孩子有多動症的主要表現是什麼？

1樓：匿名使用者

您好，多動症的孩子有以下表現。

1.不能安分：常常打斷他人的活動或干擾他人學習、工作。

2.丟三落四：學習時的必需物品，如書本、作業本、鉛筆等常常丟失在學校或家中。

3.參加危險活動：往往不顧可能發生的後果參加危險活動，例如，不加觀察便跑到馬路當中。

4. 注意力不集中：上課易走神，學習困難，成績差，缺乏時間觀念。

5. 活動過多：難以靜坐，愛跳愛跑，興奮多話，小動作多，不能自制，愛管閒事。

6. 衝動任性：惹是生非，不顧後果，隨心所欲，缺乏思考，不聽勸告，難以管教，行為異常。

7. 情緒不穩：心神不定，情感脆弱，性情急躁，易發脾氣。

2樓：兒科醫師伍瓊

兒童多動症是不能自癒的，多動症又叫腦功能輕微失調綜合症，是一種常見的兒童行為異常疾病。這類患兒的智力正常或基本正常，但學習、行為及情緒方面有缺陷，主要表現為注意力不集中，注意短暫，活動過多，情緒易衝動，學習成績普遍較差，在家庭及學校均難與人相處，日常生活中常常使家長和教師感到沒有辦法。

3樓：匿名使用者

我看過多動症的症狀主要是閒不住注意力差，孩子智力發育不達標等等，判斷孩子是否多動症是需要做專業的多項檢查的。

4樓：匿名使用者

你好。表現多見兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續時間短暫、活動過度或衝動為主要特徵的一組症候群。

孩子多動症的表現是什麼？

兒童多動症的表現是什麼樣的？

5樓：力文玉歷環

嗯，不光樓上這些，多動症主要的發病原因就是孩子腦部的神經肽出現了障礙，引起大腦和四肢協調出現了問題，具體來說，多動症表現的方式多動多樣，孩子注意力不集中，容易好動，易發脾氣，出現這些情況的時候，要及時到專業腦科醫院**。

兒童多動症的表現是什麼樣的？

6樓：七樓的壞蛋

多動症大都表現為：

注意障礙：即注意力不集中，注意力短暫。表現為上課時不專心，思想「開小差」，易被周圍事物所吸引，易受外界的干擾而分心。做作業字跡潦草，時間拖拉，或頻繁出錯，做事有始無終，不能很好地完成一位事情。

活動過多：有些患兒在母親腹中，就明顯地表現為活動過度。在嬰幼兒、學齡前期則顯得特別活躍，表現為不安靜、多動、好哭鬧，難以滿足要求。隨著年齡的增長，活動量增加，上課小動作多，亂跑，亂跳，話多，不守紀律，不顧危險。

衝動、任性：

情緒易波動，容易激動、惱怒，與人爭吵，缺乏自控力。行為幼稚、貪玩、逃學、打架、甚至說謊、偷盜，走上犯罪道路。少數成年後留有性格和行為上的缺陷。

學習困難：雖大多智力正常，但學習成績不良，易波動，時好時壞，抓一抓、上一上，不抓就下降，隨著公升入高年級，成績逐漸下降，甚至出現不及格、留級。

感知覺異常：

動作笨拙，如扣紐扣、繫鞋帶、用剪刀等動作不靈活，走路不成直線。部分患兒左右不分，上下不分、空間位置障礙，容易將相近的字讀錯或寫錯等。

7樓：上海長江中醫健康育兒

兒童抽動症的特徵？扮鬼臉、眨眼、不自覺抽動都是抽動症的表現麼。

8樓：小公尺熊醫院

多動症即多動症候群，是一種常見的兒童行為異常問題，又稱腦功能輕微失調或輕微腦功能障礙症候群或注意缺陷障礙。這類患兒的智慧型正常或基本正常，但學習、行為及情緒方面有缺陷，表現為注意力不易集中，注意短暫，活動過多，情緒易衝動，以致影響學習成績。

9樓：採久久

多動症是兒童常見的行為發育異常，嚴重的影響孩子學習及生活，嚴重的需要口服藥物，配合心理行為干預，可以同時配合喝中藥，飲食避免含鋁鉛的食物，多吃含鋅豐富的食物。建議帶孩子到專業的兒童醫院診斷後根據醫生指導**。

10樓：北京五洲婦兒醫院問答

多動症表現為注意力不集中，情緒不穩定，多數患兒存在上課精神不集中完成作業比較馬虎，長期以此會影響到兒童的學習成績。情緒比較衝動任性，非常容易發脾氣，愛哭鬧這些都是這種疾病的表現。患病的患兒智力都是比較正常的，如果是比較嚴重的患者可能無充足的安全意識，會影響到自身以及他人的健康。

11樓：匿名使用者

樓上的說法很正確，神經肽是抽動症的根源，軍頤醫院有齊全的診療裝置，能夠檢查出孩子腦部神經肽的多少，專業值得信賴。

12樓：匿名使用者

說到抽動症的表現，我們也不是很了解，小侄子就是抽動症，當時他經常會對我們頻繁的眨眼睛，做鬼臉之類的，我們都是認為孩子這是淘氣，在逗我們開心呢，後來才知道，孩子這是抽動症。於是我們帶孩子到了醫院去**，採用的3d神經肽靶向**，效果還真不錯，小侄子很快就好了。

13樓：匿名使用者

兒童多動症有什麼表現？

14樓：天台愛情

多數患兒自嬰幼兒時期即易興奮、多哭鬧、睡眠差、餵食較困難、不容易養成大小便定時習慣、隨年齡的增長，除活動增多外，有動作不協調，注意力不集中或集中時間很短，知為無目的，情緒易衝動而缺乏控制能力，上課不守紀律和學習困難。患兒智慧型正常，但因精神集中，聽覺辨別能力差和語言表達能力差，學習能力較一般低。臨床症狀以學齡兒童較為突出：

上課時話多、小動作多、激動、好與人爭吵；行為目的不明確，如拿人東西，有時不避危險；在集體活動中不合群；在家長面前倔強、不聽話、冒失、無禮貌。有些患兒採取迴避困難的態度，變得被動、退縮。年齡增長後，不少兒童出現學習困難，雖然多動症兒童的智力水平大都正常或接近正常。

然而由於以上症狀，仍給學習帶來一定困難。部分多動症兒童存在知覺活動障礙，如在臨摹圖畫時，他們往往分不青主體與背景的關係，不能分析圖形的組合，也不能將圖形中各部分綜合成一整體。有些多幼兒童將「6」讀成「9」，或把「d」讀成「b」，甚至分不清左或右。

前者的改變，屬於綜合分析障礙，後者屬於空間定位障礙。他們還有誦讀、拼音、書寫或語言表達等方面的困難，多動症兒童未經認真思考就回答，認識欠完整，也是造成學習困難的原因之一。此外多動患兒常顯示一些固定的神經系統軟症狀，如翻掌、對指試驗等呈陽性。

一般來講，多動兒童的臨床症狀波動有時與兒童所處場合不同，從事的活動不同有關。多動兒童在做作業，從事重複性或需巨大努力的活動及做不新奇的事情時，其注意力的維持最困難。有吸收力、新的情況五或不熟悉的環境中多動症的症狀可減輕。

在連續而直接的強化程度下比區域性的和延遲的強化程式，注意力的維持情況明顯好些。在指導與經常重複的情況下，兒童多動症完成任務，其注意力的維持問題不大。在沒有特別嚴格的規範和嚴格的紀律要求遵守的地方，多動兒童與正常兒童區別不大。

其症狀隨情景而波動的現象說明了多動兒童表現的症狀嚴重程度受環境的影響，並與其有高度的相互作用。

結論：不是說孩子亂動就是有多動症，或許只是貪玩，性格發展問題。

15樓：匿名使用者

【成都中童兒童**醫院-徐磊】什麼是兒童多動症。

16樓：西安天佑兒童**諮詢

你好，「多動症」全稱「注意力缺陷障礙」，簡稱adhd。通常在6歲前起病，我國發病率約為，是一種神經發育障礙類疾病。

跟早產、遺傳、環境因素、家庭教育、鉛超標、神經生化因素都有關係。

以多動、注意力不集中、衝動為三大核心症狀。兒童就醫一般是老師反饋，家長帶孩子前來就醫。

一般6歲前的兒童，一般不採用藥物**，主要以行為矯正為主。

6歲後的兒童，一般進行綜合**，藥物**為主，行為矯正，物理**，配合家長課堂。

整體來說，多動症雖然**週期比較長，但是一種**預期比較好的疾病。

多動症的**原則是早發現早**，一般持續一年以上的多動症50%都會產生如抽動症、學習障礙、品行障礙、抑鬱障礙等共患病。因錯過**最佳時間，而帶來的來自學業上、心理上、身體上的損傷是得不償失的。

而多動症的**目標是：改善症狀，減少共患病，促進患者社會功能全面恢復的**目標，包括改善人際關係、減少破壞行為、提高學習成績或工作成績，增加自我照顧、家庭作業或獨立性，改善自尊，提高生活安全性等。

17樓：鄲穰閉莘莘

你好！很高興為你解答的，兒童的主要的是表現寶寶不集中的，平時喜歡動一般只要是不睡覺的情況都是會在動的，平時也會上課的時候精神不集中的，寶寶多動症一般是因為寶寶缺鋅的原因引起的，平時要注意給寶寶的飲食均衡的。

18樓：曹歆昂冰之

兒童多動症主要表現為不自主的、刻板的動作，例如眨眼睛、做怪臉、搖頭聳肩、咳嗽聲、清嗓聲等等。一般可短時間內自癒，如果不行，建議帶孩子去廣州六一天使兒童醫院進行**。

兒童多動症有哪些表現？

19樓：兒科醫師伍瓊

表現主要有3種。

注意力渙散：

1、注意力不集中；2、常犯粗心錯誤；3、對別人不加理解或不予聆聽；4、不能按照指示完成作業；5、不願做那些需精力集中的事情(如作業或家務)；6、常丟三忘四。

活動過度：1、手腳動個不停，或在座位上扭來扭去(課堂紀律差，常影響其他同學)；2、於不合適的時間和場合奔來奔去或爬上爬下；3、往往不能安靜地遊戲或活動；4、常一刻不停地活動，似有個機。

器在驅動他；5、常話多。

衝動控制力差：

1、耐心差、不能等待。2、常打斷或干擾別人。3、遇到挫折不能忍受、出現激烈的情緒波動和衝動行為。

20樓：邯鄲華康醫院腦病慢病醫院

注意力不集中，學習困難，情緒亢奮，隨意動作過多，睡眠時間短。

孩子有多動症的主要表現是什麼？

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