1樓：新火燎原
掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣是學習成功的必經之路。與小學生相比，初中生的學習方法顯得更加多樣和複雜，學習內容的變化要求初中生做到：
1、學會合理安排自己的學習時間，以免造成學習上的忙亂。
2、課堂上，要認真聽講，學會記聽課筆記，但要記住，先聽課，後筆記，以聽課為主。
3、隨著學習內容的擴大加深，要能夠學會獨立思考，對學習材料進行邏輯加工，做到學得活、記得牢、用得上。
4、 學習方法要轉變。小學階段，學生的學習科目相對較少，能按時完成作業就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設定增多，考試題更為靈活，講究活學活用，學生必須改變以往寫完作業萬事大吉的做法，主動複習當天所學的知識，除了老師所留的作業，還應該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學習向主動、獨立性學習轉變。
5、生活習慣的轉變。中學課程緊，內容多，在學生生活上必須有規律，緊張起來，制訂適合自己的作息時間表並自覺遵守，保證作息有規律。
6、看電視的轉變。一些家長不許孩子看電視，其實翻翻一些高、中考題就會發現，部分考題與電視有不小的聯絡，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影（電視劇集、或戲曲），因此學生應將電視作為學習的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時，或總看一些連續劇，應選擇與學習有關的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
7、站在系統的高度把握知識
很多同學在學習中習慣於跟著老師一節一節的走，一章一章的學，不太對意章節與學科整體系統之間的關係，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習一門學科前首先應了解這一系統，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握，所以每章節後可以畫乙個簡單的知識網路圖，了解這一階段收穫了什麼。
8、追根溯源，尋求事物之間的內在聯絡
學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什麼內容，都要問為什麼，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識範圍，甚至老師也回答不出來，但這並不要緊，要緊的是對什麼事都要有求知慾，好奇心，這往往是培養我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利於思維品質的訓練。
9、發散思維，養成聯想的思維習慣
在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯絡，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，長期下去，必然會促進智力素質的發展。知識的學習主要通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。
10、提高聽課水平
（一）、積極主動地聽課
你是不是有這樣的看法，所謂的上課就是被動的聽老師講課，如果真是如此，那你也不必事先預習功課了，只要把老師的講過的內容像鸚鵡學舌那樣重複幾遍，不就能圓滿完成任務了嗎？
實際上，中小學的課程（尤其是中學）並不好對付，在毫無準備（預習）的情況下聽老師講課，頂多只能懂些「雞毛蒜皮」的東西，想要做到徹底理解，幾乎不可能。
真正所謂的「上課」，就是把自己事先做過或思考過，但又不怎麼理解的問題，放在課堂教學的有限時間裡去求得解答的線索，然後再去思考更深一層的問題，這樣你必須做好預習和複習。
（二）、預習，通常分為三個階段（預習三部曲）
(1)、預習第一階段
先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個記號，上課時就針對這些疑點提出問題，直到了解為止
(2)、預習第二階段
研究課本後的問題或習題，將它們解答出來，上課時將答案與老師講解的正確答案對照。
(3)、預習第三階段
利用參考材料，將沒有學過的內容（後幾課）做一番預習，能做到這一部，不僅預習的興趣會迅速增加，而且預習的功夫也會漸漸達到「爐火純青」的境界。
當然在預習階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來複習以前的部分，所以「預習」本身就包含了大量的「複習」因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的「七分預習，三分複習」。
（三）、複習的過程也分為三個階段
(1)、複習第一階段把課堂上學過的內容重溫柔一遍、實際上，這是最愚笨的方法，很多人都是這樣：「點到為止」，不求甚解，但總比一點都不複習好得多。
(2)、複習第二階段
把課堂上學過的重點摘出來，整理在筆記本上，這並不需要太多時間。
(3)、複習第三階段
做練習（這是加強應用能力的問題）
總而言之，要提高學習能力，必須以聽課為重，在預習和上課階段，讓你的學習潛力得到最大限度的發揮，然後利用複習，將學習的要點加以深入思考和整理，以提高應用能力。
最後，祝你順利享受初二的學習!
2樓：匿名使用者
是的，初二是初中裡最重要的階段，上課的時候要認真聽講，有不懂的地方一定要去問老師或同學，不然越積越深，到初三會很麻煩的，回答問題的時候積極一點，錯了沒關係，重要的要搞懂為什麼，這樣以後就不會錯了
3樓：匿名使用者
嗯，上課認真點，回答積極點，問問題大膽點，
4樓：來自白龍寺美不勝收的草原雕
把學習看成是很快樂的事情。
怎麼學好初二的知識，啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊~~~~~~~~~~~~~~好煩
5樓：甜甜陽雪
挺上進的孩子、、呵呵
我也是初二的、學習嘛、、還可以、在班裡保持前三、其實每個人都有自己適合的學習方法、大多數人就是苦學可我媽從小就教育我、把學習當做一種樂趣、我是從小開始的、所以要有效率的、我也幫不上忙、、、說實話、我也就考試頭一天覆習、、、有個印象就好了、
對了、告訴你幾個竅門
語文 背、、多看書
數學 翻以前的試卷、、、看錯題 、 注意出現頻率大的英語 看記的筆記 語法 背單詞
歷史 就是背 、、
地理 找個本子 畫圖 （中性筆） 用鉛筆填 另外填乙個想一下相關知識 然後零碎的知識自己歸納
生物 這科我也很爛、、不誤導你了
看看書店有沒有那種小書 各科的知識歸納 隨身帶著、有空就背加油吧~~~~~
祝你考個好成績~^_^
6樓：擱淺
上課時要認真，盡量少走神，要抓緊學習的每一分鐘，看你現在的水平作業還是要好好完成，我們要的是效率，不要整天逼著自己學而沒有效率，那樣沒用。然後不懂的一定要問，這點很重要。不過，你如果真做到這些，也不一定會馬上有效的，考試這事不好說得，要是真考的你學的熟的就走運了。
但從長遠來看，你肯定前途無限。然後不要過分的熱衷於什麼學習方法，只要不適合自己就沒用，方法還得自己在學習中摸索，但可以參考別人的，注意是參考。最後如果哪天你真找到學習的捷徑了通知我一聲，因為我至今都沒找到……
7樓：雨薇與小樹葉
勤奮。上課注意聽，課下好好複習。當天的問題不要遺留。
有什麼不會的馬上問。
8樓：pisces昕
多用點心思，該玩就玩，要讀書就要認真讀。數學要多做題，把前面學過的好好複習，因為很多都是有關聯的。英語要多做閱讀，可以看英語版的電影提高語感，多認識些單詞～物理多被公式～其實每人適用方法都不同，還是在心態啦！
祝你成功
9樓：噬血天琊傷心花
先不要急 我現在都高三了都不急 好好學該認真的時侯就認真學 想玩就痛快玩 我就是這樣學的 想當年我初二尤其是數學沒下過140啊 總之把自已當作乙個未破繭而出的蝴蝶吧加油
10樓：匿名使用者
上課的人真和下課的復,還有提前的預習
初一基礎沒打好現在上初二了，想在初二的時候把各科成績都提上去有可能嗎？應該怎樣去學習啊? 10
11樓：朝露與夕陽
學習輸不起乙個懶字，我是過來人，初一驕傲後學點不學點艱難保持級排前十，中考卻失手了，高中這性格也難改以至差幾分上二本，這是個人經歷望可以提醒你，初二時的學習多聯絡初一課本就可以了，最好列乙個初一的知識提綱，以防漏洞，若想學輕鬆點就要先努力向老師同學請問方法，自己設計一下學習捷徑，適合自己才是最好的，勤奮運用自己的智慧型(記憶技巧是最根基的)，平時考試一定要認真，對老師的知識要起參考作用，不明之處可多方式求問，不要只為考試學習，但學習的考試一定要拿好成績，望有所幫助
初二下學期我應該怎樣學習？
12樓：機器貓之父
如果你基礎比較好,建議你提前學一下初三
的知識......
初三會很緊張的,你要有個心理版準備......
所以多學一點權沒壞處......
如果你基礎稍弱,那麼一定要抓緊時間 把初一初二的弱項補上來,否則你初三就跟不上了.....
不多說了,祝你成功吧......
13樓：匿名使用者
題海戰術,狂做題.
到初三可能有理科實驗班招生考試.那是頂級的班啊,憑你做出的能力應該可以.
然後預習化學,物理.
英語要每天都看,多閱讀.
14樓：我想要只狗狗
平時努力學習 就什麼都不怕 所以不要突擊 也不要過早杞人憂天 正確的時間做正確的事就好了
15樓：匿名使用者
如果你基礎不好，建議去報班。
我是初二的學生學習很差怎樣才能把成績趕上在去
16樓：昂立教育
我們一直以來有乙個錯誤的觀念，只要努力就會有好的成績，殊不知，許多同學的努力是徒勞無功的，比如上課一味記筆記從不思考，高中學科複雜，知識點繁多，只是足夠努力不一定能夠提高我們的學習成績，我們要明白學習的目的到底是什麼，在學習的過程中避免錯誤的學習方法，才能夠取得好的學習成績，以下三種錯誤的學習方法一定要注意避免：
1.錯誤的學習方法——不會科學利用時間
我認為時間對每個人都是公平的。有的學生能在有限的時間內，把自己的學習、生活安排得從從容容。而有的學生雖然忙忙碌碌，經常加班加點，但忙不到點子上，實際效果不佳。
有的學生不善於擠時間，他們經常抱怨："每天上課、回家、吃飯、做作業、睡覺，哪還有多餘的時間供自己安排？"還有的學生平時鬆鬆垮垮，臨到考試手忙腳亂。
2.錯誤的學習方法——不求甚解，死記硬背
死記硬背指不加思索地重複，多次重複直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學習。它常常使記憶內容相互混淆，而且不能長久記憶，當學習內容沒有條理，或學生不願意花時間去分析學習內容的條理和意義時，學生往往會採用死記硬背的方法。
依賴這種方法的學生會說："謝天謝地，考試總算結束了。現在我可以把那些東西忘得一乾二淨了。
"3.錯誤的學習方法——不能形成知識結構
知識結構是知識體系在學生頭腦中的內化反映，也就是指知識經過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態。構建一定的知識結構在學習中是很重要的。如果沒有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發揮出它們應有的功效。
有的學生單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在於他們沒有掌握知識間的聯絡，沒有形成相應的知識結構。
這種學生對所學內容與學科之間，對各章節之間不及時總結歸納整理，致使知識基本上處於"游離狀態"。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。
我們每天應該問的，是「自己的學問有沒有進步？有，進步了多少？」為什麼要這樣問？因為「學問是一切前進的活力的源泉」。學問怎樣能夠進步？重要在有方法研究。
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