天所發生的開心或不開心事情。
數學日記：記下這一天所學到的數學知識。
日記，一定要求實。
所以數學日記，也要求實哦。
綜上所述，建議你的數學日記寫一下幾點：
1、記下今天所學到的知識
2、記下今天沒掌握的知識
3、確立自己今後對沒掌握知識的攻克計畫
4、並做好自己以後對數學學習的長遠計畫
首先寫今天遇到了些啥事情，胡亂編個跟數學有關的，然後說你想啊想（插廢話——費了九牛二虎之力啊什麼的），然後說還是沒明白，在說被旁人一句不經意的話提醒，終於想到了。最後吹原來數學是這麼有用的，就在我們身邊。完
17樓：匿名使用者
結合實際談談在學習過程中遇到問題和困難時尋求幫助的途徑？
18樓：施飛龍
你是學生嗎，我根據個人經驗說幾句，可以問老師，老師怎麼做你也怎麼做，只要做對就行，然後再慢慢發現其中的聯絡，搞清其中的關係，自然水到渠成就學會了
19樓：匿名使用者
當我在學習中遇到問題和困難時，我會及時打**給老師尋求幫助，這樣就不會錯了。
20樓：使用者名稱填已註冊
可以先問問爸爸媽媽 實在不會在找同學幫助 同學不會 再找老師幫忙！！
21樓：尼古丁love寂寞
可以問好朋友或旁邊人 老師就不要問了
如何培養學生發現問題，提出問題，分析問題和解決問題的能力
總結小學學習數學時遇到的問題和困難
一 教學難點的確定。1 根據實際情況確定教學難點 一般情況下，學習中凡是需要通過教學認知結構進行改造而掌握的教學知識點，就是教學難點。凡是通過認識結構對新知識進行加工，而掌握的教學知識點，不一定是教學難點。但在現實操作時，還需要根據學生的實際水平來靈活定位。在同乙個學習過程中，在同一種 教學難點 中...
小學數學 求過程，小學數學 求過程 線上等
解 設相遇時 甲路程為l1 速度為v1 乙路程為l2 速度為v2l1 v1 l2 v2 l2 v1 1 3 l1 v2 4 3 l1 v2 l2 v1 l1 l2 v1 v2 4l1 v1 l2 v2 所以l1 l2 v1 v2 2 時間 1 3 2 4 3 2小時。答 用時2小時。假設甲的速度為x...
關於數學學習問題
我和你真的是反的，我就英語和語文不好，一般一共得150左右，但其他超級好尤其是數學，呵呵是真的。經驗 買一到兩本總結性很好的練習冊 我當年是用的 金點子 歸納解題的方法 當年我是用的大白紙 然後你會經常做題出現新的方法和題型就補充上去 最好是買個帶答案的題典，越多越好 數學，物理，化學，3門都可以這...
幾道小學學數學題，幾道小學數學題
a 1 b 4 c 8 100a 10b c 100a 10b c 100a 10b c 100b 10b b 即300a 30b 3c 111b 300a 3c 81b 同除以3得 100a c 27b 100a c 100，所以b 4，所以代入b 4，a 1，c 8剛好符合，其實就是嘗試，直到剛...
初中數學學習方法初一，初中數學學習方法指導
最高使命 如果你能給詳細點你的數學學習情況 比如主要失分處 你是怎樣對待聽講和練習的 尤其是有困惑的地方 你對數學的想法，比如害怕，難之類的 我就可以幫助你實現超越。 1.求教與自學相結合 2.學習與思考相結合 3.學用結合，勤於實踐 4.博觀約取，由博返約 5.既有模仿，又有創新 6.及時複習增強...