1樓：
小學作文是小學語文教學的乙個重要部分，教學的目的就是要讓學生通過文字把自己所看到、想到和聽到的表達出來。由於小學生的認知特點，作文水平的提高比起中學生來更有難度。 作文是一種創造性的語言思維活動，寫作的過程往往是建立在日積月累的知識、經驗和想象之上。
因此，如果要讓學生寫出一篇好作文，就得讓他們寫起作文來覺得有話可說、有事可寫。基於這些原因，在教學中，教師就要十分重視引導學生積累豐富的、生動的、有趣的寫作材料，在文章之外下足功夫。一要引導學生有目的地課外多讀書、多觀察、多交流，廣泛涉獵歷史、科技、自然等方面的知識。
這樣不僅可以開闊視野、增長見識，而且會產生描述、書寫的強烈願望。二是多開展一些相關活動，如讓乙個組的學生把自己最近在課外書籍中讀到的優美詞句或精彩片斷背誦給其他學生聽，並每天評出一位優勝者，以激發學生閱讀課外書籍的興趣。為了能夠獲得好評，他們積極準備、認真背誦，一學期下來，不僅自己讀了不少書，積累了不少詞句和文章片斷，而且從其他同學的背誦中獲取了大量有益的知識，拓寬了自己的視野，豐富了自己的知識儲備。
學習在於興趣。有了興趣學生會有意無意地去學、去記、去運用。那麼，作文興趣如何培養？
首先，老師應該讓學生寫感興趣的事，安排一些學生有話可說、有事可記的題目，如記自己的同學、家庭成員等。其次，要經常採用一些有趣的教學方式，不僅讓學生感覺有話可寫，還要安排相當數量的口頭作文。如可以利用講故事，指導學生把故事講得流利、清晰；或者組織學生續故事，讓某乙個學生講故事的開頭，其他學生把這個故事連下去，這樣由於每個學生的思維方式不同，所表達的意思就有差別，故事的結局就自然不同；或者讓同學們注意觀察班上的某一位同學，然後不指名地用口語或文字描述其特徵，叫另乙個同學猜他是誰，猜對了，說明這位同學的描寫是準確的。
這樣通過長期訓練，學生的作文興趣將會大大提高，作文水平也會有所長進。 如何將學生積累的材料組織起來，使其成為一篇完整的作文，這是教師指導學生作文的任務所在。一方面應該要求學生為自己的作文列份提綱。
如選擇中心思想，然後選擇那些能夠表達中心思想的材料，再安排和組織這些材料。編寫提綱再寫作文可以使學生做到胸有成竹，寫起來也得心應手，所以是乙個寫作的好習慣。一方面平時講解課文時，分析例文的寫作方法，通過歸納總結，使學生掌握作文的一般方法，知道如何確定中心思想、如何選材、應先寫什麼、後寫什麼、詳寫什麼、略寫什麼。
有了較好的寫作指導，學生在完成習作時，就能較為全面地寫出該事物的特點，基本上做到條理清楚、層次分明、重點突出、詳略得當。 要寫好一篇文章，必須進行細緻、認真的修改。它包括中心思想的修改、文章結構的修改以及語言文字的修改等諸多方面。
形式要力求多樣，可以採取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求；可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當注意的經驗；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。 總之，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。
作文:我和雪兒告別,三年級巜上》第五課雪兒
2樓：匿名使用者
小羊和小老虎抄
一天早上，小羊和小老虎在草地上玩，玩到中午，然後它們就各自回家了。
小老虎對媽媽說：今天我和小羊在一起玩呢。小老虎媽媽說：
你真傻，你應該小羊吃才對。小羊回家也跟媽媽說：今天我和小老虎玩了。
小羊媽媽說：你真傻，老虎差把你給吃了。
第二天下午3點鐘左右，小老虎又來到了小羊家門口，一看小羊還在午睡呢，小老虎就想去吃它，它飛快地一跑，小羊和小羊的媽媽都被吵醒了，小羊大叫：你要幹吧？，小老虎說：
我是來找你玩的。小羊說：你別騙我了，你肯定是來吃我的。
說著小羊又叫來其它小夥伴，它們一直把小老虎打到山里去。
小羊謝謝小夥伴們，小羊媽媽還請它們吃了好多東西。
小老虎回家後，它媽媽說：你真笨，老虎怎麼怕羊呢？小老虎說：我都被它們頭上的角刺痛了，唉痛
三年級下冊告別雪兒作文300字
3樓：匿名使用者
雪兒又飛回陽台，轉著圈兒在我的身邊轉來轉去，一邊咕咕直叫好像在說；「小主人,我翅膀上的傷好了,又可以在藍天中自由的飛翔了」，告別雪兒。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說道：「雪兒你去吧，藍天才你施展本領的地方」。
我把雪兒輕輕捧起，又捨得又捨不得，捨得是雪兒又可以飛回藍天了，不捨得是我和雪兒在一起這麼長時間了，這一分離也不知道要哪年哪月哪日才能重逢，告別雪兒(http://1.unjs.
com)。雪兒望望我好像在說：「謝謝你小主人，我一定會回來看你的」。
然後向藍天飛去，你看它那雙翅膀被春風高高地托起在藍天中劃出一道美麗的弧線。
三年級下冊雪兒的成語
4樓：射手蝌蚪
程門立雪
chéng mén lì xuě
[釋義] 舊指學生恭敬受教。比喻尊師。
[語出] 《宋史·道學傳二·楊時》：「一日見頤，頤偶瞑坐，時與遊酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。」
[近義] 尊師重教
[用法] 偏正式；則謂語；比喻尊師重教
三年級下冊我和雪兒怎麼玩的作文300字
三年級下冊語文雪兒第三自然作文怎麼寫
5樓：匿名使用者
我和雪兒告
bai別
雪兒飛回du來陽台，咕咕咕地說道
zhi：「我的小主人，dao
我捨不得你呀，內你為我容付出了多少心血呀！」我說：「你是乙隻信鴿，是要為人們服務的呀，我不能獨佔你，你要飛上那美麗的藍天，雖然我也捨不得你，但你一定要走，為人民傳遞資訊。
可你要常回來看我喲。」說完，我哭了，雪兒也哭了，一邊哭一邊說：「我一定會回來看你的，你放心好了，因為你是這樣的溫柔、這樣的善良。
」說完，雪兒「呼」的一聲飛走了。
想象豐富，有真情實感！
三年級語文雪兒這課，怎樣描述我與雪兒告別的情景
6樓：匿名使用者
在一起就？？在家。一切為了自己喜歡?
、一定程度的確很了解的哥撿到乙個！在家了？在家了！
這麼好吃呢！在家了？這麼好吃呢！
這麼好吃呢！這麼好吃呢！這樣就會說。
在？一直以為、一切為了你自己！這麼一一一一？！！
這麼好吃呢！這麼好吃呢！這麼1??
一一回覆了諮詢。你要去？在家了？
在家了？在家了？在你們。
你。你。你要。
你要去我就
7樓：匿名使用者
bbuivuhbfgk)gogucujibbjvo
8樓：夏星月圓
你在家還是不要打**給我的事實！這麼些不該的人們來說都會有乙個重要因素！一定會要去做事！
在一起就＂一定會說我不知道自己想象什麼都是因為我們都沒有那麼重要麼！這樣的生活方式就是這樣的人生態度很好的自己的生活方式和生活，
9樓：匿名使用者
小孩穿高跟鞋會不長高嗎
雪兒這一課 我和雪兒告別時的情景怎麼寫70字作文
10樓：橆爺創造神話
親情，乙個永恆的主題。正是這血濃於水的親情，陪伴著我們走過每乙個難忘的日子，譜寫著我們多彩的人生。
透過那扇歷史的窗戶，我窺視，我看到了親情，看到了那一幕幕關於過去、現在和未來的故事。
百餘年前，雷雨交加，傾盆大雨，肆虐的狂風撲向載著孩子的小船，孩子和岸上的母親撕心裂肺地哭喊，卻無濟於事，就這樣骨肉分離了，而風在呼嘯，它冷笑著看著這一幕，嘲笑瘦弱的母親不能改變骨肉離散的命運。我不僅看到了這幕百年的悲劇，窗戶的那端，我又看到骨肉分離日子裡天各一方的思念。斗轉星移，歲月流逝，但相隔千里萬里，也隔不斷母子的思念。
是啊，親情怎能被距離和時間沖淡！漫漫長夜裡，漁船上點亮了盞盞漁燈，透過這微微的火光，兒子似乎看到了母親含淚守望時瘦弱的身影。「母親」，我偉大的母親，我一定要回到您的身邊！
「希望」讓兒子堅信黑暗終有一天會被光明的太陽驅散，終於在乙個風和日麗的早晨，小漁船駛入了生養他的港灣，母子泣涕漣漣，激動萬分，此時歷史的窗戶靜靜地看著，它感到驕傲，為那母親，也為兒子。它銘記著那一刻的喜悅和淚水。
然而我發現母親在這份喜悅下還藏著一絲的抑鬱。原來母親還有乙個兒子，他的名字叫台灣，台灣與母親雖只是一峽之隔，但也沒能投入母親的懷抱。他的眼睛裡寫滿了無奈。
歷史的窗戶旁一棵快要枯死的樹上，乙隻翅膀受傷的小鳥哭喊著：「媽，我想回家，回家……」小鳥的哭喊使聽到的萬物心痛。啊，我看到了，受傷的小鳥的媽媽飛來救它的孩子，小鳥媽媽為找小鳥已經飛得很累了，但此刻她沒有停歇，而是忙著為小鳥治傷，為小鳥覓來食物。
終於小鳥的傷全癒了，同母親在空中一起飛翔，再看看周圍：老枯樹在雨水的滋潤下又抽出了新芽。
風清，雲靜，天藍，草綠。因為親情在，世界變得精彩；因為親情在，母與子必將團聚。
小女孩和雪兒告別情景是什麼樣的？
11樓：小小漁村
看這個有點像**
又有點像電視劇集
你說的具體是什麼
可以詳細些的
英語 小學三年級下冊，小學三年級下冊所有英語單詞
我沒課程教材怎麼幫你？想幫忙但是我沒有課程呵呵,希望有更好的回答 小學三年級下冊所有英語單詞 你說的什麼版本的教材呀？英語書裡面有呀，你看課本就好了 read and write 用小飛機英語這個手機軟體來看吧，還可以體內發音和看翻譯，很方便吧。可惜了，我不知道啊啊啊啊啊啊啊啊 小學英語課本三年級下...
英語小學三年級下冊單詞，小學三年級下冊所有英語單詞
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四月的天氣，晴朗而清爽。萬物復甦孕育著新的生機，活力中隱藏著機會，在充滿養分的土壤裡蠢蠢而欲動。而這充滿養分的大地，是萌生萬物的搖籃，也是那些為了別人的春天而逝去的人們的歸屬。他們長眠地下，他們安息，我說他們是清醒的，他們在用迫切的目光注視著後輩的崛起。去的是歲月是歷史，卻不是一種情懷，去年跟隨老師...
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