1樓：二愣子o段
爺爺用毛筆字寫了一句格言送給我，我一直把它掛在牆上。這句格言是：「恒則成」。
他的意思是：指要有恆心，就一定會到達成功的彼岸。說起這句格言，一件小事便浮現在我眼前。
更加深了我對這句格言的理解。
記得我一年級的時候，媽媽在學校給我報了體操課。第一次上課時教練要求我壓腿，坐在墊子上，腿伸直，要用頭貼住膝蓋，堅持10分鐘。平時不經常運動的我，怎麼可能做到這些呢？
想著想著，教練走過來使勁地用雙手壓了壓我的後背，我同地叫了出來。教練說：「壓腿雖然不是一天兩天的事，但是如果沒有恆心，沒有毅力，不冒著疼痛，就永遠都不會成功，這種恆心和毅力正是乙個合格的體操運動員所具有的本能。
」我點點頭說：「我一定好好練習。」
可是，說起來容易做起來難啊！我回到家後，開始練習。可是我不管怎麼壓，也夠不到膝蓋。
當我又想放棄時，我看到了牆上掛著的那句格言：恒則成。我又想起了教練說的話，只要有恆心和毅力就一定會成功。
於是我又重新鼓起勇氣，自信的風帆又一次在我心海浬揚起。我忍著疼痛，五天過去了，十天過去了，半個月過去了，我終於練成了。頭能貼主膝蓋紋絲不動，疼痛也漸漸消失了。
在這一年中，在這項運動中，我曾流過淚，但是只要想起那句格言，我就會充滿自信。終於在10月份的天津市少兒組體操大賽中，我和我的11名隊友取得了團體二等獎的優異成績。
雖然這件事已經過去，但它卻深深地埋藏在我的心扉裡。通過這件事，使我更加深刻的理解了「恒則成」這句座右銘的深刻含義與哲理。人生的旅途中，將會有無數次的坎坷。
這句座右銘將陪伴我走過漫長的人生之路。因為我知道鷹的翅膀是在搏擊風浪中練硬的，挺拔的松柏是在傲霜鬥雪中成長的，不經歷風雨怎能見彩虹呢？
2樓：匿名使用者
文明--只差一步 我看過一幅發人深思的漫畫,我非常喜歡它,因為它讓我知道了「文明」到底離我們多遠。
這幅漫畫，僅有四格，大致內容是這樣的；
放學後，一年級新生小明與小豆正往家走，路過垃圾桶時，細心的小豆發現，垃圾桶四周全是果皮紙屑，非常不衛生，小豆情不自禁地捏住鼻子，對小明說：「這可真髒！不知道是誰那麼缺德，只差一步了，都懶得走。
」說完，便招呼小明來幫忙，收垃圾。小明神秘地搖頭說：「我也 有乙個好辦法，你先收拾吧！
」小豆分工後，麻利地乾了起來，只見她先把垃圾堆在一起，然後，用厚紙板一點一點的鏟進垃圾筒。不一會，小豆就把垃圾全部放進垃圾筒，而此時，明明也沒閒著，他的字也寫完了，並且將它貼在垃圾桶上，只見上面寫著；文明-只差一步。
看完這幅短小的漫畫，我不僅浮現出乙個問題；文明真的離我們只有一步 嗎？的確 ，在漫 畫中垃圾只差一步 就投進垃圾桶了，垃圾扔 進垃圾桶就是文明了嗎？我認為似是的。
不僅如此，走橫行道 ，遵守交通法規都是文明。文明其實離我們很近。文明只是乙個簡單的是與非的問題。
大家都知道 文明很重要，但實踐起來，卻很難。漫畫中有一句話—文明，只差一步。但這一步，卻很難走，因為懶惰，撒慌等往往會使我們跨不出那一步，但這些又是人的本性，如果你能刻服這些不良習慣。
那就是文明，漫畫中就是乙個很好的例子，有人為了省事，就不走那一步 ，把垃圾投到垃圾桶外面。往往文明真的和我們只有一步之遙
我們為什麼不認真地邁出那一步，到達文明彼岸呢？這是一發人深思的問題，我想，我們的確應該考慮一下，邁出最後一步……
3樓：手機使用者
dsfdergrfgfhg
語文五年級上冊第四單元漫畫的作文~急求~
4樓：匿名使用者
學語文五年級上冊第四單元有關看漫畫的習作要求是：
仔細觀察這組漫畫，你看到了什麼？想到了什麼和同學交流交流。如果你還看見過其他發人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。
然後根據自己介紹的漫畫寫一篇習作。寫的方法可以多種多樣，如，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據畫意編乙個故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。
原來的教學設計
教學目標：指導學生注意寫清漫畫內容，並結合習作表達自己從中得到的啟發。
教學準備：掛圖
教學重點、難點：了解漫畫內容，注意表達自己從中得到的啟發。
教學過程（**）
過程具體步驟
意圖一．揭示教學內容
1．上節課我們說到一件小事、一句格言會引起我們的思考，從中獲得啟示外，還有哪些情況也會讓人很受啟發？
（生）一本好書 、 一幅畫、一篇報道、一次活動……
2．這節課我們進行p73教學
二．啟發思路
這次習作的關鍵是什麼？（講清它給你留下的深刻印象，以及從中得到的啟示。）
正確引思路
三．出示漫畫指導習作
1．示圖，看圖。
2．指名說圖上內容，其它學生補充
3．談談圖畫給你的啟示。
突出重、難點
四．命題指導
1．一幅漫畫
2．一幅（ ）的漫畫
3．（ ）的啟示
拓寬命題
五．當堂寫作
結果，寫啟示的學生沒有把看漫畫得到的啟示作為重點來寫，而編故事的學生又生硬是把自己得到的啟示（不分寫作人稱）插寫在結尾。寫得不倫不類。反思這次作文教學，失敗在於重難點預設不夠準確，因而教學過程指導不到位，造成學生寫作方法模糊，文章的重點內容把握不對。
教後再設教案,重新指導。
教學目標：指導學生注意寫清漫畫內容，並結合習作表達自己從中得到的啟發。
教學準備：掛圖
教學重點、難點：a了解漫畫內容，注意表達自己從中得到的啟發。b區別兩篇文章的重點內容和寫法
教學過程（**）
過程具體步驟
意圖一．複習引入
1．上節課我們說到一件小事、一句格言會引起我們的思考，從中獲得啟示外，還有哪些情況也會讓人很受啟發？
（生）一本好書 、 一幅畫、一篇報道、一次活動……
二．啟發思路
這次習作的關鍵是什麼？（講清它給你留下的深刻印象，以及從中得到的啟示。）
正確引思路
三．出示漫畫，知習作要求
1．示圖，看圖。
2．指名說圖上內容，其它學生補充
3．談談圖畫給你的啟示。
4．讀習作要求，明確寫作方向。
（1）看漫畫，寫啟示
（2）看漫畫，編故事
審明寫作要求
四．悟寫法
1．師讓生回憶以前寫過的看圖作文，一般採用的寫法。（看畫面，想畫外，對畫面內容作必要的細節描寫，以突出主題）
2．比較兩篇文章在寫法上的同、異之處。
（畫面內容、材料的安排、寫法等
——寫啟示文，畫面內容簡單介紹，重點落在聯絡實際寫啟示，如同寫讀後感）
——看圖畫，編故事，就是看圖作文，客觀描述，具體描寫，不加議論。讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義（注意第一人稱寫法與第三人稱寫法有不同）
比較中突破重難點，讓生明白寫法
四．命題指導
1．一幅漫畫
2．一幅（ ）的漫畫
3．（ ）的啟示
4．……
拓寬命題
五．當堂寫作
六．評講習作
（下一課時）
教後啟示：教前一定要深研教材，把握好教學重點，充分考慮學生學習中可能會遇到的難點，並針對難點設想有效的教學方法。
5樓：
一天小紅和小強到公園玩。
走著走著，欣賞著旁邊的風景，山清水秀。走了一會兒，他們突然停住腳步，捏著鼻子，原來在他們前面的垃圾箱堆滿了垃圾。
小紅無奈的搖搖頭，收拾起了旁邊的垃圾。小強站在一旁，一邊看著小紅，一邊想：怎麼才能讓人們處處關心垃圾，不為生活新增不好呢？
他突然想起來什麼，馬上拿起筆和紙，在上面認真地寫了起來「文明只差一步」，小男孩把它粘在垃圾箱上，希望人們能愛護環境，保護空氣。
他們看著陽光下的垃圾桶若有所思地想了起來：生活是不是也是這樣呢？
文明，只差一步
乙個小女孩走在回家的路上，她扎著兩條羊角辮，身上穿著一條紫色的連衣裙，連衣裙上零零碎碎地點綴著黃色的小碎花。無意間，她發現，路旁的垃圾箱前隨處可見人們隨手丟棄的垃圾。小女孩心想，哎呀，假如眼睛不好的人一腳踩上去滑倒在地上，那該怎麼辦。
再說老師也經常教育我們要多為社會做一些好事，我不如自己花上一點時間來把垃圾清理一下。想著想著，便用手拾起垃圾丟進垃圾桶。就在這時，乙個人拍了一下她的肩膀說：
「你在幹什麼呢？」小女孩轉過頭一看，原來是同班同學小強，小女孩便把事情的經過告訴了他。小強想了想，對著小女孩的耳朵說了幾句悄悄話，小女孩會意地點了點頭，便繼續撿起了垃圾。
過了一會兒，小女孩終於把最後一點垃圾丟進了垃圾桶，小強也把一張紙貼在了垃圾桶上，那張紙上寫著「文明——只差一步」。
這個故事雖然只是來自一組看似簡單的漫畫，卻給了我很大的啟示。
6樓：冬日丶櫻花紅
這個故事只是**於乙個漫畫，可是，看了漫畫後，它讓我深思了許多。
是這樣的:有一天，路明和李月在上學的路上，有著一陣陣芳香和柔軟的風向他們吹來。就在這個時候，突然有這一股讓人厭惡的臭味飄來了。
路明和李月感到很奇怪，他們不得不要捂著鼻子去尋找著這臭氣的**。呦！不一會兒，他們馬上就看見了垃圾箱，呀！
李月看到這裡，感到驚訝與生氣。便說：「真是的，是哪些人這麼的缺德啊！
竟把垃圾扔在垃圾箱的外邊。你看，上面可都全是令人討厭的蚊子和蒼蠅呢！」路明也跟著說：
「是呀，在我看來，八成是那些人在遠處時，想把垃圾順手先趕緊丟進垃圾箱裡頭，可惜命中率不是很高，就扔到外面，以求自己的方便。之後，也沒有人願意去把它們撿起來，扔到裡面了。」「是呀！
是呀！」李月急忙道。李月一說完，就馬上趕去垃圾箱旁邊去，路明不明白，問：
「李月，你要幹嘛？」李月一邊用她那嬌嫩的雙手捧起那一堆堆骯髒的垃圾，一邊說：「難道你還沒有看見嗎？
我當然是要把垃圾扔進垃圾箱裡面了。」說完，又把一堆堆垃圾扔進垃圾箱裡。李月站起來先休息了一下，又說：
「如果不這樣做的話，那麼這裡的垃圾自然會一天比一天堆得更高，之後，想想也會知道，肯定會堆積如山啦！這樣下去，可是會危害人們的健康啊！」路明點點頭，說：
「你肯真是想得周道呀！那麼，我也應該要努力啦！」「嗯？
你也快來幫我一起將垃圾了啦！」李月對路明說道。「你就再等一會兒，我去找些東西來。
」路明邊跑邊說。李月又仔細想想，可是終究也不明白路明要幹什麼，於是，她又開始撿垃圾了......
過了一會兒，李月可總算是把垃圾撿完，處理乾淨了。站起來時，路明跑來了，李月對著路明問道：「你到底是要幹什麼呀？
」「不急，你再等一等。」路明說。李月就安靜下來看著路明。
她放大眼睛瞧一瞧：路明把一張白紙和筆墨拿出來。在白紙上寫著：
文明——只差一步。李月一看完，便對著路明豎起了大拇指，誇獎他。路明也拿來了濕紙巾，給李月擦骯髒的手掌。
兩人帶著滿載而歸似的心情去上學了。從此，再也沒人在那亂丟垃圾了。
我想，要是人人都不為自己的一己之私和方便而隨手丟垃圾的話，那麼，我們大家共同生存的家園將會很美好，也會給了孩子們純潔的，幼小的心靈帶來無盡的快樂。如果你在大路上走動時，看見垃圾箱很骯髒的話，會罵道別人很缺德的話，那你是否想過，自己，是不是也曾經在這裡隨手丟過垃圾了呢？
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