1樓：匿名使用者
「三點半現象」由來已久，在去年兩 會也是乙個熱點話題。根據規定，小學、初中學生每天在校集中學習時間分別不得超過6小時、7小時，這就意味著小學生最早將於下午3點半放學。應該說這一規定本身是為了學生減負而來，世事弄人，到了最後不僅學生沒有真正減負，家長更是大大「增負」。
類似這種減負不成反增負的現象，在教育領域還少嗎？日前，多地教育部門發文，在中小學實施早上推遲上學。現在推遲早上上學時間，能夠實現真正給孩子減負，讓孩子睡乙個「飽覺」嗎？
善意值得珍惜，答案卻不樂觀。上學太早與放學太早的問題，難道是孤立存在的？從時間上講，從早上到晚上，從上學到放學，當前教育的問題是全日制的，解決「三點半問題」當然要有全日制思維。
所謂全日制思維，就是致力於從上學到放學、從校內到校外的全流程鏈條，真正在認識上重視、在行動上落實減負的要求，不能把給孩子減負的善意飄在空中，甚至演變成孩子和家長「增負」。就目前來看，要達到給學生和家長減負的目的，必須讓**與學校承擔起應有責任，甚至是主動「增負」。
據了解，目前已有25個省份下發了通知，制定了符合各省實際的政策措施，已經摸索了一些比較可行的，能夠解決這個問題的方法。這些辦法的共同特點就在於，發揮**作用，強調學校擔當。換句話說，是以給**和學校「增負」實現給家長和學生減負。
這與探索依靠社會力量解決「三點半放學」問題並不矛盾。有**和學校力量打底，社會力量能夠發揮更好作用。無論是治理校外培訓班還是治理校外託管班，都體現了這一點。
做任何工作，都要善於處理好總系統與子系統、子系統與子系統、大與小、當前與長遠的關係問題。「三點半現象」並非孤發，解決「三點半問題」當有全日制思維，也就是要有系統化思維。就當前來看，把視角向內與把視角向外並不矛盾，強調**學校責任擔當與發揮社會力量作用並不矛盾。
事實也早就告訴我們，有時**和學校「增負」，恰恰是家長和學生減負的前提。
2樓：老闆溝人
大部分家長都給老師交補考費，好像一學期幾千，以前聽許多家長說過
小學放學三點半難題怎麼辦？
3樓：雪v歌
近年來，伴隨著中小學減負工作推進，不少地區的小學放學時間都提前到了三點半左右。然而，孩子放學早、家長下班晚，這樣的尷尬時差讓不少家長犯了難——請假不現實、放託管機構顧慮多，「三點半難題」究竟該如何破解？
「一到開學就頭疼，我和愛人都上班，下班時間是五六點，但孩子一般三四點放學，接孩子成了難題。」家住北京市海淀區的市民王先生說，每到開學，自己就開始為接娃的事情發愁。
王先生的兒子上四年級，之前一直是王先生的母親幫忙接送，但這兩年因為母親身體不好，只好改為自己和妻子接送。
「現在學校一周有三天有課後活動，放學時間比較晚，剩下的兩天我就和妻子輪換著，誰不忙就提前去接孩子。」王先生說，因為學校離家近，他和妻子計畫著等孩子上五六年級以後，就讓他自己上下學了，但是他自己心裡還是有點擔心。
王先生的經歷也是很多年輕父母的真實生活寫照。而為了解決難題，不少老年人主動接過了接娃重任，66歲的申女士便是其中一員。
申女士家住海淀區，她的孫子今年上小學一年級，因為兒子兒媳都要工作，所以接送孩子的工作就交給了她。
「每天要在家和學校之間往返好幾個來回，一天光在路上要走將近乙個小時。」申女士說，因為自己身體好，所以還能接受，但身體差一點的老人恐怕就有點吃不消了。
「去年兒子又要了二胎，請了個保姆在家裡帶老二，我來送老大還能忙得開，等老二開始上幼兒園，就得接送兩個，要沒有保姆我乙個人肯定忙不過來了。」申女士說。
諮詢北京中關村地區的一家小學生託管機構了解到，在該機構託管一名小學生託管費用為每月1480元，而學生的用餐費則要另算，為每餐20元的收費標準。如此算下來，如果一名小學生每天在託管機構用一次晚餐，那麼乙個月的費用加起來就接近兩千元，對於不少家長來說這是一筆不小的開支。
而對於這樣的託管機構，家長們也有著自己的顧慮。
「乙個是要看**收費是否能接受，另外，如果真的要送孩子去這樣的託管機構，我們肯定也要去考察一下資質，安全設施、老師的水平、飯菜質量等等，我們都比較關心。」王先生道出了自己的擔憂。
這個的確是乙個大難題啊。
小學生「三點半」難題如何破?
4樓：紛搶阜
我們以前讀書是中午休息時間比較長所以放得晚，現在小學生中午半小時吃個飯玩一下就上課了，所以下午放得早，就這樣回來搞作業還要搞到九點多才睡覺。
「三點半現象」如何破解？
教育部如何破解「三點半接孩難」問題？
5樓：wu就是這麼無聊
孩子三點半放學回家，成了不少家庭的揪心事。2017年2月，教育部印發《關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》，把課後服務工作納入中小學校考評體系，要求學校利用管理、人員、場地、資源等方面的優勢， 主動承擔起學生課後服務責任。
充分發揮中小學校課後服務主渠道作用，積極探索形成各具特色的課後服務工作模式。孩子健康成長、出入平安不僅是家庭、學校的事，也是整個民族、國家的事，全社會都應該盡力而為。
目前，各地正在積極探索解決這一難題，成都市教育局正在研究制定政策，小學生有望延時放學至下午6點；北京西城區計畫用3年時間在全區建設百所學校少年宮，讓學生在校內就能自主參加各類課後活動；青島等地探索由家長委員會組織家長輪流擔任志願者等形式，解決家長不能及時接孩子的問題。
6樓：科學普及交流
各地已經形成各具特色的課後服務工作模式：**支援、學校組織方式。北京、長春、上海、廣東、南京等地，以**統籌規劃、財政補貼、政策扶持等多種方式，鼓勵、支援學校利用場所、師資和裝置優勢，為中小學生組織普惠性的課後活動；家長主導、學校配合方式。
青島等地「以學校家委會為主導、學校參與配合」，依託學校的場所和裝置開展課後服務工作。包括由家長委員會組織家長輪流擔任志願者、學校派出教師或學校幹部給予指導和配合，由學校教師或退休教師及家長共同配合擔任志願者進行免費託管，由第三方收費託管等具體形式；青少年校外教育場所組織方式。吉林省公主嶺市等地鼓勵青少年校外教育場所和學校合作，共同開展課後活動；社群組織方式。
重慶、廣西、四川等地的一些地方以社群、社群教育學院和團組織等為主體，依託學校、社群、文化館（站）等公共文化服務場所和設施，招募志願者、吸納家長義工、聘請專業人士等，建立**財政專項撥款、社會捐贈、適當收費等多渠道經費籌措機制，為中小學生提供課後服務。
如何證明三點共線時兩向量前得係數相加等於
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