1樓：茯苓糕昊昊
夠高了 小城市都拿老師當祖宗
我來告訴你為什麼中國教師地位低
2樓：湖北教師考試網
這個問題，應該辯證看到
首先：
教師：
老師是指傳授學生知識的人，也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導的有能力的人。
2016年，我國各級各類學校專任教師數為1578.2萬人，其中，普通小學專任教師為578.9萬人，初中階段專任教師為348.
8萬人，全國幼兒園專任教師數為223.2萬人，全國特殊教育專任教師數為5.3萬人，全國普通高中專任教師173.
3萬人，全國中等職業學校專任教師為84.0萬人，全國普通高等學校專任教師160.2萬人。
教師是很偉大的職業，傳道受業解惑是也，社會的快速發展，讓人們學習的途徑越來越廣，網路，旅遊，都可以增長人們的見識，讓人們學習的更多。
家長，永遠都是望子成龍，望女成鳳，很多家長的過分行為是讓教師越來越無奈的原因。
中國教師的地位低下有很大的誤解，教師，在這個大多數的人眼中，依舊是偉大的，他受社會的委託對受教育者進行專門的教育。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。
因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關係到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。
教師，永遠不會消失。
3樓：匿名使用者
腐敗腐敗腐敗腐敗腐敗
教師的社會地位為什麼低
4樓：匿名使用者
真話是，
因為社會、學校、**等多方面的原因：
一、中國目前社會上因為種種原因，法治不彰，正不壓邪，老師不敢管。
二、中國普通教師因為城鄉收入差別，越差的地方專業化越不足，缺乏尊重。收入和專業化程度是成正比的。
三、教育經費不足，窮國辦大教育。不要拿清華一年200億向上的經費說事，一是因為中國只有清華一所到了這個層面，二是同層面的世界頂級大學如哈佛，一年是700-800億人民幣（100億美元向上）的經費作為支撐。不管大中小學，好的教育就需要有足夠經費作為保障，否則就必然結果差強人意，沒有錢老師收入就不會高。
5樓：中公教育
是由經濟地位、政治地位、文化地位等多因素構成的總體性範疇。其中經濟地位決定了教師的職業聲望、職業吸引力以及教師從事該項職業的積極性和責任感；政治地位體現了社會對教師的評價以及教師在政治上應享有的各種待遇；文化地位體現了教師在社會文化、觀念、道德等構成的綜合形態中的地位。
在人類社會發展的不同歷史階段，由於社會生產力發展水平不同，政治經濟制度的性質不同、文化背景不同，教師所處的地位是不同的。古代社會教師的社會地位具有複雜性。一方面官學教師的社會地位較高，不少有識之士極力倡導尊師重教，而另一方面普通教師尤其是私學教師的社會地位缺乏保障。
統治階級推崇擁戴那些亦官亦師或有錢有勢的各師大儒，而廣大的普通教師，特別是私學教師在社會上屬於受壓迫受剝削的行列，這種狀況一直延續到建國前夕。
西方資本主義社會，教師成為被資產階級僱傭的腦力勞動者，他們處於被統治階級壓迫的地位。馬克思在其《剩餘價值理論》中明確指出，在當時資本主義社會的學校裡，教師對於學校的老闆，可以說是純粹的雇傭勞動者，老闆用他的資本交換教師的勞動能力，通過這個過程使自己發財。20世紀中期以後，由於認識到了智力投資在經濟、社會發展中的重要作用，一些發達國家對教師採取了較為「開明」的政策，積極培養，選拔教師，使教師的社會地位和物質待遇有所提高。
我國社會主義制度的建立，使教師從根本上擺脫了受剝削、受奴役的境地，成為社會主義革命和建設的一支重要力量。新中國成立後，在黨和**的重視和關懷下，教師的社會地位得到了明顯的提高。尤其是十一屆三中全會以來，黨和**把教師視為四化建設的寶貴財富，進一步落實知識分子政策，並採取了一系列切實有效的措施，提高教師的社會地位。
比如提高教師工資水平，確立教師節，頒布保障教師合法權益的法律，設立「中小學幼兒教師獎勵**會」等。1986年頒布的《義務教育法》明確規定：「全社會都應當尊重教師。
國家保障教師的合法權益，採取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質待遇，對優秀教師給予獎勵」。我國的《教師法》專門就教師的權益、待遇作了具體規定。這為提高教師社會地位提供了重要法律保障。
教師地位的提高既受政治經濟制度的制約，又受生產力水平等因素的制約。由於我國生產力水平還較為落後，加之教師隊伍的龐大等因素，我國教師的經濟地位和物質待遇等方面還有不盡人意之處。與國民經濟的其他行業相比，工資收入還有待提高，教師工資被拖欠的現象也較為嚴重。
要從根本上解決教師經濟地位問題，需要社會各界的共同努力。
為什麼現在老師的地位越來越低？
6樓：喻邱歐白
呵呵……我的一位大學導師曾經說過：任何一種職業的地位都是與他的職業收入和職業價值掛鉤的，教師地位低說明教師職業收入太低，不足以引起世人的重視和尊重。
現在學校老師的地位越來越低了嗎？
7樓：鼻孔桑
卸腰……啊呸……知乎的習慣改不掉……
回答這個問題之前，需要了解乙個大前提，就是國家對各行各業都在進行規範化，而規範化意味著自由度下降，監管的漏洞也得以補全，因此「不允許辦輔導賺外快」也在情理之中了。平心而論，這是好事，因為輔導的選擇權應該在家長和孩子手上，而不是受學校或老師的強迫。在此之前，強制學生進行補課的學校極其多，老師也有一部分。
而在教師不良行為這個問題上，我們來看一下資料：
根據國家統計局給出的資料，在2015年城鎮教育業就業人員就達到了1736.5萬人，且呈小幅增長的趨勢，這還只是城鎮，未包括農村的教師隊伍，當然在這裡面有一部分是屬於培訓機構的老師，但分析此問題也應該算在內。這麼龐大的一支隊伍，出現什麼樣的人都不奇怪。
近年來我們對教師不良行為的關注與日俱增，但其實這問題一直存在，以前沒**，不代表沒有。教師是乙個職業群體，不是神，可很多家長卻將其當做了神聖的背書，其實，在關於孩子的問題上，家長一定要有自己的判斷和防範意識，不能盲目相信，也不要盲目詆毀。
至於收入方面，又要回到國家對行業規範化的話題上了。普通公辦教師隊伍是事業編制，收入和很多方面掛鉤，包括學歷、職稱、獎項等等，這樣乙個類似學界、科研界的氛圍雖然不能保證一定沒有人利用規則投機取巧，但就一般情況而言，乙個公辦教師的收入是足以讓ta在當地過上體面的生活的。在大城市，高中教師招聘的學歷要求動輒博士，如果沒有相應的收入，不可能支撐乙個高素質的人才隊伍。
關於弱勢群體的說法，任何群體在遇上了網路暴力甚至現實中的暴力時，都可能變成弱勢群體，比如沸沸揚揚的醫鬧，讓高學歷高薪的醫生瞬間成了弱勢群體。但！這不是受害群體的錯，而是施暴群體的錯。
就像孩子被小流氓欺負了，你不責怪小流氓，反而責怪孩子？這是混賬邏輯。該杜絕的，正是網路暴力。
在國家行業規範化的程序中，教師走下神壇，並非是教育的失敗，而是傳統男權社會由父權延伸出的師權逐漸瓦解的過程，是教師從高高在上走向與學生互相平等尊重的過程，這反而是教育成功的證據。而反過來，有的人選擇在教師節這一天來罵老師，非但破壞了互相平等尊重的原則，而且是網路暴力的踐行者。
一般理智的網民已經達成共識，不能開地圖炮，那麼，什麼時候我們才能學會不開職業炮？
8樓：金蛇狂舞
是教師隊伍裡的個別人造成的不良影響。這些人，一切向錢看（上課時間不充分利用，熱衷於開小灶賺錢）、對學生沒有責任心、將老師的責任推卸給家長、業務不精、敬業心不強等等。
這就是乙隻老鼠壞了一鍋湯！
9樓：麼酷絲而
因為社會的關係，因為現在社會科技越來越發達，再加上學業負擔很重，很有可能用電腦上課啊什麼的。現在學校裡有不少為人師表，罵也很正常，真正的好老師沒什麼多少個。緊盯上海人不停大膽要錢，不然會惡扣分數，侮辱小孩，小學有很多這樣的事情，很對小學生並不懂不會告訴家長，家長都是等孩子畢業後才知道的，所以罵很正常，很多為人師表侮辱了老師這個職業
在加上學習本身，也只是乙個理由
現代社會需要很多幹苦力活的人，所以，表面上是學習怎麼樣好啊，其實只是中國人是為了那些苦力活的人而以學習為藉口，一開始學習並不能帶走大部分人的事業，而如今呢？
很多政策都是為找苦力。要想想，現代人全部都去公司打拼，打掃衛生的和洗碗工那種人呢？隨著社會的發展，還需要很多任務地里的工人造房子，沒了苦力，社會根本發展不起來。
那麼，可以聯絡起來很多，學習是為了找工作，那麼，學習的知識越來越難，不能畢業的人就會很多，不是所有不能畢業的人都是富二代
學習只是中國人的乙個理由，他們也因學習的理由毀掉了自己的國家的不少後人，再加上中國家庭的思想不對。要想想，近幾年多少學生跳樓自殺？多少又真是事故**？
這個比例，簡直了。在這樣下去，學生們根本學不過來，好學生有多少？再這樣下去，如果有一天會來乙個好幾所學校學生集體自殺的事情。。。
中國人才可能會了解到自己的錯誤。
祝幸的是，今天，中等生趕得上合格的步伐，只是差學生根本跟不上。
因此，學習在中國本身就是乙個理用條件，就算教師再好，有了中國的學習條件，也只是乙個浮雲。
10樓：
其實，貓時代的教師才真的不好受呢。教師知識分子劃歸臭老九，假期統統去下鄉勞動，經常要政治學習，學術權威還得掃廁所。堂堂中學男教師找物件也困難。
自從***上台78年召開全國科技大會明確指出「現代化的關鍵是科學技術現代化」，「知識分子是工人階級的一部分」。他緊接著的全國教育會議上強調：「為人民服務的教育工作者是崇高的革命的勞動者。
」所以，「不但學生應該尊重教師，整個社會都應該尊重教師」。
現今教師與公務員相仿，待遇收入穩定，男的一進入學校編制就會有不少女生瞄準。
11樓：匿名使用者
教師一般來說，都是不太會說學生壞話，把學生當「誤入歧途的孩子」，對學生和家長的部分惡行都稍微忍讓然後再用自己的心胸去試圖感化這群孩子。。。這在社會上就是被欺負了還要伸出另一半臉的角色。這樣的人，踩上一腳也多會容忍謙讓，卻不知她們的謙讓致使了更多人的低估和看不起。
而且，話說一句，這種人不發聲的，也就只有少數有惡行的老師會發聲，然後讓大家統一以為教師這個行業多麼多麼不堪。其實真的不是這樣的
還有，不允許辦輔導賺外快是本來就有的，防止教師不好好交然後收家教。
工資漲得少不過倒也還行，倒是能夠維持家裡生活。自己是教師子女，也沒看出來和前幾年生活水平變了多少
中國教師為什麼這麼累，中國的教師為什麼感到那麼累
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