1樓：自報調查
高中，可以說是人生比較重要的乙個階段，即將面臨高考，很多學生從高一起就開始為三年後的高考做準備，但是高中課程和初中其實存在一定的差距，雖然課程科目沒有太大變化，但相對來說，課程的難度都有不同程度地加深，尤其是理科類最為明顯。
初中的理科大多數是入門程度，大部分城市是初二開始學物理，初三開始學化學，加上語數英政地理，理科類學習時間並不長。但是理科跟文科最大的不同就是理科不能死記硬背，必須要理解貫通。但是初中由於文科較多學習時間的情況下，大部分初中生習慣了死記硬背的學習方式，畢竟語文英語政治地理歷史等都文科類科目都需要大量的記憶背誦。
但是到了高中就不一樣了，不管是文科理科都加重了運用理解這一塊，理科尤為明顯，加上一到高中，就說明即將面臨高考，大部分高中老師的講課速度也會比初中老師快，這就對學生的理解能力有很大要求，在高中，即使是初中學過的知識，在高中也會學精，學精的意思是不單單要記住這個知識，更要理解貫通這個知識。
這個能力本來在初中就比較薄弱，但是在高中就要掌握了，如果學生沒辦法完成從死記硬背到理解運用之間的靈活轉變，就很可能跟不上老師的學習節奏。特別像數學這種科目，不管文科理科都需要學，而且占分比重大，在高中數學的難度跟初中完全不一樣，有些題型難度可以說是質的飛躍，例如函式。所以就會出現，老師教今天的還沒消化理解完，明天又要學新的知識，日積月累，不理解的越來越多，學習越來越吃力。
除了學習難度增加，環境的變化也會有可能對學生造成影響，有些學生初中的時候在學校成績很好，老師也很喜歡。但到了高中，班裡可能有來自其他地方的更優秀的學生，相比之下，心裡存在一定的落差感，加上對乙個陌生地方的不熟悉，沒有熟悉的老師同學都有可能造成學生的心理壓力，影響學生的學習。
但是在高中最重要的是找到適合自己的學習方法，優秀同學的學習方法不一定適合你，因為每個人的學習能力不一樣，想要找到自己的學習方法，就要通過不停地嘗試，雖然每個學校都會讓優秀的學生分享自己的學習方法，但是不一定就適用於每個人，當發現自己的學習方法並沒有太大用處的時候，就要注意是不是方法不對，要學會及時發現自己學習方法的問題並調整。
2樓：e時光再燃
就是因為高中的學習節奏比較快，而且學習的壓力也會比較大，所以很多人都會出現這種情況。
3樓：哈卡努力
因為隨著高中的文化程度有所上公升。導致學生們一時接納不了新的知識。所以導致學生們一點一點的落下新知識，成績就會下降很快。
4樓：考得尚公升學規劃
你好，很多人上了高中會成績下降很快，其實有多方面原因，有客觀的也有主觀的，至於腦力跟不上這個說法，也許也是其中之一吧。高中對學生要求比較高，學生能力達不到，體現出來的就是成績直線下滑。高中相對初中而言知識基礎簡單，理解能力強的隨便學習下就可以取得好成績。
學習一般的通過努力也可以取得好成績，但是到了高中，知識本身的理解上有難度和作業有困難，而知識本身的難度在於高度的抽象性。每個人的理解能力記憶力等等都不一樣，影響學習成績的因素有很多，要發現自身的問題，從而針對性的改善。
建議 你可以提前給自己做乙個公升學規劃，有很多的公升學方案可以幫助你考上理想的學校，早幫自己規劃，公升學時的選擇才會更多。
5樓：幹煸新鮮事
因為高中的科目是非常多的，而且理科是相對來說比較難學的。
6樓：懟月無心
雙減和提高教師准入門檻，是國家在現有教學狀態下想提高教育效率而使出的實在沒有辦法的辦法，是最高層對中國教育負責任的一種表現。但這種用提高教師門檻來提高教育的方法對實質性提高教育未必有多好的效果。以高中數學教學為例，教學能力=肚裡乾貨x解說能力。
乙個博士，肚裡幹貨值是10，但解說能力值是2，那麼10x2=20個教學值，乙個大專或本科，肚裡幹貨值僅是4，解說能力值是10，那麼4x10=40個教學值。學生厭學，99%是老師不會教的結果，乙個教師一定要善於解說，否則哪怕你獲得博士一百次方的文憑也沒用。乙個全世界最高學歷的作家，寫了一本全世界最牛逼的書，但全世界沒有乙個人能看懂，這本書等於白寫。
道理很簡單，但選拔優秀的老師很難。選拔高中老師不光需要主管部門的勤政，而且需要細節，需要基層教管部門低下頭去挖掘社會人才，然後其他教師跟著學習和推廣，提高全社會教育效率。教師是教育領域中的工匠，匠不是將，匠是精益求精的手藝人，不是靠一紙博士文憑就能達到的。
當然了，具有高學歷，同時又具有高解說力，肯定是最好的。
7樓：匿名使用者
一部分跟不上的原因是初高銜接的問題，這部分解決初高銜接就好了。還有一部分是自身問題比較多，就不了
8樓：格拉底先生
說明高中的課程難度增加的比較大！教師把他們講懂的難度也大大的增加了！我們的我們的教材問題很大！教學方法也有待提公升！
9樓：失了星月
為什麼孩子到了高中，成績下降得快？
孩子學習成績在不斷下降怎麼辦
10樓：山泉清水淌
提高孩子成績
bai的方法：
1、保證孩子du的睡眠
zhi。每天保證dao8小時睡眠。 晚上不要熬夜，
回定時就寢。中答
午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
2、讓孩子學習時要全神貫注。 玩的時候痛快玩，學的時候認真學提高學習效率。一天到晚伏案苦讀，不是良策。
3、建議孩子堅持體育鍛煉。 沒有乙個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛鍊。有的同學為了學習而忽視鍛鍊，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。
4、讓孩子學習主動。 只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。
有的同學基礎不好，學習過程中碰到不懂的問題，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。
5、提醒孩子注意整理。 學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。
而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。
11樓：潤仁教育
孩子成績下降了該怎麼辦？
12樓：那就科技局
在身邊看著他，和孩子一起學習
名人的讀書方法有哪些
13樓：匿名使用者
一、諸葛亮的「觀其大
略」讀書法
諸葛亮隱居荊州隆中之時，與穎州石廣元、徐庶、汝南孟公威是好友，並一起拜師遊學。其他三人
讀書學習「務於精熟」。諸葛亮讀書卻與諸生不同，他他沒有鑽進書堆，死記硬背，而是泛讀大
概，擷取精華。
二、陶淵明的「會意」讀書法
晉代文學家陶淵明在《五柳先生傳》中曾寫到：「好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。」
陶淵明讀書時注意抓住重點，去繁就簡和獨立思考。
三、蘇軾的「八面受敵」讀書法
蘇軾在他的《又答王庠書》裡，介紹了他首創並實踐的一種讀書方法。他說：「書富如入海，百貨
皆有之，人之精力，不能兼收並取，但得其所欲求者爾。故願學者，每次作一意求之。」意為書籍
豐富地如同在海洋中遨遊。人的精力，不能夠全部收取看盡。只要能夠得到自己想要的書就行。
四、鄭板橋的「精當」讀書法
清代書畫家鄭板橋的「求精求當」讀書法中的「求精」，是讀書要有選擇，選好書，讀精品；「求
當」就是恰到好處，要適合自己的水平和工作需要。
五、錢鍾書的筆記讀書法
錢鍾書先生淵博、古文功底之深厚、著述中引用之廣博。常人所不知的是，錢鍾書的博學，不僅與
他的天才有關，更與他的勤奮有關。據錢鍾書夫人楊絳回憶，錢鍾書做筆記的習慣是在牛津大學圖
書館讀書時養成的，歷時十餘年的時間。
14樓：打娘胎裡喜歡你
如下：1、老舍的「印象」法：
老舍說：「我讀書似乎只要求一點靈感。『印象甚佳』便是好書，我沒功夫去細細分析它……。
『印象甚佳』有時候並不是全書的，而是書中的一段最入我的味；因為這一段使我對全書有了好感；其實這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感謝不盡。」
2、馬克思的「針對性」法
3、楊振寧的「滲透」讀書法：
楊振寧教授認為：既然知識是互相滲透和擴充套件的，掌握知識的方法也應該與此相適應。當我們專心學習一門課程或潛心鑽研乙個課題時，如果有意識地把智慧型的觸角伸向鄰近的知識領域，必然別有一番意境。
在那些熟悉的知識鏈條中的一環，則很有可能得到意想不到的新發現。對於那些相關專業的書籍，如果時間和精力允許，不妨拿來讀一讀，暫弄不懂也沒關係，一些有價值的啟示，也許正產生於半通之中。採用滲透性學習方法，會使我們的視野開闊，思路活躍，大大提高學習的效率。
4、白壽彝的「研讀」法：
著名史學家白壽彝認為，「讀書之讀，似應理解為書法家讀貼讀碑之讀，畫家讀畫之讀，而不是一般的閱覽或誦習。」
馮亦代說：「我在看書時，每逢看到好處，不免自己的身心也進入書中的『角色』。好像演員在舞台上演戲，演到好處，不由得為所飾劇中人的『角色』左右」。
5、余秋雨的「畏友」讀書法：
散文家余秋雨提出：「應該著力尋找高於自己的『畏友』，使閱讀成為一種既親切又需花費不少腦力的進取性活動。儘量減少與自己巳有水平基本相同的閱讀層面，樂於接受好書對自己的塑造。
我們的書架裡可能有各種不同等級的書，適於選作精讀物件的，不應是那些我們可以俯視、平視的書，而應該是我們需要仰視的書。」
15樓：匿名使用者
1．***的讀書法
***畢生珍惜時間,博覽群書.其中「三復四溫」式閱讀和「不動筆墨不讀書」是他主要的讀書方法.他在青年時期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍,並且不斷地重溫；就是到了晚年,對他喜愛的同一本史書,也是反覆研讀,並有讀過一遍書在封面劃上乙個圈作記號的習慣,所以,在他讀過的許多書籍中,均留下了他讀過二遍、三遍的圈記.
***在青年時代讀書時即有「讀得多,想得多,寫得多,問得多」的習慣.他的寫作多表現在作內容摘錄,在重要的地方劃上圈、槓、點等符號,作批註以及寫讀書日記、在原書上改錯糾謬.
2．魯迅的讀書法
魯迅在博覽群籍的基礎上,形成了有自己特色的讀書方法.一是泛覽,他提倡博採眾家,取其所長,主張在消閒的時候,要「隨便翻翻」.二是硬看.
對較難懂的必讀書,硬著頭皮讀下去,直到讀懂鑽透為止.三是專精.他提倡以「泛覽」為基礎,然後選擇自己喜愛的一門或幾門,深入地研究下去.
否則,讀書雖多,終究還是一事無成.四是活讀.魯迅主張讀書要獨立思考,注意觀察並重視實踐.
他說：「專讀書也有弊病,所以必須和社會接觸,使所讀的書活起來.」他還主張用「自己的眼睛去讀世間這一部活書」.
五是參讀.魯迅讀書不但讀選本,還參讀作者傳記、專集,以便了解其所處的時代和地位,由此深化對作品的理解.
3．蘇步青的讀書法
著名數學家蘇步青主張讀書要多讀、精讀、他讀書時,第一遍一般先讀個大概,第二遍、第三遍逐步加深理解.他就是這樣來讀《紅樓夢》、《西遊記》、《三國演義》的.他最喜歡《聊齋》,不知反覆讀了多少遍.
起初,有些地方不懂,又無處查,他就讀下去再說,以後再讀就逐步加深理解.蘇步青讀數學書也是這樣的,他總是邊讀邊想,邊做習題,到讀最後一遍,題目全部做完.他認為,讀書不必太多,要讀的精,要讀到你知道這本書的優點、缺點和錯誤了,這才算讀好、讀精了.
4．華羅庚的讀書法
華羅庚是靠刻苦自學成長的數學家,他的讀書方法有獨到之處.
用慢功夫打基礎.華羅庚初中畢業後自學高中內容,先用慢功夫打好基礎,再逐步加快進度,他用五六年的時間才自學完高中內容.由於學得紮實,到清華大學沒多久,他就聽起了研究主課程.
「厚薄」法.華羅庚把讀書過程歸結為「由厚到薄」、「由薄到厚」兩個階段.當你對書的內容真正有了透徹的了解,抓住了全書的要點,掌握了全書的精神實質後,讀書就由厚變薄了,愈是懂得透徹,就愈有薄的感覺.
如果在讀書過程中,你對各章節又作深入的**,在每頁上加添註解,補充參考資料,那麼,書又會愈讀愈厚.因此,讀書就是由厚到薄,又由薄到厚的雙向過程.
推想法.一本書拿到手後,華羅庚先對著書名思考片刻,然後開始閉目推想：這個題目如果自己來做,該怎麼做.
待一切全部想好後,再開始閱讀.凡是已經知曉的內容,很快瀏覽而過,專門去讀書中那些新的獨到的觀點,這樣,華羅庚博採眾長,得益很多.
5．王梓坤的讀書法
數學家王梓坤的讀書方法也很有風格.一是抄讀法.王梓坤上中學時,做完功課一有時間,便光顧圖書館.
好書借了實在捨不得還,但買不到也買不起,他便下決心動手抄書.抄,他認為總還是抄得起的.他先後抄過林語堂寫的《高階英文法》,抄過英文的《英文大全》,還抄過《孫子兵法》,這本書愛不釋手,則一口氣抄兩份.
王梓坤認為,人們只知抄書之苦,未知抄書之益,抄完毫未俱見,一覽無餘,勝讀十遍.二是慢中求快法.他認為,一本書的前一兩章通常是全書的關鍵,因為每門學科都有特定的研究物件,有專門的術語和符號,如平面幾何研究三角形、圓及其他圖形的性質,初等代數則主要研究代數運算.
因此,耐心地學好前一兩章,初步掌握這門學科的思想方法,這樣讀下去才會有興趣.他拿到一本書後,開始總是讀得很慢,邊讀邊做筆記,做習題,想一想,算一算,細細閱讀,認真理會,先慢後快,慢中求快.
為什麼很多人上了大學就開始墮落了
因為和以前相比大學真的是特別的輕鬆，在大學裡面基本上老師上完課之後就不會再去管你了，而大學靠的是自覺，所以這就導致了很多人一上大學他們就開始墮落了，畢竟有乙個這麼輕鬆的環境，很容易去迷失自己。大學擁有著很大的空閒時間，在高三的學習過程之中是非常的緊張的，所以說像面對這樣乙個最大的轉變的時候，很多人都...
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由於天氣炎熱，人易上火，伏天應該多喝水，水果，青菜。另外用完美牌蘆會膠擦擦逗逗。高溫環境 理論上，同乙個人身上的毛孔大小是一定的，而且長出來的毛粗細也是一定的，如果毛孔變粗，那無非就是因為皮脂腺分泌過多，或是毛孔發生堵塞，或是周圍結締組織失去彈性，進而擴大。其中大家最容易注意到的就是皮脂腺的分泌，雖...