1樓：黑瑪瑙手鐲
你是啥樣的聚會呢。幾個要好同學一起吃飯祝賀一下，也沒什麼不可以啊。
沒有這種法律。學校也沒有這樣的明文規定。
關鍵是你是怎樣的聚會。
2樓：嶽華商顯
只要你不在校內搞就沒有權利干涉。
不過老師知道後會說你（為你好），只要你說明你的理由，老師不會怪你。
3樓：杜陵元春
2080年中華人民共和國《民事訴訟法》規定：過生日聚會 學校無權管理
自己把握尺度，但不宜太過強硬，學校如果壓的狠，你最好別鬥
4樓：朦眼熊
學校沒有這個權利。
可能因為你是高三學生，學校對你們稍微嚴厲點，擔心你們荒廢了學業。所以才出此下策的。
所以你要理解學校的苦心
5樓：楊團愛潘帥
呵呵，遇到問題比較頭疼，不能說幫你忙吧，高中三年的聚會我一次都沒有去過，因為我老爸不許我去，他說那樣叫不學好，沒辦法我只好以這樣或那樣的理由推脫。
我想要是你爸媽都支援你的這個想法的話，你可以讓你爸媽去跟老師交涉下，或許會行得通的。
6樓：心偌止水
學生學生什麼也得學，藝不壓身，哈哈，適當喝點沒事
7樓：懷天縱
靠..出去酒吧搞他管得著嗎?
8樓：鼻涕蟲魔法
你們是哪個學校這麼bt啊，直接打市長辦公室**或者聯絡****一下。
9樓：匿名使用者
好象沒有啊`
你聚會不讓學校知道不就完了`
10樓：恩頤
這個應該是很正常的吧~~~~~~~
關於中學生應不應該過生日的辯論賽
11樓：彎彎湖
可以就經濟** 時間與精力方面來說，既然是支援，那就應當側重友誼方面的交流，經濟實惠的過就可以了 o(∩_∩)o...
12樓：小小刺毛
本人認為其實有些不需要無意義辯論，
想練口才和思維可以險些兒一些有意義的論題，
不要整天跟小兒科似的！
13樓：匿名使用者
沒有什麼高見，但是可以預見你們這場辯論賽辨得很激烈但是解決不了任何問題。
雙方的理論都很有力不易駁倒，而且容易多線戰爭。
一方從理性的角度來分析，認為會影響我們的學習、奢侈、攀比等不正之風。
另一方會從感性的角度來切入，說生日會僅僅是大家沒事偷著樂，增進同學感情、培養社交能力。
你自己仔細看看，這兩套理論矛盾麼？根本沒有什麼矛盾之處阿。所以雙方這次公說公有理婆說婆有理，而且根本沒有乙個固定的判斷表準。
急！辯論稿！反方立場：中學生不應該帶手機來學校
14樓：匿名使用者
用網路開展學生心理健康教育
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忽視傳統的教育是愚蠢的，忽視網路的教育是短視的。校園網已經走進中小學，面對網路，不僅要做資訊的享用者，更應該做資訊的組織者、提供者，為傳統的教育方法注入新的活力，提供新的方法。近日，青島65中學積極探索，利用網路開展學生心理健康教育，受到學生和家長的稱讚。
資訊科技的共享和互動是其重要的兩點應用，互動分為人機互動和人人互動，其中人人互動尤為重要。網路的突出優勢便是互動性，之所以有那麼多的學生沉迷於網路聊天和網路遊戲，正是互動性這一特點最突出的體現。利用網路進行心理健康教育是最能體現師生情感互動、最能體現教師和學生互動個性的。
青島65中學抓住網路「互動」，使學生在資訊資源的獲取上與專家權威具有了更為平等地位的特點，打破了「知識霸權」，讓學生和教師通過網路非面對面地進行「聊天」交談，建立了「心靈港灣」——心理健康教育**，配備專門的教師開展網路訪談和心理健康教育等特色活動。
中學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展，社會閱歷的擴充套件及思維方式的變化，面對社會競爭的壓力，在學習、生活、人際交往、公升學就業和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑和問題。因此，開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。記者了解到，青島65中學「心靈港灣」**建成3個月，已收錄心理教育文章170多篇，文章閱讀上萬次，在師生、家長中引起很大反響。
越來越多的教師懂得運用心理知識解決教育問題，改善了師生關係；越來越多的教師在**影響下，主動開設心理主題班會、撰寫心理案例等。
據了解，「心靈港灣」**專業性與趣味性、專家與參與者的各家之長、理論與實踐相結合，共設有10個欄目。風雨人生欄目：收錄人生感悟與心得以及有趣的心理小常識；成功之歌欄目：
針對學生進行學習心理輔導、成功心理訓練等；心理課堂欄目：針對師生、家長等不同角色、不同年齡中比較集中的矛盾，予以疏導，提出一些合理化建議；輕鬆一刻欄目：收錄一些心理笑話、心理測驗；心理檔案欄目：
針對青春期等人生幾個重要時期，收錄一些典型個案，加以整理歸檔，對班主任的工作能有所幫助；知識**欄目：各類心理輔導教師開展班級、團體以及小組輔導的心理活動方案；新聞聚焦欄目：國內外心理問題發展動態、新聞時事、研究方向、熱點話題等；百家爭鳴欄目：
暢談理論與實踐的天地；網上調查：利用網路開展調查、投票等活動；心靈論壇：以聊天、對話等形式加強師生關係、親子關係等人際關係方面的建設。
記者瀏覽**「心理課堂」欄目中的「親子關係」、「怎樣與老師交往」、「少男少女有哪些不健康的心理」等內容時發現，教師們教育學生在人際關係中要多乙份反省，多乙份理解，多乙份溝通。這些針對青春期心理健康教育提出的問題，教會孩子去克服青春期的煩惱，調節和控制自己的情緒，抑制自己的衝動行為。
學生對心理健康越來越重視，出現問題，也能主動找教師來商量。今年4月，乙個女孩尋求教師的幫助。原來是乙個學習成績不錯的女孩喜歡乙個男生，就向這個男生表明了心意，但這個男生拒絕了她，女孩不知道以後如何面對這個男生。
校長李建成從「**」上給記者開啟了教師給這名學生的回信：
不留名的女孩，你好！雖然不知道你的名字，但感覺你是乙個優秀、懂得生活、知道如何把握自己命運的女孩。因為你沒有把乙個很重的心事壓給自己，而是找到了乙個傾訴物件(謝謝你對老師的信任)。
說你優秀，是指你作為一名學生，「學習不成問題」，相信不管現在還是以後，你的學習都不會成問題，這是你的資本，乙個作為學生、作為女孩、作為乙個能吸引別人、很優秀女孩的資本。說你懂得生活，是因為你開始關注周圍的人和事(包括異性)。實際上，異性問題並不只是「大人」的事情。
乙個人大約從十三四歲開始把關注的焦點從父母親人那裡轉移到朋友身上，其中當然包括異性朋友。你喜歡他，說明你已經有了欣賞他人的能力，但欣賞不等於擁有，擁有需要有更多的責任、能力和義務。這顯然與你的年齡不相符。
他拒絕了你，看來他懂得這份責任的重大。你應該為此慶幸，慶幸他的拒絕，讓你懂得「責任」二字的重大。我想，當你給我寫這封信的時候，你已經知道該怎麼辦了。
你是個大方又勇敢的女孩，就繼續大大方方地學習、生活，大大方方與同學(當然包括他)打交道，你的大方會讓任何不好意思的人放下包袱。祝福你，把握自己命運的
怎樣舉報中學學校老師，怎樣舉報中學學校老師？
如果想要舉報學校的話，是需要有力證據支撐的，當然一般舉報，需要去教育局等教育機構或者公安機構，結合自己的舉報例子來進行舉報的！咋辦咋辦 就那某老師 上課老跟我作對 一直點我名 然後還說 長著嘴是讓你說話嘞？我就無語了。長著嘴不說話咋接。直接打 給教育局，或者寫信給校長，不過校長應該直接遮蔽，所以，直...
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1.中學校長在學校領導班子中是居於首位的負責人，在學校全域性工作中處於關鍵地位，負有全面責任。對校長權力能夠合理約束了，對其它學校領導的監督和束縛就能確定乙個有效的著力點，對學校班子成員合理用權力才可能產生最佳效果，才能帶動全校教職員工合理地用權來教育學生。2.隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善，...
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