1樓：又見仙人
存在著不重視學生學習，打罵學生，偏向好學生等。此話題可無限自由擴充套件...
2樓：
現在動不動就打人，對學生恨——老師。
3樓：嫑ご裝婌釹
好的老師也是有的，就像我們英語老師，個子小小的女的，晚上備課很晚，上課自己寫的筆記資料也很多，很負責，很關心學生。
也有的老師就是專顧自己的學科，一直布置很多作業，像學生只學他這一門一樣，有時候說自己來不及批作業，就教課代表貼一下答案，這樣一點效果都沒有。而且老師上課上的時間久了，就一直那一套模式，不靈活，講不清楚就說是固定用法之類的，事前沒下足功夫。
而且老師很勢力，對成績好的成績特別差的很關注，中等的幾乎就不怎麼管。
改進麼，覺得年輕一代的老師可能好點，有精力，有衝勁，時間久點的，可能就沒那麼上進..
這是乙個高三孩子的個人意見....
4樓：匿名使用者
我覺得,現在的學生都比較叛逆.你越對他使硬,他越跟你作對.乙個好老師,在教給學生的知識時,同時還要去幫助他,對教學不要太呆板,多融入學生集體中,了解學生.
與學生作成好朋友.我們的老師就是這樣的人,很像我們的哥哥.我們都很喜歡他.
5樓：匿名使用者
自身素質差.加上誤人子弟.
當不好扣工資.絕對有用.
6樓：飛過的蛟龍
譏諷學生，動不動就讓那個人捲鋪蓋回家。還經常不顧學生的尊嚴
7樓：龍d行i天y下
老師工作不負責，對學生實行體罰。
教師隊伍現在存在哪些問題
8樓：中公教育
教育大計，教師為本。當前中小學教師隊伍建設中存在的突出問題，已影響到千千萬教師的教育教學態度，危及到當前整個基礎教育質量的提公升和今後教育發展的方向，必須引起高度重視。
——職稱評聘問題疊現。一名教師專業技術職務的高低，直接關乎其面子，影響到收入，所以追求專業技術職務上的晉公升，是每一位正常教師樂此不彼的追求。但當前學校教師專業技術崗位的數量是嚴格按教師數、學校型別等嚴格設定高、中、初級崗位數。
理論上，這種政策是合情合理的，可實際上，因當前教師老齡化現象嚴重，老、中、青教師在數量上呈倒「金字塔」形狀，隊伍結構與職稱設定比例非常不吻合，且教師的專業技術崗位說是聘，其實聘上就下不來，現實是一堆老同志站在崗內，一群中青年教師只能眼巴巴地朝崗眺望，而這部分中青年教師又是當下教育的中堅力量，其即便有突出的專業水平，一流的工作業績，也只能在一年又一年崗位職數細微的變化中掰著手指等待，工作積極性在下降，開拓創造性在衰退，人甚而變得此許狂燥。更那堪，職稱評審中因少數人的打招呼、遞條子和評委綜合素質的參差不齊，讓原本應該公平公正的審判變得有失公允。也因此，開評前一些老師雞飛狗跳般地找著八字打不上一撇的人，敗壞了風氣，禍害了他人。
中小學教師素質主要存在哪些方面問題
9樓：中公教育
中小學教師可能存在的一些素質問題在以下幾個方面：
1.不平衡心態嚴重
（1）一方面，總認為自己的職業或職業的某些方面不如別人，因此而苦惱。
（2）另一方面，對個人的能力和品質做出偏低的評價，誇大自己的缺點。
（3）常伴隨著一些特殊的情緒體驗，如害羞、不安、憂傷、失望等。
（4）處處感到不如別人，無所作為，悲觀失望，甚至對那些稍加努力就可以完成的任務，也往往自嘆無能而輕易放棄。在
（5）人際交往中想象成功的體驗少，想象失敗的體驗多，缺乏自信，總局限於與工作範圍內的人進行交流，而與其他人交往缺乏勇氣和信心。
2.焦慮水平偏高
表現為：
（1）強烈的自制力和自我約束；
（2）過分追求完美而過分自我克制和自我關注；
（3）伴有不安全感和不完善感，並為此而緊張、焦慮和苦惱；
（4）墨守陳規，缺乏應變能力；
（5）責任心過強，害怕自己出差錯。
目前鄉村教師的整體素質狀況如何？日常教學中存在的問題主要是什麼
10樓：醋溜餃子
鄉村教師現在主要以每年剛入編硬性要求下鄉的新教師和臨近退休的老教師為主。教學條件與城市比較差，待遇較差，新教師素質還可以，但心思都用在如何找關係調回城市學校。老教師公升職加薪無望，很多教學較敷衍。
中小學教師素質主要存在哪些方面問題
11樓：答疑解惑
中小學教師存在的心理問題主要集中表現在以下幾個方面：
1.自卑心態嚴重
一方面，總認為自己的職業或職業的某些方面不如別人，因此而苦惱。另一方面，對個人的能力和品質做出偏低的評價，誇大自己的缺點。常伴隨著一些特殊的情緒體驗，如害羞、不安、憂傷、失望等。
處處感到不如別人，無所作為，悲觀失望，甚至對那些稍加努力就可以完成的任務，也往往自嘆無能而輕易放棄。在人際交往中想象成功的體驗少，想象失敗的體驗多，缺乏自信，總局限於與工作範圍內的人進行交流，而與其他人交往缺乏勇氣和信心。
2.嫉妒情緒突出，虛榮心理明顯
有些教師看見別人某些方面（才華、成就、品質、相貌、物質條件、地位）高於自己而表現出心懷不滿的情緒，甚至在行為上冷嘲熱諷。另一方面，表現出以自我為中心，誇大自己的重要性，對自己有不切實際的過高評價，事事都想超過別人，非常看重各種名譽、地位，把由於自己的錯誤而產生的後果歸咎他人，不停地責備或加罪他人。
3.焦慮水平偏高
表現為：強烈的自制力和自我約束；過分追求完美而過分自我克制和自我關注；伴有不安全感和不完善感，並為此而緊張、焦慮和苦惱；墨守陳規，缺乏應變能力；責任心過強，害怕自己出差錯.
關於車輛理賠方面的問題，當前車險理賠主要存在哪些問題
這充分說明了對方不是全險，而是只有交強險，因為交強險的車損最大賠付額度就是2000。如果是全險，第三者責任險起碼是30萬起步，不可能賠付不了3700的車損失。發生事故之後的車損評估，如果是輕微事故 一般指2000元以下，表面輕微傷痕 現場的理賠員就可以決定賠付，如果需要到修理廠全面檢查的，一般根據修...
做一名中學美術老師需要具備的素質
新世紀美術的意義，己不再侷限於架上繪畫及一般的藝術品，中學美術教育的意義也不再侷限於單純的技能技巧方面，而是發展成一種美術文化的教育。新 課程標準 的新理念 新目標 新內容體現出的前瞻性，給21世紀的中學美術教育提出了更高。更全面的要求，同時也給中學美術教師提出了更高 更全面的素質要求。一 敬業精神...
為什麼現在學校老師素質很差，為什麼中小學老師普遍素質極低？
因為現在老師基本都是我同學了 他們上學時素質就不高。 胖子蔡 老師只是一種職業，中國人沒事閒著把它捧到近乎聖神的地位，認為這種職業是聖潔的不可侵犯的，才會導致你的這種看法，其實你想想各行各業那沒有些害馬之群呢！ 向錢看齊，物質第一嘛 責任感不強，還有就是國家的教育處問題了 為什麼中小學老師普遍素質極...
給59分強行不給過的老師是一種怎麼樣的存在
1 是一種嚴格執行的存在。俗話說 沒有不及格的學生，只有不及格的老師。教育學生，不單單是知識的教育，還有做人的道理。誠實 也是一門應該學習的學問。在分數面前，誠實面對，坦然處之。成績不及格的由來，無非就有兩種情況 常態化 考試經常不及格 突然化 優秀的孩子突然不及格了 在教學中，老師批改試卷大公無私...