1樓：此心不負卿
因為並沒有提到三綱五常，而且說了，使之有欲，不得過節。有慾望而不過。使之淳樸，不得無慾。要淳樸，但不能沒有慾望。總的就是說慾望要有節度啊
此題不算是真理麼，為什麼不選d 求解 請高手將此題詳解 謝謝
2樓：爆的爽的焩
這個描述，當然是真理，但是without the sun這個前提卻是個【假設】，因為太陽不會不見，所以必須用假設法語氣，也就是選b。
滿意請採納
高中歷史選擇。33題選b,但是b為什麼對？d為何不對？求詳解
3樓：匿名使用者
茶葉超越絲綢是因為茶葉的**量上去了，而不是絲綢的**量下去了
茶葉是市民階層的最愛，而絲綢則只有貴族能消費
茶葉**量的上公升能說明b，而不能說明d
4樓：舒染清殤
首先a肯定不對，自然經濟是鴉片戰爭後開始解體的，c也沒體現b和d你可以對比來選，喝茶的多了並不能反應貴族衰落
求學神解釋這道題為什麼選a不選c，求詳解！！
5樓：守護夢想的人
動詞作非謂語。過去分詞表被動，現在分詞表主動。由題意可知是 被**吸引。故選a
6樓：
強調這一狀態已經完成，是過去式，
第一題為何選c不選d。求詳解！不是a集合任何乙個子集都存在b中嗎？
7樓：尋找百事通啊
同一集合中個元素有互異性，所以乙個集合裡不能出現倆1，d就排除了
望採納！
8樓：缺月掛疏桐
如果選d的話，當m=1時，不滿足集合的互異性這一性質，即集合中的元素一定是不同的！
這個高中三角函式如何求，求具體的解法和步驟，謝謝高手賜教！見附件 25
9樓：缺衣少食
tan15度=a/b, a=8xttan15度=8x0.2679=2.1436
高一語文簡單題！急急急！第三題為什麼選d？求詳解，謝謝了！我很著急！往快速回答！b為什麼不行呢？為
10樓：天越黑星越亮
b項的意思是後四句中所說的都是長江提供的，而d項所說是長江為中國人提供了水和通道，賦予精神，磨礪意志，讀來更通順。
11樓：百小度
d【解析】
a．搭配不當，「提供的」不能與「精神」「磨礪」搭配；語序不當，結合語境，應先說「物質層面」，再說「精神層面」。
b．句式雜糅，「長江為中國人提供的」與後面「它還賦予了中國人那百折不回的精神，磨礪了中國人的意志」雜糅。
c．「賦予」與「磨礪」搭配不當。。
12樓：123我是你
b錯誤，偷換主語了。
13樓：匿名使用者
原文中沒有說明 賦予
兩道高中歷史選擇題，求詳解，謝謝了
14樓：匿名使用者
1.b2.d
如果對了，請您告訴我。如果錯了，請告訴我正確答案。
15樓：納荏
第一題：明朝實行的封建土地所有制，剝削了勞動人民的利益，沒有看清問題的本質（本質就是封建制度的弊端）既然沒有看清問題本質，當然沒有科學的解決辦法了。所以a叉掉
b是正確
c明朝海瑞沒有看到土地不均是封建社會所固有的d，封建土地所有制的才是問題的本質，消除貧富不均是堅持社會主義第二題：a明顯錯誤，很早很早以為就有戶籍制度了b，《明太祖洪武實錄》有一道與上述意思相同的聖旨 說明記載相符，b錯誤
c，材料並沒有體現中國歷代都重視戶籍制度，只能體現明代重視 c錯誤d與材料相符
16樓：爛熟與心
第一題：這題應該是一項多選題吧 正確答案應該是b和c因為 從材料「欲天下治安，必行井田，不得已而限田」可以看出他的觀點實際上是要恢復古代井田制度，這是開歷 的倒車，是不科學的辦法，所以排除a。
只要土地買賣存在，土地兼併就必然會如影隨形地出現。古人斥責土地買賣的原因，就是由於他們看到了土地兼併的可怕後果。明人邱浚也曾冷靜地說：
「井田既廢之後，田不在官而在民，是以貧富不均；」「限田之義，均田之制雖各有所取，然不免拂人情而不宜於土俗，可以暫而不可以常也，終莫若聽民自便為之德。」 邱浚的論點反映了地主階級的利益和要求。在單純的地主經濟內部，地主對於消費有無限的追求，這就決定了他們必然盡量兼併土地，擴大自己的經濟能力，b要選。
他們都看到了土地不均這一封建社會的現象，c要選。
丘浚不認定限田、均田是穩定統治秩序，消除貧富不均現象的基本良策，有材料「限田之義，均田之制雖各有所取，然不免拂人情而不宜於土俗，可以暫而不可以常也，終莫若聽民自便為之德」為證，排除d。
故正確答案為b和c
第二題：d
這題我在其他處看到過 選擇的是d 題目太長就不再一一分析了加油 喲!
17樓：錫安
第一題 d 第二題 c
18樓：小草志愛
我認為是b和c(我不知道正確與否，如果是正確的我再詳解，如果是錯誤的就算啦~~）
19樓：逸興山人
第二題選d，首先b要排除，原因嘛看看d答案就知道了，戶帖制度始於秦，故a錯，c答案犯了主觀臆斷的錯誤，材料只講到明朝，而未提及「中國歷代」
第一題我也不知道…………
又一道高三歷史選擇題，求詳解，謝謝
20樓：匿名使用者
選b.審題。「不能使後人『鑑以往之大例，示將來之風潮』『鑑之裁之，以為經世之用』。
」這句話是重點。這句話說明，梁啟超認為，研究歷史必須讓後人引以為鑑，就是強調修撰史書必須有明確的目的性。
21樓：匿名使用者
b 「如海岸之石，亂堆錯落」說明古代歷史整理混亂煩雜，沒有理清，知識記敘性的講述了史實，沒有明確的觀點，更沒有指向性。
22樓：菸文浩
b對，a唯物主義錯，c全面否定錯，d為民主革命打下基礎錯。
23樓：匿名使用者
b．梁啟超強調修史論史必須有明確的目的性
24樓：上白國主
b 梁啟超 意思是說修史 不能是簡單的記年記事，而是要讓後人有可鑑可用 之處 也就是要有目的性。
高中歷史題，高中歷史大題？
歐洲開始進入突進時期 高中歷史題 進入20世紀60年代中晚期後，由於英國實力的進一步下降，共和联邦及英 美特殊關係作為英國外交戰略基石變得越來越脆弱，英國已根本不可能再把全球作為其外交視野。在這種情況下，英國 意識到，英國的外交出路只能是面向歐洲，除此別無選擇。1961年8月 1963年1月，英國第...
高中歷史題，高中歷史題目
1 b2見書上。3同2 高中歷史題 進入20世紀60年代中晚期後，由於英國實力的進一步下降，共和联邦及英 美特殊關係作為英國外交戰略基石變得越來越脆弱，英國已根本不可能再把全球作為其外交視野。在這種情況下，英國 意識到，英國的外交出路只能是面向歐洲，除此別無選擇。1961年8月 1963年1月，英國...
高中歷史題,求助
答案是c 因為榷場是邊境交易的場所和城市經濟繁榮無關，反映出的是城市的地理位置的重要性 a交子 是最初的貨幣，它的出現表現出經濟的繁榮，應該是 有關係的。b瓦肆是隨著宋代市民階層的形成而興起的一種遊樂商業集散場所。d夜市是城市經濟發展的很重要標誌，肯定是啦。a.交子 交子是世界最早的紙幣。北宋初年，...
高中歷史答題，「對的認識」類，高中歷史題，最好 自己看法
政治 政局，政權，政策。經濟 資本，原料，勞動力，技術，市場等。文化 當時意義與歷史意義。社會 這個比較籠統，可根據常識回答。比如，美國建立的政體在政局上沒啥的，因為獨立戰爭後美國是和平的，沒有因為政體出現政局動盪等問題。政權上，使資產階級以合法的手段掌握國家政權。政策上，有利於制定出有利於資本主義...
一道自招高中歷史題，一道簡單高中歷史題（請進！請詳細說明！謝謝！）
是匈奴人對他們部落聯盟的首領的專稱，意為廣大之貌。單于始創於匈奴著名的冒頓單于的父親頭曼單于，之後這個稱號一直繼承下去，直到匈奴滅亡為止。而東漢三國之際，有烏丸 鮮卑的部落使用單于這個稱號。至兩晉十六國，皆改稱為大單于的稱號，但地位已不如以前。單于 漢時匈奴人對其君主的稱呼。泛指外族首領。突厥 是中...