1樓：乾耳聽力四方驗配中心
有很多聽障兒童的家長都存在乙個誤區，他們認為：現在我孩子已經佩戴了助聽器，可以聽到、並且學會了不少詞語，也可以簡單的說了，所以沒有必要進行語言**訓練，只是時間的問題。
其實不然。今天就由「乾乾聽語」兒童聽覺語言**中心來跟您聊聊這個問題。
人們進行語言交流，必須能夠聽見並聽懂別人說的是什麼，還要能使自己的發音器官各部分很好地協調運用，將想說的話表達出來，並運用的恰當。這對聽力正常的人來說不算困難，因為他們從一出生起就開始無時無刻的接受著大量的聽覺、言語訓練。而對於聽障兒童來說則很難。
首先，由於聽力障礙造成了聽覺發育要遠遠落後於同齡兒童；其次，助聽器主要是起到放大聲音訊號的作用，只解決能否聽見的問題。而要解決大腦能否聽懂的問題是要靠大腦對傳進來的各種聲音，特別是形形色色的語言的認知、理解、記憶、掌握等過程。
佩戴助聽器是要孩子聽到聲音。我們通常所說的聲音包括自然聲響和語音聲。自然聲響包括噪音、動物叫聲、交通工具、樂器等等。
但聽到自然聲響和語音聲，並不代表能聽懂語音聲，聽到了和聽懂了是兩回事兒。聽懂了，是基於對語音的識別記憶和復現。聽覺是有四個階段：
聽覺察知—聽覺分辨—聽覺辨識—聽覺理解。那孩子具體到哪個階段，是需要系統的去引導和**的。
而且由於聽障兒童長期不開口說話，發音器官僵硬、不協調，加之不能理解、掌握、運用語言，因此需要進行科學的訓練，才能使聽障兒童的說話、和與人交流表達到清楚、流利的程度。
因此，不要覺得孩子戴上助聽器後會簡單的說話，就代表沒有問題了，言語**訓練可不僅僅是讓孩子學會說話那麼簡單。所以乾耳聽力溫馨提醒聽障兒童的家長們：當孩子配上助聽器後，您一定要盡早到聾兒學校或像幹耳聽力這樣有專業資質的「乾乾聽語」兒童聽覺語言**中心去系統的進行語言**訓練，這樣既能讓助聽器裝置發揮到極致作用，更重要的是讓您的孩子早一天重建自信、並順利的融入到社會中。
2樓：板雨琴
首先，選配上適合自己聽力的助聽器。經過驗配師的初次除錯後，適應4-8週後，再次精準除錯，在各方面聲音聽得都還比較理想的情況下，如果對語言聲還無法聽得很清楚，就要訓練自己的語言分辨能力。
其實我們正常聽力的人對於語言的識別能力高除了受文化程度、生活閱歷影響外，主要還是對聲音有記憶，因為我們聽覺語言中樞對語言有乙個記憶，日常生活中經常接觸的語言有乙個很高的語言識別能力。但是如果是不熟的語言，如外語、方言，沒有過乙個記憶過程，以至於聽到也是無法分辨意思。
佩戴助聽器的使用者就是如此，經過一段時間的聽損，對部分熟悉的語言失去了記憶（不是大腦的記憶），聽到聲音後就無法分辨意思。
如何提高語言記憶呢?就需要語訓。當你聽到聲音，聽不清是什麼意思時，就讓對方重複一遍，可以通過手寫，結合說話口型，逐個單詞理解來幫你聽清整句語言，然後多念幾遍給自己聽，加深了語言記憶，這樣訓練幾次後，下次別人說同樣的語言時，你就能立馬分辨意思，這就是讓語言中樞對該語言有了記憶，這也是佩戴助聽器的目的，讓聽覺功能處於乙個正常聽聲的狀態，才能維持聽聲不下降。
3樓：吉靜安
你好，助聽器和人工電子耳蝸只是解決了聾兒**過程中的「聽見」問題，而能否「聽清」、「聽懂」、「會聽」，進而到「能說」、「說清」、「會說」，皆須由學習獲得。戴上助聽器後後期的語言**訓練很重要。
4樓：深藍聽覺瑞麗店
因為光有了聲音刺激不行，還要有言語刺激。健聽孩子在成長過程中處於良好的語言環境，大腦言語和思維中樞會逐漸得到鍛鍊和良好的發展，而聽障孩子缺乏言語的刺激，相對應言語和思維的發展會滯後，這時候就需要專門的針對性的訓練了。
5樓：hysound成都
即便在很小的時候配戴了助聽器或植入了人工耳蝸，他們的聽覺年齡和有聲語言年齡仍是零歲。由於語言發展關鍵期的存在，他們必須通過及時的、有針對性的訓練，在最短的時間內，把有關掌握一門語言所需要的各個基礎要素補回來。否則將錯過關鍵期，即便很早植入了人工耳蝸，如果沒有及時的、有針對性的聽力語言**訓練，其有聲語言能力也很難獲得理想的發展。
總而言之，助聽器和人工電子耳蝸只是解決了聾兒**過程中的「聽見」問題，而能否「聽清」、「聽懂」、「會聽」，進而到「能說」、「說清」、「會說」，皆須由學習獲得。對聾兒實施的聽力語言訓練，就是因循其自身發展規律和特點而組織、進行的一種專門化的有聲語言學習。是聾兒獲得有聲語言能力，實現主流社會回歸的必由之路。
兒童佩戴助聽器後一定要做語言訓練嗎？
6樓：匿名使用者
如果是七歲或者更早之前就佩戴助聽器，那麼就像普通小孩學講話那樣就可以了，若果過了七歲，也就是過了學習語言最佳時機，那麼就要找專門的語訓老師輔導，同時加上家長配合才行。語訓是乙個非常艱苦的過程，有時要強迫孩子講出來而不是用手語，這個過程家長不配合，助聽器是沒有用的，等於孩子光聽見聲音而不知道言語的意義。所謂因聾致啞，本來會講話的人因為沒有學習語言而只懂發聲不會發言，就是這個原因。
7樓：聽力學**
有的需要做，有的不需要做。這個是要多方面看情況的：孩子的年齡段、聽力損失程度、聽力損性質、目前言語評估情況、佩戴助聽器後的反應情況，家長自身情況等，建議去專業的驗配中心諮詢。
8樓：海音仁濟店
人們進行語言交流，必須能夠聽見並聽懂別人說的是什麼，還要能使自己的發音器官各部分很好地協調運用，將想說的話表達出來，而且運用得恰當。這對健全人來說不算困難，因為他們從一出生起就開始自覺不自覺地接受著大量的聽覺言語訓練，而對於聽障兒童來說則很難。聽力障礙造成聽障兒童的聽覺發育遠遠落後於同齡健全兒童。
助聽器或人工耳蝸主要起放大和傳遞聲音頻號的作用，只解決能否聽見的問題；而要解決能否聽懂的問題，則需要大腦對傳進來的各種聲音，特別是形形色色的語言有認知、理解、記憶、掌握等過程。由於聽障兒童長期不開口說話，發音器官僵硬、不協調，加之不能理解、掌握和運用語言，因此需要進行科學的訓練，才能使聽障兒童的說話與人交談達到清楚、流利的水平。大量實踐證明，凡是科學地進行聽覺言語訓練的聽障兒童，**效果都不錯，而不進行聽覺言語訓練的聽障兒童，其**收效甚微。
9樓：安德門立聰堂
是的，因為小孩不能和正常的小孩一樣，她需要反覆的練習正確的發音，這樣以後才有機會說話並且表達清楚，所以語訓是很關鍵的一項，但是家長也需要付出自己的時間來教孩子說話。
10樓：海音八佰伴中心
語言訓練對聽障兒童的學習和交流、情感發育起著極其重要的作用
11樓：09雙魚
這個要看孩子的講話清晰度怎麼樣而定。孩子發音沒問題就不需要語訓，如果發音不標準當然語訓是有必要的。
戴了助聽器後，為什麼要進行聽力言語**啊？
12樓：
因為佩戴助聽器經過後期的言語**，是可以提公升部分的言語解析度。
13樓：
不管什麼年齡段的，都需要言語抗骨，成年人和老人是不需要像孩子一樣去專業的語訓學校，在家多鍛鍊就可以，長時間沒有聽見外界的聲音，言語解析度就下降，所以要訓練。通過訓練，可以提公升部分的言語解析度。
14樓：粟公尺更
言語分辨能力比較差的話，帶上助聽器之後是要做**訓練的，平時一定要堅持佩戴助聽器，刺激聽神經，和別人交流的時候讓別人先講慢一點，聽清楚講的什麼內容，循序漸進的，進行一段時間的恢復鍛鍊，提高自己的言語分辨能力。
15樓：武漢江夏海之聲
人們進行語言交流，不僅能夠聽見並聽懂別人說的是什麼，還要能將想說的話恰當表達出來。
健聽人因為從一出生起就開始自覺不自覺地接受著大量的聽覺、言語訓練。
而對於聾兒來說則很難，由於聽力障礙造成聽覺發育遠遠落後於同齡健聽兒童；助聽器主要起放大聲音訊號的作用，只解決能否聽見的問題，而大腦對傳進來的各種聲音，特別是形形色色的語言需要有認知、理解、記憶、掌握等過程，可解決能否聽懂的問題。
由於聾兒長期不開口說話，發音器官僵硬、不協調，加之不能理解、掌握、運用語言，因此需要進行科學的訓練，才能使聾兒的說話、與人交流達到清楚、流利。
大量實踐證明，凡是進行聽覺、言語訓練的聾兒，都能達到一定的**效果，而不進行聽覺、言語訓練的聾兒，其**收效甚微。
16樓：仉漠
1-3歲是孩子語言能力形成的關鍵時期，如果孩子聽不到或者聽不清，就會因為缺乏聲音及語言的刺激而影響他們日後語言的發育。一旦聽力障礙沒有及時發現和干預，就會進一步影響孩子其他方面的能力，比如閱讀障礙、交流障礙甚至可能導致孩子性格孤僻，造成情感和心理問題
孩子戴上助聽器後如何進行語言訓練？
17樓：無月亮和星星
孩子在不同年齡段的言語發育也是不同的，建議聯絡相關的特殊教育學院從小就進行語言訓練，從而保證孩子能夠正確發音！
18樓：海之聲中醫院店
**訓練需要乙個過程，需要家長耐心引導，慢慢適應，孩子戴上助聽器可以聽到聲音，學會說話需要家長時間的做語言的訓練。
19樓：海之聲長寧聽力
有條件還是把孩子送到專業的語訓學校學校，那裡有專業的老師輔導。
20樓：欽靈
1) 老年人戴助聽器後聽清每個字是困難的，只要能聽與交流就可以，而不必達到100%的言語識別率。宜採用近距離（1m以內）放低語言聲的交流方式。
(2) 決心與耐心是取得良好助聽效果的保證。開始先在家中與家人面對面交談，家人聲音應慢而清晰，句子應簡單易懂，並耐心、親切，使老人感到溫暖。當聽懂80%交談內容時，就可提高說話速度。
注意不要讓老人疲勞，切忌長時間與老人交談。
(3) 因助聽器的聲音和原聽到的聲音存在差異，所以要適應一段時間，開始每天戴1～2小時，3個月內逐漸遞增佩戴時間，能聽清自己講話聲和室外聲後可以多和人交談，直到整天戴用為止。
(4) 老人聾耳長期處於「安靜」狀態，戴助聽器後一旦聽到外界各種聲音，一時不能適應，因此不宜一下子接觸聲大的環境，要先在安靜環境下使用助聽器，適應後再接觸雜訊環境，同時要再次學會精神集中去聽想要聽的東西，把要聽的東西從背景聲音中分開。
(5) 初戴助聽器後聽自己的聲音要比聽外界語聲大，有時甚至聽不清自己的聲音，應每天自己練習朗讀，控制發音。
(6) 聽力下降時間越長，在雜訊環境中聆聽語言的功能就缺失得越多，需要再次學習這種能力。
(7) 在和眾多人交談時，只集中聽一位講話者的聲音，並盡可能接近他，不要因為要求與別人近距離交談而害羞。(8) 經過一段時間的訓練後再去聽電台與電視台的播音，因為這些複製聲是不自然聲，速度也快，只要聽懂講話的內容即可。 除上述方法外，交流時還應把聽力、理解力、注意力、興趣以及視覺所得的訊息整合起來，加以分析運用，必要時請別人講話慢些，以充分發揮大腦皮層潛能。
戴了助聽器為什麼噪音比人說話的聲音還要大，而且在看電視的時候正常人聽到的聲音我居然還是聽不清楚
一般助聽器的頻率範圍至少應在300 3000hz，好的助聽器的頻率範圍可達80 8000hz。而人耳能聽的頻率範圍,是二十至二萬赫之間，所以有的聲音正常人能聽到，但你聽不到聽不清 你的助聽器有開關的話看一下是不是調在t擋，這個檔位是接 用的，聽正常的聲音不是很好 戴助聽器感覺噪音比人的說話聲還要大，...
戴了助聽器為什麼還是聽不清楚，戴了助聽器為什麼聽得到還是聽不清楚？
聽不清有很多種情況。1 助聽器音質的問題，簡易型的助聽器因為只有放大聲音的作用，不能提高言語解析度，確實聽不清。通道數多 晶元運算速度快的助聽器在聽不清這方面的幫助要大一些。2 患者本身的言語分辨能力比較差。這種情況即使戴了助聽器也需要慢一些和他講話。語速一旦快了就會出現聽不清的現象。3 複雜環境下...
為什麼助聽器戴了還是聽不清，為什麼戴了助聽器還是聽的不好？
影響助聽器選配效果的因素 1 聽力損失程度 聽力損失程度往往能決定選配助聽器的效果和使用壽命。輕度和中度聽力損失者在近距離對話時還可以，但會出現替代用詞和曲解，助聽器對他們來說非常有效 中重度聽力損失者能聽清大聲，但在噪音環境下聽力較差，他們的殘餘聽力尚可，佩戴助聽器的效果較好 重度聽力損失者能聽到...
戴了助聽器為什麼還是聽不清，戴上助聽器還是聽不清？
影響助聽器選配效果的因素1 聽力損失程度，聽力損失程度往往能決定選配助聽器的效果和使用壽命。輕度和中度聽力損失者在近距離對話時還可以，但會出現替代用詞和曲解，助聽器對他們來說非常有效 中重度聽力損失者能聽清大聲，但在噪音環境下聽力較差，他們的殘餘聽力尚可，佩戴助聽器的效果較好 重度聽力損失者能聽到大...
助聽器戴了為什麼自己講話回音很大
佩戴助聽器回音大也就是堵耳情況嚴重，低頻較好的使用者就更嚴重，如果是耳背機可以加大耳模通氣孔，聽力輕可以考慮更換細聲管開放選配，如果是定製機可以考慮重新製作外殼開稍微大的通氣孔，另外逐步適應後感覺會好很多。您說的這種感受是配戴助聽器的乙個堵耳效應，每個人的感受不同，因人而異的。首先要看戴的耳背機還是...