1樓：愛一起傳
老師是辛勤的園丁，是我們的良師益友，像一根蠟燭……這些稱號用在我的老師身上，可謂當之無愧。
我們老師名字叫何秀芹，是我們的班主任兼語文老師。她長得不高不矮，面貌和藹可親。屈指算來，我們已經在一起三個年頭了，這三年我們風雨同舟，彷彿她已經成為我們這個大家庭裡必不可少的人員了。
這些年老師對我們就如自己的孩子一般，而我們一直在老師愛的呵護下，健康成長。
記得那是去年冬天，大雪紛飛，天寒地凍。由於同學們的體質都很差，所以雙手被凍得通紅，這時只有靠熱水來取暖，可正好又趕上學校停水，所以水成了乙個大難題。就在這時老師用自己的錢為我們買了暖瓶，此時我們的心情別提有多高興了，心裡簡直樂開了花，而且老師親自在為我們燒水。
燒水期間老師好幾次都累得滿頭大汗，可他卻從未說過「一聲累」。好像在說：「只要為了我們好，再累也是值得的。
」這是許多班都很羨慕我們，不僅是羨慕我們有水喝，還羨慕我們有一位好老師。事雖小，卻表達了乙份愛心，可謂是千里送鵝毛——禮輕情意重。彷彿在每一滴水裡都蘊含了老師的辛苦，核對我們那份濃濃的愛。
可這老師燒的水，身暖心更暖。我暗自想，老師為我們付出了太多我們一定要好好學習來報答她。她用行動證明了：
做事不一定要求回報。整個教室充滿了愛的溫馨。
我為有這樣乙個好老師而驕傲幸福。
初中作文：《溫暖》
2樓：木原正樹
靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。
我們的空空的心，總是會被彼此填滿。
簡簡單單的快樂，充滿了溫暖的時光。 ——題記
從初一第一學期排座位就如蜘蛛盤絲一般開始的。老師的指揮令把兩個不太熟悉的人拉在了一起，開始了我們的鐵桿生涯。我們總徘徊在人群之外
我們並不相熟，坐在一起沒講一句話，你我都是慢熱的人，而且都被朋友傷害過，背叛過。再也經不起一絲的傷害。所以都躲在自己做成的殼中，怕太陽灼傷我們的**，怕坎坷的路會傷害我們，對我們而言，只有自己才是最安全的。
但我們又是幸運的，可能是因為我們總是逃避別人的關心，才會發覺我們的相像，我們才會彼此靠近，彼此吸引，彷彿是時間的慫恿，我們每分每秒都在靠近，竟是這樣，我們就變得親密無間，在別人眼裡，我們都很冷漠，其實只有我們自己才知道我們並不冷漠，我們彼此了解，彼此依賴，彼此需要。
我們經常在午後溫暖的陽光下，在草地上用慵懶的姿勢彼此依偎，聊天，開玩笑，講在大家面前不敢講的話，分享彼此的秘密。看著碧藍的天，潔白的雲，感受著微醺德裹挾著青草味的風，懶懶的陽光，心裡平和得像兩個安詳老太太，坐在海岸邊靜觀雲卷雲舒，潮起潮落。
簡單的快樂，總是喜歡這樣的午後，和雲和你一起悠然度過，靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。似乎無論世界發生了什麼變化，在這片心靈花園永遠記載著美好的回憶。我會飛過你的天空，而你會在下一站等我。
我們共同垂釣我們想要得結果，沿著思念的小道，延伸到重逢的終點。我們空空的心，總會被彼此填滿。
只要我們在一起，每時每分，都有幸福的身影；每分每秒，都是溫暖的時光。
我們已經分開了很長時間了，在最近的一次見面中，我們依舊熟絡，吃飯時和以前一樣點彼此喜歡的菜，逛街時會買姐妹裝。聊天時我們發現，就在那溫暖的時光中，我們的殼被溫暖的陽光融化，同時融化的還有我們堅冰般的心，我們彼此都多了很多的朋友。
我想等到我們老了的時候，回憶起那溫暖的時光時，心頭肯定會有一股暖流流過的。我會永遠記著你的。
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3樓：見識世界
剛走上小樓梯，就聽到教室裡傳來「嘰嘰喳喳」的聲音。我走進去一看，呵，教室裡熱鬧得像開了鍋。同學們手裡攥著自己積攢的零花錢把白老師圍得水洩不通，大家你十元、我五元，爭著為四川**災區捐款。
我趕緊擠進去，只見白老師忙得不亦樂乎，一邊收錢一邊在大紅紙上寫著名字。
隨著同學們的離去，教室裡逐漸安靜了。這時，白老師揚了揚手裡的大紅紙，問道：「還有要捐款的嗎?
」話音剛落，只見小艾同學從座位上站起來，低著頭，慢吞吞地來到白老師面前。「他要幹什麼?平時連一支筆都不捨得借給我用，今天肯定更捨不得捐錢了。
」王敏轉過頭悄悄地說道。「是啊。上次我不小心把他的尺弄壞了，他吵著要我賠他一把新的。
」「他肯定沒帶錢，不好意思了，要到老師那兒去強調理由了。」座位上的同學們竊竊私語。
「白老師，我捐二百元。」小艾小聲地說著，然後從口袋裡拿出兩張嶄新的紙幣。
什麼?會不會搞錯啊?三十九雙眼睛齊刷刷地看著小艾和白老師。
只見白老師笑眯眯地接過二百元，摸了摸小艾的頭，在紅；紙上寫上了他的名字，隨後又向他投去了讚許的目光。霎時，教室裡響起了雷鳴般的掌聲。
4樓：張震屁
一、 語文基礎知識
1、給下列字注音。（