1樓：藍色的兔耳
一顆單純幼稚的心像花朵似的，在詩句的滋潤下，緩緩綻放……
在我剛剛學會寫螞蟻爬般歪歪扭扭漢字時，媽媽開始教我背古詩。
拿著配有插圖的古詩書本，媽媽陪我一起遨遊古詩王國。「野火燒不盡，春風吹又生。」「慈母手中線，遊子身上衣。
」這些句子，乙個字乙個字刻在我懵懂的心間。不大懂詩的意思，只知道了原來小草是燒不盡的，是春風一吹就又長出來的；明白了所有的媽媽都愛孩子，要讓孩子吃的飽穿的暖。這些句子讀起來，就像唱歌一樣，多好聽啊！
於是我嘴裡嚼著糖懷裡抱著書，對照拼音奶聲奶氣讀著一首又一首古詩。
「媽媽，古詩都過去幾百上千年了，為什麼我們還要去讀去背它們呢？」我不解地問媽媽。
「因為它代表了中國悠久燦爛的文化呀！多讀多背，領會詩意，就會明白其中包含的道理，就能增厚文學底蘊，成為內心飽滿的人。」媽媽回答我。
於是我捧起書本繼續背誦古詩。從幼兒園公升到小學，我手中的書，已由古詩選換成了詩詞合集。
「勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。」、「七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。」、「天接雲濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。」……
唐詩宋詞，我已能流利背誦許多並理解詩意。再去讀語文書裡的課文，很輕鬆就讀懂讀透了；寫起作文來，遣詞造句也變得得心應手起來。
「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。」其中凝聚了詩人晏殊多少辛酸難言？他的孤獨寂寞有誰能排解安慰？
「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。」撫今追昔，淪為階下囚的李煜有著怎樣的痛心追悔？
不斷長大的我，對古詩詞不再滿足於只簡單理解，單純背誦了，我在以日漸成熟的心靈和豐富感性的認識，去欣賞領悟它們。
全心投入其間，我能看到詩人們靈魂的獨舞，聽到他們情感的獨白：
「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。」「詩聖」杜甫年邁多病、感時傷世和寄寓異鄉的悲苦，都請寂寥的秋景代言；「試問捲簾人，卻道海棠依舊。知否知否？
應是綠肥紅瘦。」一夜風狂雨驟，明朝醒來，葉更綠，花卻凋殘。事物的變化，總在不知不覺中進行。
正如席慕蓉《一棵開花的樹》裡所言：「如何讓你遇見我，在我最美麗的時刻——」以樸素淡雅的詩句，表現對美好愛情的渴望、對青春時光的留戀，多麼深沉而又熾烈的情感呀！
從孩提時牙牙學語的朗讀到年歲漸增的喜愛鑑賞，美麗的詩歌在我心裡撒種、破土、拔節、開花。漸漸地，我能領會詩中蘊含的更深沉底蘊、更豐富情感。
古詩伴我一起成長。它淨化我的心靈，陶冶我的情操。我決心繼續揚帆起航，在古詩的陪伴下，駛去光明的遠方
2樓：匿名使用者
再去讀語文書裡的課文，很輕鬆就讀懂讀透了；寫起作文來，遣詞造句也變得得古詩伴我一起成長。它淨化我的心靈，陶冶我的情操。我決心繼續揚帆起航，在
唐詩陪伴我成長，作文600字
經典伴我成長作文這類作文怎麼寫
3樓：匿名使用者
小時候,就在長輩們的教導下讀唐詩「春眠不覺曉」,吟宋詞「千里共嬋娟」.聽他們講、論、敘、談四大名著,教會我什麼是做人的道理,生活的真知.可我卻總是令他們費盡腦筋——儘管反覆解釋,還是不能完全聽懂,大腦中的大部分留白都是囫圇吞棗造成的結果.
浮光掠影地了解學習,卻沒有領悟到精神所在,總是左耳朵進,右耳朵出.但隨著年齡的增長和經驗的積累,漸漸地,自己已可以慢慢體味書中的要義,才發現「書中實有**屋」.
課餘的閒暇時光讓我重新翻閱了一些曾讀過的名著古書,就好比《論語》,即使有眾多翻譯過的現代文,白話文,我還是鍾情於孔子原話中的深刻哲理.「學而不思則罔,思而不學則殆.」只學不思便迷惑而無所得.
只空想不學便精神疲倦而無所得.「默而識之,學而不厭,誨人不倦,何有於我哉!」謙遜是中華名作從古至今流傳下來的優良傳統,孔子將這點通過自身的言行,向人們證明著這一點.
當然,在《論語》中,能夠影響我的生活學習態度的,遠遠不止這一句,兩句,一段,兩段而已,它是領導我一路成長的良師益友,是為我指點光明的希望. 擇善從之,不恥下問,溫故知新……字字句句鐫刻在我心間,留下一道道深深的印記；點點滴滴淌在我心坎,彷彿是涓涓細流滋潤我的靈魂.經典,讓我從日日月月的積累中成長起來,汲取著知識與經驗,正所謂不積跬步,無以至千里；不積小流,無以成江海.
」我想,經典,大概就是要告訴我們這個意思吧. 酒越釀越純,厲久彌香.一本好書就像一罈陳年佳釀,無時無刻不散發幽香.
《希臘神話》,《十萬個為什麼》,《童年》……經典的好書一本接一本.伴隨我走過一路艱辛與坎坷. 記得在很小的時候,我就在爸爸的指導下背誦唐詩宋詞,稍大些時爸爸又教我背誦一些古書.
現在我知道了以前曾背過的那些古書都是中國歷史上的經典著作,比如「論語」、「孟子」、「大學」、「荀子」等.那時由於我年齡太小,儘管爸爸反覆解釋,但我還是大部分內容沒有明白.對於爸爸的講解,我那時是「左耳進,右耳出」 ,所以大多數名篇只是被我囫圇吞棗地記在了腦子裡.
隨著年齡的增長和知識的積累,書中的很多內容我現在慢慢地理解了,並對我的做人和學習產生了影響.
在暑假的閒暇時間裡,我重新翻閱了從小背誦過的一些名篇,竟使我愛不釋手.我也終於懂得了爸爸的苦心,懂得了爸爸為什麼總是在寫文章時自言自語地嘆氣：「唉,真後悔小時候沒多往腦子裡裝些有用的知識,要不然現在就不會這麼費勁地從腦子裡『擠』東西了,腦子裡沒貨呀!
」我逐漸體會到,我背過的許多經典著作不僅語言精闢、凝練,而且寓意深刻.這些著作雖然寫在兩千多年前,但其中所蘊涵的道理卻永遠不會過時.比如「孟子」裡的一句話我很喜歡,至今仍記憶猶新：
「挾泰山以超北海,語人曰我不能,是誠不能也.為長者折枝,語人曰我不能,是不為也,非不能也.」這句話講得太好了,它告訴我們平時要做些力所能及的點滴小事,如果老想著做那些「挾泰山以超北海」那樣驚天動地的大事,你最終可能一事無成；但如果你「不以事小而不為」,處處從小事做起,做應該做的事,那麼最後你很可能取得最大的成功.
所謂細節決定成敗,也正是如此.再比如孟子說：「老吾老,以及人之老；幼吾幼,以及人之幼.
」這是講人們要養成博愛、尊老愛幼的美德.聯想到現在有人不撫養自己的父母、公共汽車上年輕人搶占座位的現象,我真為他們臉紅.
此外,像寬厚待人、勤學勵志、保護環境等教人向善的內容,在這些經典中異常豐富.我們的先人是多麼睿智啊!這正是他們留給我們子孫後代的寶貴的精神財富.
現在想來,如果當初沒有下工夫朗讀和背誦,我現在肯定不會這麼快就領悟到其中的大道理.可見多背誦一些經典著作是大有裨益的,因為知識需要一點一點地積累,然後再一點一點地消化,最後才能真正變為自己的知識,正所謂「不積跬步,無以至千里；不積小流,無以成江海.」
經典伴我成長作文
4樓：匿名使用者
開卷有益，書，是煩躁時的一首**；書，是無聊時的一杯香茗；書，是緊張時平靜心理的一味藥劑。暢遊在經典的海洋裡，讓我更加懂事，讓我成長。
在自己煩躁的時候，「經典」是一首**—有一次，我與媽媽因一件小事而吵起來，我十分生氣，氣急敗壞地衝進了自己的臥室「咣」的一聲將自己的房間的門關上了。在我的臥室裡，我的心情久久不能平靜。忽然看見了桌子上的一本書，我便讀了起來，剛開始心情有些急躁，但過了一會兒，我就被書中曲折的情節吸引住了，我陶醉其中，時而感動，時而氣憤。
合上書本，回味著書中的無限趣味。經典如書，成為你安撫心情的調味劑。
在閒暇的時候「經典」是一杯香茗—暑假時期，是最無聊的時候了，我拿起一本書，本想著消磨時間，沒想到不一會，就被書中優美的風景吸引了，每乙個文字都令我十分陶醉，我沉醉其中，身臨其境，就好像大山在向我招手，小溪在向我高歌，小樹在向我搖頭……我漸漸的忘了自己，只顧沉浸在這優美的文字中，我感覺此時的我釋然了。經典如書，成為你閒暇時光陶冶心情的調味劑。
憲法伴我成長的徵文，憲法伴我成長歌詞
憲法伴我成長歌詞 歌名 憲法伴我們成長 演唱 賈琪瑋 謝心欣 喻子睿 趙宇陽 俞詠奔 邱鈺 李木子作詞 教育部全國青少年普法網。作曲 小旭 紅旗長揚，我們迎著朝陽。成長路上，聆聽憲法雄壯的聲響。我們自立，我們自強。是她伴隨我們成長，生活中再多的磨練。社會裡再多的挑戰。別怕，乘著憲法的翅膀。我們一同飛...
養成安全習慣快樂伴我成長的回執單怎樣填寫
為能夠額外搞呢哦我凝固熱平改哦鞥i ayixitelu 快樂伴我成長500字作文 快樂是什麼？當小時的我遇到這個問題時，八成會不加思索地說 快樂就是心裡頭高興唄 但是當我長大後，卻深深地意識到了快樂的意義並不是只有一種。快樂是什麼？醫生們說 快樂嘛，它是一帖精神良藥，可以讓迷茫的人清醒，無望的人振作...
書籍伴我成長初二語文作文500字
我愛書，每當捧起那散發著特殊氣息的厚厚的紙張時，就會有一種奇妙的感覺湧上心頭，那莫名的激動溢滿心房。我曾感嘆 世界上若是沒了書將會多麼無聊！那時就好比大樹沒了陽光的照耀，鳥兒不能在天空自由翱翔，魚兒不能再水中嬉戲。因此，從我識字起，書便於我形影不離。上了小學，媽媽總會給我買些有拼音和詞語解釋的童話書...
快樂學習降成長的短文或詩歌，快樂學習健康成長的短文或詩歌
聖春桖 我，乙個十四歲的中學生，乙個生長在黨的溫暖懷抱中的青少年，我感到無比高興，無比快樂。自從我呱呱落地，無知的我就有乙個願望 好好學習，報效祖國。從我上小學時，我便發奮學習，學習中充滿了快樂。剛邁進小學校門時，我聽從爸媽的教誨，向一位老師鞠躬問好。老師聽了會意一笑，既而又鼓勵我說 好好學習，你是...
晚唐詩人李商隱，為何被人說成忘恩負義 道德敗壞
這是因為李商隱他作詩的風格非常的開放，在當時的文人眼裡看起來是非常的敗壞道德的，而且不受人歡迎，因為他的做事風格，和老師教的不一樣，才會被說成是忘恩負義 因為李商隱一直想實現自己的報復，想做官，所以做了一些讓人不理解的事情，所以大家都說他忘恩負義，道德敗壞。因為他的詩詞很開放，上人們所不能接受的。而...